减少小学生错别字的小课题研究规划_小学生错别字课题

减少小学生错别字的小课题研究规划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学生错别字课题”。

减少小学生错别字的小课题研究规划

一.课题研究的动因

《语文课程标准》从不同学段对写字提出了不同要求：第三学段是能用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。要正确、端正地书写，就要严格遵守国家主管部门发布的有关字形、笔顺等一系列语文法规的规定，写规范汉字。只有大家都按照统一的规范标准写字，社会的书面交际才能顺利、高效、快速。我作为一个小学语文教师，每天面对学生作业中出现的越来越多的错别字，我准备开展小学生错别字的小课题研究，总结一些对策，减少孩子们书写中的错别字。

二.课题研究的目标

1.通过研究小学生错别字现象形成的原因，积极探索预防和矫正错别字现象的措施，提高学生汉字书写的规范性和正确率。

2.通过课题研究，充分发挥集体的力量，深入对新课程教材的解读，特别是识字写字教学的研究，提高教学效率。

3.通过课题研究，培养小学生识字写字的兴趣，养成良好的识字写字习惯，提高学校教育教学质量。

三.课题研究的内容

1.分析新课程特点及小学生的年龄特征与心理特点，找出小学生写错别字的原因。

2.针对错别字产生的原因，探究矫正小学生错别字的对策，提高学生错别字的纠正效率，为学生的书面表达铺平道路，使新课程的实施顺利进行。

3.积极引导写规范字。及时改正错别字，不使用不规范的简化字，不使用已被淘汰的异体字，不滥用繁体字。

四、课题研究的策略

（一）探究汉字特点，纠正错别字。

1.形近字、同音字辨析训练。

2.寻找汉字规律，总结经验。

（二）优化识字教学，纠正错别字

1.利用课件演示汉字的书写过程，帮助学生记忆难点。

2.运用生动活泼的记忆方法突破字形教学关。

3.指导学生在具体的语言环境中识字用字。

（三）依据学生心理，纠正错别字

1.先入为主，积极预防。

2.培养学生改错的意识。

3.正误对比，纠正错别字。

4.激发兴趣，主动纠错。

（四）开展实践活动，纠正错别字

1.开展收集错别字，制作卡片活动。

2.组织社会实践活动，帮助学生纠正错别字。

五.课题研究的对象、方法及步骤

研究对象为我校五年级学生，主要采取的是行动研究法、文献资料法、叙事、案例研究法、经验总结法。

六.课题研究的预期成果

1.阶段性研究成果以论文、随笔、调查问卷量表及学生作业范例等形式体现。

2.课题研究结题，形成一篇终期成果报告。同时在研究过程中，将开展与课题研究有关的一系列研讨、展示活动和论文交流会，以此丰富课题的研究过程。