奇奇和皮皮_小班社会奇奇和皮皮
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小班语言活动《奇奇和皮皮》
一、活动目标
1.通过观察画面，理解故事主要内容 2.感受人和宠物建的温暖情感
二、活动准备
PPT课件、幼儿用书、CD
三、活动过程
1.教师播放PPT，和幼儿一起阅读第1~6页，感受故事所传递的温暖情感
观察第一页画面，认识故事的两个主要角色：奇奇和皮皮 ——画面上都有谁？他们在做什么？
——小男孩叫奇奇，小狗叫皮皮，他们都在睡觉 阅读第2~4页，引导幼儿模仿故事中角色的对话 ——画面上画了什么？（妈妈在叫奇奇起床）——谁来模仿妈妈说话？
观察第5~6页，讲述他们在买菜过程中发生的事 ——奇奇和皮皮在做什么？ ——他们在花盆旁边玩捉迷藏
2.阅读第7~9页，猜测故事的发展和结局，感受走失和找到妈妈两种不同的心里变化
观察第7页，猜测和描述妈妈不见后奇奇的心情
——奇奇和皮皮在做什么？谁不见了？找不到妈妈心情会怎么样？ ——奇奇和皮皮该怎么办？
出示第8~9页，请幼儿说说是怎么找到妈妈的，描述找到妈妈后的心情，观察并描述第9页的画面
——谁找到妈妈的？为什么奇奇可以找到妈妈？
——找到妈妈后奇奇怎么样？开心吗？你怎么看出来的？ ——看一看最后一页画面，奇奇在帮妈妈做什么呢？
3.播放CD，请幼儿翻看幼儿用书，完整地欣赏故事
教学反思：
大部分幼儿能安静倾听故事，对画面内容感兴趣。故事内容贴近幼儿生活，能够较好地与幼儿已有生活经验产生连接，幼儿能够较为清晰地感受到奇奇与妈妈分离时的伤心、着急以及找到妈妈后的开心。小班幼儿对动物兴趣浓厚，通过故事更加深了对动物的喜爱之情。不足之处是教师还应该不断丰富自己的表情以及肢体动作，希望下次能做得更好！
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