如何指导初二的学生写作_如何指导学生写作

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如何指导初二的学生写作

英语写作是英语学习的难点，学生写作时常犯的错误，主要表现在以下几个方面：

1.时态错误: 文章中间忽视了动作发生的时间。

2.人称代词错误： 人称单复数、形容词性物主代词与名词性物主代词错误。

3.名词单复数、动词单复数、主谓语不一致。

4.用词错误：对同义词的区别、使用场合、习惯用法不熟悉，或者忘记了单词。

5.内容不连贯： 不会用关联词，语序混乱。无统筹安排，写到哪里，就停在哪里。

6.对某些英语应用文格式不熟悉。

7.大小写、标点符号错误，缺少冠词。

8.书写混乱，卷面潦草。

根据以上分析，若要提高学生书面表达能力，就需要进行大量训练和指导，就作步骤来说，要指导学生遵循以下几点：

一、认真审题，确定体裁

要求学生仔细审题，明确写作体裁，领会出题者意图。

二、构思要点

根据题目要求，理解要表达的要点。设计好文章的层次段落，考虑所用时态、人称等，把要点串联起来，构成文章框架。

三、选词造句，避难选易

在要点、层次明确的情况下，选用自己最熟悉的单词、句式进行造句，如果不会用复杂句就用简单句表达要点，注意主谓语一致、人称、数量、大小写、标点。

四、认真检查，避免错误

仔细阅读全文，查找是否有错，注意时态、单词拼写、字母大小写、标点是否有误，句式是否正确，逻辑是否一致。

1.连词成句，连句成文。

连词成句是把零散的单词组成一句意义完整的句子，把几个句子连成一篇短文，通过这种方式，理顺思路，训练学生英语写作能力。

2.练习写作各种体裁的短文。

结合各种文章体裁，对学生进行系统的写作训练。学生练得多了，自信心也就增强了。

3.学生互译训练。

给学生布置一些英汉互译的练习，可以有单句翻译过渡到篇章的翻译，有意识的培养学生把所学单词和语法应用到实际中去。

4.认真讲评。

利用实物投影对学生进行写作指导，把书写规范的作文投到大屏幕上，分析例文的优缺点，对写作内容细致讲评，改变学生的不良书写习惯，起到榜样示范的作用。