好书伴我行_好书伴我行征文

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好书伴我行 智慧满人生

—— 建瓯市芝山中心小学2011年“读书节”活动方案

书籍是人类进步的阶梯。读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。为培养学生良好的阅读习惯，充分利用图书馆的有效资源，发挥少儿社团的引领作用，引导学生阅读经典，弘扬民族文化,传承民族精神，营造文明校园、书香校园、和谐校园的氛围，学校决定于2011年4月1日—4月30日举办2011年读书节活动。

一、活动目的1、通过活动，激发师生读书热情，养成多读书，读好书，会读书的习惯。

2、通过活动，提高学生学会读书的能力，让读书成为成长的需要，让读书成为快乐的习惯，用读书来塑造完美的心灵，用读书来塑造健全的人格。

3、通过活动，构建有特色的书香校园文化，构建理想的成长文化生态。

4、通过活动，提高学生思想道德素质和文化素质，学会感恩，学会做人。

5、通过活动，鼓励师生以书为友，与经典为伍，与先哲对话，遨游书海，呼吸书香，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣，丰厚人文底蕴，在读书中陶冶情操，涵养品性。

二、活动主题、口号

主题：与经典为友，塑造美好心灵；与博览同行，开拓广阔视野。

口号：我读书 我快乐 我成长

三、活动内容及安排

（一）、宣传发动阶段

1、成立领导小组。为保障读书节规划合理、落实到位、快乐高效，学校成立读书节活动领导小组。

组 长：蒋闽生

副组长：叶秀云 陆月珍 翁兰珍 成 员：徐庭贵 郑贤安 刘慧敏 张水珍 赖学贵 张佳强 谢文丽 兰景胜 各班主任、辅导员、语文教师

2、营造读书氛围。校园悬挂读书节横幅，张贴倡议书。各班进行“书香班级”主题文化建设，通过班级设计读书宣言、布置学习园地（宣传先进事迹、交流学习体会、读书感悟、读书心语、读书笔记、好书介绍）、出主题黑板报等形式形成班级特色文化。

3、举行启动仪式。“2011读书节”开幕式议程：（1）校长致开幕辞。

（2）德育处主任宣读宣读致全体学生的倡议书和本次活动安排。

（3）学生代表发言。

（4）全校师生齐呼读书口号。

（5）阅读经典，师生共签。师生按一定顺序在横幅上签名。

4、召开主题班会。围绕读书节各中队利用班队课召开一次主题队会，制定班级“好书伴我行”读书计划，做好整体安排。

5、开辟书香园阵地。校园广播开辟一个“书香园”阵地，定时播音。内容有：学生诗朗诵、谈读书心得，诵读一篇短小的名家名篇、介绍有关名人读书的故事、播放古诗乐曲等。

6、印发推荐阅读书目，积极组织学生参与读书考级活动。

（二）组织活动阶段

重点开展九项活动：

1、读书知识讲座

由语文老师在班级进行专题讲座：

一、二年级主要指导学生选择合适的书目阅读；三～ 1 六年级主要是指导如何定好阅读计划，如何进行精读、泛读，介绍做读书笔记的几种方法等。

2、每天一诗晨间共读

开展中华古诗诵背活动，每天早晨第一节课前诵读一首诗词，时间：每天早晨7：30—8：00时。（一～六年级）

3、“我最喜爱的诗词”书法比赛

用书法的形式把“我最喜爱的诗词”展示出来，激发学生的读书热情。（一～六年级）

4、“献一本看百本”师生捐书活动 感恩母校是一种真挚的情感，感恩母校是一种文明的礼仪，感恩母校更是一种良好的情操。举行六年级全体学生捐书活动，学生在所捐的书扉页上写上捐书者姓名并写上自己的赠言，进一步充实图书馆藏书，实现好书资源共享。

5、“享受阅读 快乐成长”优秀读书笔记、读书手抄报展评活动一、二年级的学生根据阅读主题有自己动手制作的剪贴本。三～六年级学生每人都有自己的读书笔记，每人出一份手抄报，内容以自己的作品为主，介绍读书格言、摘抄名篇名段、推荐一本好书、设计阅读卡片，抒发读书感受等。班级评选后每班择优选送5份优秀作品参加校级评比，评出优秀读书笔记、优秀手抄报。

要求：报头自拟，用铅画纸，规格是54×39（与A2纸同样大小），版面力求活泼新颖，图文并茂。每份报右下角注明班级、姓名。

6、“小小书签，方寸世界”个性书签制作比赛

开展“征集名言，制作书签”活动，把优美的名言制作漂亮的书签，增强学生的动手实践能力，激发学生的读书热情。（一～六年级）

要求：书签的内容与读书知识相关，书签形状不限，既可手工制作，也可以电脑制作。

7、读书百科知识竞赛

阅读推荐书目，在学生充分阅读的基础上，参赛年级以合作小组为单位参加知识竞赛，题型有必答、选答、抢答三种。（三、四礼仪知识、五小导游、六地情小博士）8．“我与书的故事”读书征文现场赛

三～六年级各班语文老师先在班级举行现场作文比赛，然后择优推荐3名学生参加学校现场作文大赛。

征文要求：以“我和书的故事”为主题目，讲述自己的读书经历、购书或借书的小故事，回顾读书对自己成长的影响，介绍在你成长道路上点亮你理想明灯的好书名著，自拟副标题，字数在500字以上。

