教师开展教育科研必须完成五个转变 马辉_教师如何开展教育科研
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体育教师开展教育科研必须完成五个转变
铜山区何桥镇中心中学 马辉
2012.12.10
体育教师开展教育科研必须完成五个转变
铜山区何桥镇中心中学 马辉
文章摘要：现阶段科研能力已经成为衡量教师的基本能力、教师业务水平高低的重要标准，教师也应当由“教书匠”成为教育行家、专家，甚至是“学者型教师”，那么必须首先完成五个转变。既由“被动教研”向“主动教研”转变、由“传统意识”向“现代意识”转变、由“传统意识”向“现代意识”转变、由“传统意识”向“现代意识”转变、由“个体状态”向“集体状态”转变、由“教学和科研脱离”向“教研为教学服务”转变、由“立足于写论文”向“立足于提高教育教学质量”转变
关键词：教育科研 现代意识 教学质量
在实施教育现代化的进程中，人们更深刻的认识到了教育科研的重要性和必要性。不少地方都提出了“科研兴教”、“科研兴校”战略，把教育科研放在了突出地位。科研能力成为教师的基本能力，成为衡量教师业务水平高低的重要标准。但农村中小学体育教师开展教育科研，总的来说意识较晚，起点较低。短时间内要想把体育教师的科研水平普遍提高到一个高的层次，恐怕不很现实。为了迅速使农村体育教师的教育科研驶入快车道，使教师由“教书匠”成为教育行家、专家，甚至是“学者型教师”，我认为必须首先完成以下五个转变。1.由“被动教研”向“主动教研”转变
多少年来，在农村体育教师的自我意识中，并没有把教研作为自己必要的工作内容，认为教育研究是不切实际又没有多少实在意义的份外追求。加上有的人对教育职业持消极态度，没有积极的动机，自然就产生不了自觉的科研意识。最近几年，教育科研开始出现了一点起色，但也只是个体的、自发的且是间接性的，因为职称评定对教育科研做了要求并有了硬性规定，被迫之下，有的教师才临时抱佛脚，突击赶写一两篇论文，填补空白，应付差事。但职称一评定，又把教育科研置于脑后。因此，必须采取各种措施，使体育教师在认识上把教研看作是教学的一个组成部分，进行教研活动是每个体育教师必须履行的职责，使体育教师产生应有的主动性和能动性，成为教育科研的主人
2.由“传统意识”向“现代意识”转变
传统意识认为教研是专家的事，不属普通中小学体育教师的职业范围，甚至有人要是埋头教研，会被认为是在做样子给领导看。作为教师，能够教好课，管好学生，带好班级就算是万事大吉了。不愿在教研上花时间，费精力，经济上也不愿意多投入。实际上，不开展教研，根本不可能出色的完成教育任务。现代科技飞速发展，一日不学恍隔三秋，每位教师都应该不断学习，不断探索，不断进步。现代意识要求体育教师思想观念必须现代化，必须立足本职，放眼世界和未来，以适应社会的需要，适应教育形式的发展。3.由“个体状态”向“集体状态”转变
不少有志之士，一直都在坚持搞教育科研，即使是在科研荒芜的年代。但研究不应只是一种个人行为，它更应是一种群体行为。在科技高速发展、信息瞬息万变的今天，一个人如果单兵作战，把自己封闭在狭小的空间里，视野必定受到很大的限制，不仅科研创不出成就，就连教学也会跟不上形势和要求而落伍倒退。人多力量大，集体出智慧，三个臭皮匠赶个诸葛亮。现在不少学校的体育组开展“课题带动战略”，以备课组、教研组和年级组为核心开展课题攻坚，搞规模科
研，以群众带动个体，即利用了整体优势，又充分发挥了个人特长，形成相互研讨、相互竞争和赶超的态势。如此，便摆脱了个体“小作坊”的操作状态，必然会事半功倍，收到较好的效果。4.由“教学和科研脱离”向“教研为教学服务”转变。
教研为教学服务是说教师的教研应该从教学实际出发，把科研同自己的工作紧密的结合起来。不是脱离工作实际搞研究，不是只做学者，不做教师。当然，我们不排除一些教师的个人兴趣和特长，但从总体上看，教师“科研”之前应该加上“教学”二字。通过教研提高教学水平，这是出发点，也是归宿。教研只有为教学服务，才是正确方向，才是“正业”。也只有在教学中开展教研，才有广阔的天地，才能取得更大的成绩。
5.由“立足于写论文”向“立足于提高教育教学质量”转变。
不少体育教师认为搞教研就是苦思冥想，闭门造车，在教材堆里找一两个问题，写一两篇论文。有的教师认为搞教研就是要创一家之言，故在鸡蛋里头挑骨头，专搞一些“疑难杂症”，以图引起争论、争鸣，达到有所“创新”、自称一说的目的。这些都是误解。其实教育科研并不神秘，更不玄乎，它体现在整个教育过程中。就一个普通教师而言，从备课到上课，从教材到学生，从课内到课外，从知识到能力，从讲授到练习，无处不存在“研”的内容。论文只是科研成果的一种表现形式，更重要的还是关注教育教学的全过程，并注重其他成果形式。要在教育过程中设计课题，形成体系，创出成果，从而提高教育水平。
从现状看，以上无个方面的 问题是普遍存在的。只有比较好的解决以上五个转变，才能走出体育教师教研的误区，使教育科研真正的在教师中间开展起来。
