创新德育工作方法培养乡镇学生精英_创新德育工作方式方法

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创新德育工作方法培养乡镇学生精英

【摘要】教育事业的发展一直是我国致力发展和维护的方向。随着社会体制的变化，人们在教育层面上的思想也随着社会的进步而产生变化。德育工作是现代教育事业中不可或缺的一部分，在中学的教育中起到了非常重要的作用。目前我国对于道德方面的教育越来越重视，学校作为教育工作的集中施展地，对学生的日常行为起到了一定的影响。因此，在完善教育工作的同时，德育工作的实施也是非常值得探讨的。

【关键词】创新；德育工作；学生精英

0.引言

在日常的教学中，除了让学生学习到相关的理论知识外，德育方面的工作也是非常重要的。班主任在此时就起到了非常重要的引导作用，开展教育工作时，应该根据青少年的身心特点，以德育实践为主导，可组织学生参加一些实践活动，以此完善学生的人格。

1.德育教育的重要性

在社会制度和建立和完善的过程中，社会经济体制也发生了相应的变化，人们的观念和教育理念的随之产生了变化，中学生具有很强的可塑性和模仿性，所以德育教育对于这一时期的学生来说是非常关键的。良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质。在教师施教的[1]过程中，除了教书的职责外，育人也是非常重要的工作。德育教育不是单一存在的，而是

多元化的，关系到学生价值观和人生观。德育教育的主要目的在于正确地对学生进行引导，提高学生的思想觉悟，培养学生的积极态度和人生观，改变学生不良习惯等。班主任作为学校的模范代表，应起到积极的正面的引导作用。在日常的引导过程中，经常联系社会时事对学生进行教育，动之以情晓之以理，启发和引导学生主动的接受当今社会的道德行为标准，改变自身的错误观念。我国著名青少年心理咨询专家张声远指出，教师提出的要求，讲述的道理，只有在学生真正信服的情况下，才能够有效的转变为学生的道德要求，才能够转换为学生的道德标准，然后对自己的行为产生约束。假如班主任在传授道理的过程中，不能够让学生主动的接受，而是强迫学生接受，那么就不能取得显著地效果，还可能会导致学生产生叛逆的心理，做出错误的决定。在学生学习的过程中，教师起到的作用不应是居高临下的指

[5]挥者，而应该作为平易近人的指导者，与学生进行沟通和交流，相互学习相互促进。教师

对于初中学生的影响是非常大的，随着初中学生心理的成长，他们与教师之间就会产生距离感。因此，班主任在传授的过程中，一定要注意教育方式，多开展主题班会、组织学生参加社会活动等，帮助学生塑造良好的品格。

2.初中学生的心理特点

初中生还属于少年时期，这一时期是从幼稚走向成熟的重要环节。初中学生的心理活动往往较为矛盾。著名心理学专家李子勋教授指出，少年时期青少年的心理状态徘徊在“半幼稚”“半成熟”状态。在这种情况下，初中生在待人接物方面可能出现非常明显的变化，希望能够得到老师和家长的认可。无论是对于家长还是学校的老师，初中生都希望他们能够把自己当做成人来对待。但是初中生对于现实社会的认知度停留在初级阶段，思维方式也还处于不成熟阶段，人格不完善，社会经验不足等。这些因素决定了初中生在行为上还是相对幼稚的。青春期的学生心理变化落差有时是非常大的，此时如果他们的身心发展不平衡，就会导致一些初中生产生较为严重的行为偏差或心理偏差，非常容易产生极端性或偏执的情况，自我意识膨胀，导致叛逆心理。当然不是所有的初中生都会产生叛逆心理，在家庭、同学以