9、“诵读经典 传承文明”古典诗歌朗诵主题中队会

一～六年级各班准备一个体现年级特色的古诗文诵读主题中队会。

（三）第三阶段，成果展示阶段

1、“读书之星”评选

评选标准：

（1）热爱读书，能主动进行大量、广泛的阅读，在平时的读书活动中有突出成绩；

（2）能带动同学、家长等读书，热心班级读书活动的开展，在读书活动中有典型事迹。

评选办法：

根据学生在读书节期间的表现，各班先自评，推荐10%参加学校评比。参评者每人须上报一份推荐材料，展示自己在读书方面的经历、模范带头作用和取得的成绩（发表作品或比赛获奖须附复印件）。

2、“书香班级”评选

评选标准：

班级读书氛围浓厚。（1）全体学生都能积极的进行课外阅读，每天有专门的阅读时间，2 养成良好的阅读习惯。（2）全体学生能在一个学期里完成阅读书目，有珍惜图书，爱护图书的习惯。（3）全体学生能按制定的读书计划的要求，定时写读书笔记和读后感，并取得较好的效果。（4）积极开展阅读交流和指导活动，组织有效的读书活动，在校定的阅读指导课中教师能积极参与指导。具体记分方法如下：

（1）班级书香文化特色建设，读书宣言设计、主题黑板报、学习园地布置，评出一、二、三等，分别计7分、5分、4分。

（2）班级读书活动计划、读书活动总结按7分、5分、4分计。

（3）在读书活动的各项比赛中成绩优秀，分团体和个人均记入书香班级评比总分，一等7分、二等5分、三等4分。

（4）学生在教育网页及市级以上报刊杂志发表文章的每篇记7分。

（5）读书考级加分，读书专家7分、读书博士5分、读书硕士4分、读书学士3分 评选办法：

每学年评选一次，每项得分累加为集体考核分，各年段评一、二、三等。

3、“书香家庭”评选

评选标准：

（1）为孩子创造一个良好的读书环境，家庭成员均热爱读书，有良好的阅读习惯；拥有书架一个以上，订阅报刊1份以上，家庭藏书在100册以上。

（2）每学期至少和您的孩子一起逛三次书店，购买一定数量的学习用书和其它健康有益的课外读物。

（3）经常进行“亲子共读”，每天和孩子读书不少于三十分钟，每学期和孩子共同读书不少于5册。查阅孩子的读书笔记、交流读书体会、自己撰写亲子共读笔记。

（4）能读有所获，学以致用，家庭成员在品德修养、教育成长等方面有较好的成效；孩子有作品在各级各类杂志刊物上发表或在各级各类读书竞赛中获奖。

（5）每月和您孩子的老师交流一次您孩子在家和学校的读书情况。

评选办法： 根据上述标准，各班先自评，推荐10%参加学校评比。参评者每人须上报一份推荐材料，展示家庭读书方面所取得的成效（发表作品或比赛获奖须附复印件）。

4、读书考级活动

考级标准和办法详《建瓯市芝山中心小学诵读经典读书考级实施方案》。

5、总结表彰

举行“师生共读经典，书香溢满校园”读书节总结表彰大会，展示读书活动成果，表彰“读书之星”、“书香班级”、“书香家庭”、“优秀导师”、颁发读书考级证书等。

（1）主持人宣布“读书节总结表彰大会”开始。

（2）校长致辞。

（3）总结表彰、颁奖。

（4）获奖代表讲话。

（5）庆祝仪式结束，读节节闭幕。

七、活动要求及保障措施

1、组织落实。班主任、辅导员和语文老教师要做好导读工作，制订相应的创建“书香班级”读书活动计划，鼓励学生自主制定阅读计划，认真组织好各种形式的读书活动。每个学生都要拥有自己的读书剪贴本或读书笔记本，低年级的孩子主要是根据阅读主题自己动手制作剪贴本，中、高年级的学生则是将自己的阅读感受写成读书笔记。

2、时间落实。学生读书活动要坚持“五读”： “晨诵古诗”（吟诵古诗），“午读经典”（默读经典名篇），各年级由班主任、辅导员、语文老师指导阅读，采用指导阅读和自主阅 3 读相结合的形式，强化阅读效能，做到专时专用。

（1）上午第一节课前在班主任、辅导员或语文教师的组织下晨读。

（2）每节语文课上课前诵读《小学生必背古诗词七十首》或国学经典书目。

（3）下午第一节课前在班主任、辅导员或语文教师的组织下午读。

（4）家庭作业的布置要以读书为主，每晚睡觉前看书不少于30分钟。（5）每两周各班上一次阅读课，开展名著主题阅读活动，教师指导学生做好读书笔记。经过以上“晨诵、午读、暮省”的坚持，保证师生每天的阅读时间，逐渐形成读书习惯。

3、资料收集。各责任人注意过程性资料的收集、整理，读书节闭幕时上交德育处存档。

营造书香校园，让师生灵动的心自由地翱翔于“学海”、“书山”之间，让读书成为习惯，让学习成为乐趣，形成一种风气，一种氛围，一种促使师生主动学习、自由发展的人文环境是“芝小”永远的追求。