石沟沿小学整体规划(长)_小学德育整体规划

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青海省平安县沙沟乡石沟沿小学三年发展规划

（2014---2016）

一、学校基本现状分析 1.基本情况

学校始建于1921年，校园占地面积4000平方米，校舍总建筑面积1102平方米，现开设8个教学班（包括1个学前班和1个早教班），共有学生134人。现有在编教职工10名（其中女教师5人），聘请一名早教班教师。学历达标率100%，专科以上学历9人，占90%，小学高级以上教职工6人，党员教师4人。近年来，我校坚持全面实施了素质教育，服务于教师专业成长，服务于学生全面发展，服务于社会各界需要，提高了教育教学质量。

2.学校发展优势。

（1）国家均衡发展教育，学校的办学条件得到了改善。近几年来，各级政府对学校办学条件十分重视，办学条件得到了逐年改善，学校规模越办越大。校园占地面积4000 m2，人均近29.4 m2，校园建筑面积1102m2，人均8.1m2，学校有一个教学光盘播放室，有微机2台，有卫星接受和播放设备.学校图书室藏书2218册，人均 16.1册。2013年11月，学校安装了班班通电子白板。

（2）家长的家教育意识转变。石沟沿小学虽然是贫困山村学校，但是随着社会的发展，家长都有“望子成龙”和“望子成凤”的愿望。家长们期望自己的儿女长大成人、成才。

（3）公益项目为学校发展提供了有力支持。（扬帆计划、爱心包裹、村中爱心人士的捐资助学等。）

3.存在的问题。

（1）教师年龄偏大老化（平均年龄44.6岁），专业化水平不高，提升慢。学校缺少专科教师、骨干教师。学校紧缺英语和小学科专任教师。（2）教师职业倦怠，学校教育水平低下。教师生活在农村，工作在农村，由于经费紧张，教师外出考察、学习锻炼机会非常少，很难接受到新思想、新观念，再加上年龄偏大，学习自主性较差等诸多方面因素，造成了农村小学教育教学水平低下，同时也加大了城乡学校间教育水平的差距。

（3）学校德育工作没有系统化，学生没有养成良好的行为习惯。学校属于贫困山村学校，周边教育环境不尽人意，家长素质参差不齐。学校与社会、家庭的沟通途径和方法比较单一。

通过学校现状分析，不难看出学校在发展中面临的问题很多，但学校外部环境和内在优势为学校发展提供了机遇。

二、学校发展目标。

1.办学理念：健康成长、勤奋自立、全面发展、建设家乡 2总体目标：依据国家、青海《中长期发展规划》和《国家义务教育法》，我们提出来“让学生享受完整、快乐的义务教育，同时追求学生全面发展、学校和谐发展“的总体发展设想。争取在未来三年内将学校发展成农村一流学校。

三、具体发展目标及实施策略：

（一）学生发展目标：

1、重视学生养成教育，提高学生行为素养。

（1）运用好丰富多彩的德育实践活动。开展做“文明好少年”评比活动，每周评出文明好少年的同学，将其事迹在升旗仪式上的荣誉时刻给以公开表彰，以此来激励学生养成良好的行为习惯。还要开展“我为校园争光添彩”、“创建节约型校园”、“知荣辱、做真人”、“爱心助学”等丰富多彩的活动。（2）关注学生身心健康，促进弱势群体健康成长。教师关爱每一位学生，尤其是贫困家庭和残疾儿童家庭子女，给以更多的心灵交流与行为引导。教师爱心要求明确。一是热爱学生，即有童心、爱心、耐心，爱所有的学生，给特殊学生（身心有障碍的，单亲的，后进的……）以特殊的爱；二是尊重学生，即尊重学生的“人格、权利、情感、需求、爱好”。三是建立良好师生关系，即和学生交朋友，理解学生，信任学生，宽容学生，发扬民主，正确评价学生，老师有错也要自我批评，老师也要向学生学习。学校要形成“趣贯始终，情满课堂，爱洒校园”的氛围，无时无处不让学生感到爱，享受到爱，同时使学生从中学会爱，爱生活、爱集体、爱他人。

（3）培养学生自理能力。学生自己的事情自己做，自己的事务自己管，在班级管理中，我们还要推行“班级的人，人人有事做，班级的事，事事有人做”的管理模式。

2、开展丰富多彩的课余生活，陶冶学生情操。

（1）开设快乐课程，如：手工制作、绘画、舞蹈、棋类、球类等项目。

（2）开设“听读欣赏课”，开展“热爱读书，勤于写作”活动。（3）开展“强身健体”活动。

（二）教师发展目标：

1、科研培训一体化，促进教师专业成长

学校坚持以教学为中心，倡导研训结合，以培促研，以研促培，扎实开展校本教研活动，创新校本培训模式，搭建多元平台，促进教师专业成长。进一步加强对课堂教学优化的研究，使课堂教学改革从“新、精、活、实、巧”五个方面取得实质性进展，提高课堂教学含金量。学校开展学科教研、优质课赛课活动、新课程改革观摩研讨活动等，努力体现理念“新”、讲练“精”、课堂“活”、过程“实”、方法“巧”。同时要开展教学开放日活动，探索建立社区、家长有效参与课程改革的新机制。