[2]及教师的指导和帮助下，他们的叛逆心理能够得到一定的平衡。所以，德育教育的开展对

于初中时期的学生来说尤为重要。通过多种活动的开展，帮助学生改善性格方面的缺陷，让学会发现美，创造美，帮助这一特殊时期的学生更好的成长。

3.培养学生品德的方式

3.1组织社会实践活动

最好的教育方式就是让学生自主的去接受道德的洗礼。学校可多组织相关的社会活动，对学生的品德进行培养。可组织学生到当地的敬老院做义工，或者到德育基地去参加活动，让学生多接触社会，既能够对学生的思维能力以及动手能力进行培养，学生的品德也能够得到培养，在实践中得到锻炼。另外，学校每周都会开展升旗仪式，这也是培养学生凝聚力的重要方式。每个班级都能够参加，由品学兼优的学生担任旗手。在进行升旗仪式时，首先对升旗的班级以及旗手进行介绍，并且由参加升旗仪式班级的班主任在国旗下进行演讲。如此便可更加贴近学生，学生在受到直接教育的时刻，还能够激集体荣誉感，增强班级的凝聚力。

3.2组织学生参加节日或者纪念日活动

每年的母亲节、父亲节、教师节等节日，就可以组织学生举行征文比赛或者开展主题班会，然后安排学生对父母亲和老师表达感谢。此种方法在一定程度上培养了学生的情感能力，使他们学会关爱他人。在国庆节、元旦节时，可组织学生举办文艺演出，让学生尽情的[3]展示自己的才能，对学生的性格以及参与能力都是一种培养。乡镇中学的学生多数不善于

表达自己，在与人接触的过程中，通常表现较为害羞，实际上他们是最善良的。因此，班主任要多举行主题班会，发掘学生的潜能，使学生在学校得到更多的发展机会，对学生的品德进行培养。

3.3组织学生参加体育或者艺术活动

学校可每年举办一次校园艺术节，或者体育大会，成立相关的社团，校园广播站，校园合唱队等，丰富学生的课余生活，使学生接触正面的积极的事物，对学生的品德进行培养。除此之外，还能够对学生各方面的能力进行发掘，陶冶学生的情操。班主任在对学生进行教育的过程中，一定要从两方面对学生的品德进行培养，其一是认知，其二是行为。学生在参加活动的过程中，班主任应当及时的对学生错误的行为或者认识进行纠正，增强学生的道德意识。

3.4引导学生创造良好的学习氛围

对学生积极的人生态度以及高尚的道德情操的培养是学生形成良好品德的关键环节。因此，在对学生进行教育时，应当有创新。例如可以创立具有强烈感情色彩的课程，使学生在特定教育环境下，受到熏陶，从而达到培养学生品德的目的。中学生在日常学习过程中，很容易受到周围环境的影响。学生的道德认识很大程度上来源于学校和老师，整个学校的风气都是积极向上的，有活力的，那么就会对学生的性格以及行为产生积极的影响。假如学校的风气就是死气沉沉的，那么学生的性格大多会受到影响。校风和班风对于学生来说，都属于特定的道德环境，对学生的日常行为都会产生一定的影响，因此班主任应当引导学生共同创

[4]造融洽的，积极的班风，使学生在良好的氛围下成长。良好的班风对于学生来说是非常重

要的，对学生产生的影响是潜移默化的，学生在学习的过程中，会自然接受它的改变。在良好的环境的熏陶下，可以培养学生的道德标准，受到各方面的影响，使学生自己具有自己的判断标准。在具有凝聚的背景下，学生得到的意见不是单一的，因此就不会存在偏见。此时产生的正确的舆论导向会对学生产生巨大的影响，学生的日常行为也会产生影响，错误的行为和意识就能够得到及时的纠正，德育教育工作就能够收获最大的成果。

结语

在日常学习的过程中，学生还会受到模范先锋人物的影响。因此班主任应当做好模范带头作用，在日常学习中对学生的道德意识产生正面的影响。在学生心中，班主任是最直接的模仿对象，为了更好的培养学生的品德，班主任应当严于律己，以身作则。在于学生进行交流的过程中，做好表率作用，帮助学生树立健康的思想道德意识。

【参考文献】

[1] 薛仁宇,曹广力,贡成良等.21世纪德育内容和课堂教学中的德育渗透[J].华北科技学

院报,2009(02)

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[3] 陈航,鲁英春，陈元莉，萧凌宇.现代信息环境下的德育教育改革研究[J].中小企业管理与科技(下旬刊).2009(05)

[4] 宋吉鑫,赵迎欢，陈小林，王德利.当代发达国家德育教育的启示[J].沈阳工程学院学报(社会科学版).2010(02)