杜美华1_第五讲领导1

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他山之石可以攻玉

——外出听课心得体会

杜美华

最近，我有幸听了“课堂全区竞赛”的参赛课，短短的两天里，10多节数学课让我对教学这门艺术有了更深刻地认识，相同的内容、不同的教师、不同的设计、不同的学生、不同的生成、不同的效果……每节课都有着各自的闪光点，值得我们每位老师去学习，活动结束后，我认真的反思了自己几年来的数学教学，从中看到了自己和优秀教师之间的差距，下面我就针对这次活动谈谈自己的一些想法和感受：

一、为学生提供充分从事数学活动的机会

教学中教师们让学生在数学活动中学习数学，获取数学知识，发展数学能力，并获得积极的情感体验。

1、教师通过创设现实的、有意义的情境、提出有思维价值的问题等活动，激起学生求知的欲望，调动学生主动参与数学活动的积极性。

如兴安一小孙明珠老师讲的《三角形的特性》课结尾，让学生欣赏美丽的斜拉桥图片，然后问学生：要建设美丽的斜拉桥，先做什么？想不想学画设计图？假如你就是这所大桥的设计师，请你来画一画设计图，这一过程有效的激发了学生探究的兴趣，调动了学生主动参与数学活动的积极性。

2、让学生经历知识的形成过程。

如包头的王晓明老师讲的《约分》通过“提出问题——寻求不同的解题方法——发现规律——形成快速计算方法”，让学生充分经历知识的形成过程，主动构建新知。

3、努力开发各种活动资源，设计丰富多彩的数学活动。如《植树问题》一课，在练习题的设计当中，李彬老师告诉学生生活中有很多问题，可以用植树问题解决，从而进一步帮助学生打开学习的思路。

二、自主探究与合作交流有机结合新课标指出“自主学习与合作交流是学生学习数学的重要方式”。数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。

如：兴安一小孙老师所讲的“三角形的认识”一课中这个环节设计的特别好，首先她让学生自己在点子图上画三角形。其次，让学生自己独立观察什么样的是三角形，最后小组交流、汇报三角形如何分类。整个环节老师没有把学生的自主、合作、探究学习流于形式；而是在新知识的形成的过程中让学生自己去发现、探索，注重了知识形成的过程与方法。

三、让学生学会倾听

在这几十节课中，每位老师都非常重视对学生倾听——听老师讲述和同学回答习惯的培养，倾听是一种美德，是一种良好的学习习惯，更是一种好的学习方式，在合作过程中，有效的倾听能帮助学生从别人的发言中摄取有用的信息，加以利用，使自己的发言更精彩，也可能会触发思维的灵感，同时它能帮助学生综合小组的意见，然后有条不紊地反馈给老师和同学。

这些老师善于挖掘，创造一切可利用的教学资源，唤起学生倾听的兴致，如包头李彬就要求学生不能重复他人的说法，这就要求学生必须认真听同学回答，才能排除自己与他人相同的想法，创造出与他人不同的思路，而使创新思维得到发展。

四、精通教材是关键

从这次听课中我深切体会到作为一名小学数学教师，首先需要具有数学学科专业素养，不仅要精通小学数学教材、精通数学学科的基础知识，把握好教学大纲，还要了解学科的发展动向和最新研究成果，这样上起课来才能游刃自如。

五、教师语言亲切、简洁、精炼。

教师在课堂中语言精炼，具有激励性，准确性，启发性，对学生的评价很及时、很到位，比如：“等一等，他能想出来”、“你思考了这么久，我很想知道你在想什么？”、“说得字字在理，掌声在哪？”、“你真有眼力”……从这些细小的环节中体现着先进的教学理念，更体现着教育者深厚的教学功底。通过这次听课，我深深感觉到自己的教学基本功还远远不足，也让我体会到在数学教学中语言表达的重要性，在今后的教学中，我要努力提高自己的教学能力，改正自己教学时体态语欠缺、语言不够精炼的问题，不断充实自己，向更高的方向发展。

当然，由于讲课老师准备时间很仓促，还有一些不尽人意的地方，但是，名师的风采遮掩不住，精彩有痕，教学无痕.这次活动也使我对新课程下教师角色的转变有了更新的认识，我会不断提高自己的教学水平，为我所热爱的教育事业贡献自己的一份力量！