2、大力开发校本课程，提炼丰富教育资源。

3、建设一支“师德高尚，业务精湛，乐业爱生”的教师队伍。（1）要狠抓师德建设，增强团队意识。进一步强化教师的事业心责任感，严格执行教师从教行为的有关规定。通过开展职业道德教育，按时开展政治学习，落实师德规范，强化依法执教。

（2）要求加快学历进修，重视技能培训。每学期学校要针对不同层次的教师进行现代教育信息技术培训和英语等培训，加强教师外出培训。

（3）出台激励机制，加速专业成长。学校要开展教学设计、教学案例、教育故事、教学反思、读书笔记等评比活动，激励青年教师脱颖而出。加大对教科研成果的表彰力度。

（三）学校发展目标：

1、正确把握办学方向，努力打造学校特色

学校注重和谐发展，努力打造办学特色：一是坚持文化育人、制度育人、活动育人相结合，加强对学生行为习惯的养成教育，形成良好的道德品质和行为素养；二是科研培训一体化，学校搭建多种平台，促进教师的专业成长，深入开展课题研究，提高教师科研能力，加大校本教研力度，加大投入进行校本教材的开发。

2、德育课程一体化，提高学校育人实效

（1）为提高德育工作实效性，学校组织教师认真学习《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等法律法规，以提高德育工作者的政策理论水平。着重抓好班主任和辅导员的队伍建设，如通过班主任基本功竞赛、德育工作例会、中队辅导员培训等，提高班主任工作的水平。学校要建立和形成德育工作领导小组负责部署实施，全体教职工人人参与德育工作的良好格局。

（2）为使德育工作进一步规范化、科学化，学校制定一系列的德育工作规章制度，以加强对德育工作的过程管理。学校制定了《班主任工作职责》、《教师值日制度》等，结合新颁发的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，学校成立了“红领巾监督岗”，开展中队黑板报评比，坚持每月一次的班主任例会，每周一次的升旗仪式，每月一次的主题队会，每学期一次的校外辅导员来校上课，每学年一次的德育工作总结表彰会制度，使德育工作更趋规范化。

（3）学校强化全员德育、全程德育、全方位德育。学校牢固树立人人都是德育工作者的理念，在充分发挥德育主阵地、主渠道作用的同时，各学科结合学科特点适时适度渗透德育教育；任何时候、任何地方都重视德育工作。

3、加强校园文化建设。（1）美丽校园建设

学校加强校园美化，要以紧凑合理的总平面功能布局、简洁、活泼的建筑形象和丰富的绿化设计展示学校形象。认真搞好绿化，使学校的主建筑及各种场所、各类设施，尽量体现自然美与传统美的结合，清新优美。让人一进校园就能产生清爽、亲切和无限愉悦、恬美的感受。

（2）人文校园建设

学校要以“学会做人”为核心，努力把学生培养成志向高远、品德高尚、个性鲜明、创新尚美的现代文明小公民。学校本着“为学生的全面发展与终生发展奠基”的办学宗旨，根据学生的个性差异，尽可能地让学生人尽其才，才尽其用。根据学生特长和自愿，开设各类兴趣小组：美术、合唱、舞蹈、体育、信息技术……一年一度的“六一”文艺汇演，学生特色“手工制作”等让学生大显身手。学校党员、骨干教师，对学困生长期实行“一帮一”或“一帮二”的结对子活动。

（3）和谐校园建设

学校干部团结协作、依法治校、以德治教、以诚管校、以爱助人、处事公平，遇事不缩头、不因人论事，在焦点问题和热点问题上阳光作业、校务公开，突出管理的教育性、民主性、开放性。听取群众呼声、关心群众疾苦，要起到服务群众、凝聚人心的作用。学校重视感情激励，尊重和信任教师；主动关心、真诚理解教师在工作、生活学习方面的正当合理需求；设身处地的为教师着想，审时度势把握宽严尺度；激发其主人翁意识，促“他律”为“自律”；以制度和奖励形式促进教师成长、提高；努力为教师创造和提供展示才华的平台。

我们一定会正视差距，努力学习，躬身实践，追逐梦想。一切为了孩子的发展，让我们农村的孩子和城里的孩子共享一片蓝天。