王君老师基于学生核心素养发展的“一日学习生活常规养成”实录_培养学生发展核心素养
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王君老师基于学生核心素养发展的“一日学习生活常规养成”实录
班主任，兼教学、德育、少先队、体育、卫生、后勤工作于一身。
学生核心素养是什么？核心素养是帮助个体实现自我，成功生活与融入社会的关键。核心素养是知识、能力与态度的整合，而不是割裂。小学阶段应当以核心素养为导向，实现学校的综合改革，完成基础教育的奠基工程。
1+X课程，包括语言与人文、品格与社会、数学与科技、艺术与审美、体育与健康。1指整合后的国家基础性课程，1是重要底线，是实现“健康、阳光、乐学的根本途径，必须得牢，为了”减负增效“则需要用整合的方式，对其进行校本化。
清华附小学生核心素养：身心健康、勤奋于学、审美雅趣、学会改变、天下情怀 到校，卫生，早自习（7：45——7：55 快坐好，多积累），查作业 课堂习惯早养成课前准备（8：00——8：40 铃声停，齐端坐）
举手姿势：自信举手、强烈要求发言、必须发言、求关注、有问题、上厕所 读书姿势：平读指书（左手扶，右手指）、坐读立书（双手扶，一尺远）、站读端书（端好书，胸前放）
上课发言：说话完整、言简意赅
学习生活
精气神
集合陆队：上操两队、体育课四队、放学三队 小饭桌：小手洗净、按时吃饭 午值日：（12：30——12：40 桌椅摆齐、地面干净）伸伸手，弯弯腰、捡捡纸 午练字微课堂：（12：40——12：50 午休时间、全班静音，12：50——13：20 午间吟诵、硬笔书法）
写姿，拇指食指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向躺着。
走班：（15：10——16：30作业不带回家）全神贯注、抓紧时间 课外班（15：30——17：30 全面发展，学有特长）学会自查（18：00——18：30 晚饭前、自查完）
亲子共读（19：30——20：30 享受书的味道）21：00 准时上床睡觉
好习惯 益终生
言行得体
清华人
知礼仪
讲文明
修养好 进校园
衣整洁
红领巾
佩戴好 走路轻
靠右行
坐立时
胸挺好 交谈时
体端庄
目交流
表情好 爱树木
护花草
公共区
秩序好 言语美
仪表优
举止雅
精神好
对学生的六大主题课程（一年一个）言行得体 协商互让
诚实守信
自律自强
勇于担当
尊重感恩 倾听：大眼睛、看老师；小耳朵、用心听 举手发言：要发言、先举手，得到允许再起立 书写：写字做到三个一，一拳一尺和一寸
踏步：脚抬高，直臂摆，抬着挺胸向前看
课间准备：先摆学具，再喝水，上过厕所再游戏
排队：两手臂，垂直放，收小腹，挺胸膛，眼平视，看前方，脚并拢，站姿棒
走路要学小花猫，脚步轻轻静悄悄
升国旗：升国旗，我敬礼，伟大祖国我爱您，唱国歌，我肃立，祖国祖国我爱你
进入校门问声好，微笑行个鞠躬礼。女生双手放胸前，男生双手放两边。不跑不跳先回班，脚步轻轻靠右行。
晨练运动身体好，但是安全更重要。先做热身再锻炼，做好保护再上场。比赛总会有竞争，友谊永远别忘掉。
防火演练很重要，造成不要当儿戏。不争不抢有秩序，低身捂住口和鼻。快速跑出教学楼，跑到空地才安全。不慌不乱排好队，清点人数报平安。
保持卫生先捡纸，收拾桌面铺餐布。一切完成再洗手，坐端表示要用餐。吃饭决不能挑食，肉类青菜合理搭。纸巾擦嘴再擦手，擦完桌子再擦地。班级整洁心情好，优雅环境人人爱。
小苗也是小生命，需要我们细心爱。每天早晚来观察，老师叮嘱记心间。不能任性随意碰，遵守自然大法则。
晚上放学不要急，有序排队出校楼。先跟大家道个别，看见家长就举手。再跟老师击个掌，平平安安回家去。
协商互让
有大局
会服从
知原则
长相宜 有分歧
能协商
轻私利
增友谊 有荣誉
同分享
人有难
齐助力 有小异
求大同
遇无礼
莫斗气 有矛盾
换位想
常沟通
取双赢 有交往
善分享
择其善
心境怡
班级特色
班风：健康、阳光、乐学、微笑、感谢、赞美
特色中队：童话、环保、书香、爱心、微笑
永远珍藏三个数字：建校日、入学日、毕业日
教育的故事，需要演奏，于这一个一个的细节之中。
育人是全社会的责任，学校无法承担所有育人功能，但应当尽到自己的责任。如果说教育是一种供给，课程就是其中的核心供给力。核心素养，为学校课程教育改革，提供了“源”动力。
总书记提出好老师的四要求：有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心
中学生一日学习生活常规一、上学常规1．上学前要整理好书包，按课程表带齐课本和学习用品。2．按时到校。进校后，不任意走出校门。3．学生进校时须佩戴校牌，团员须佩戴团徽。不得携带......
学生发展核心素养的养成所谓“学生发展核心素养”，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、......
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