努力学习 不断进取_努力拼搏不断进取
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努力学习 不断进取
通过培训学习，使我感受到国家对教育的高度重视，把教育摆在优先发展的战略地位，提出了优先发展、育人为本，改革创新，促进公平，提高质量的工作方针，构建体系完备的终身教育，建立科学发展的教育体制机制。作为一名基层教育工作者，略谈一些认识：
一、学习纲要内涵，领会精神 百年大计，教育为本。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的提出，这对我国教育事业的长远发展具有十分重要的意义。
1、把教育摆在优先发展的战略地位。各级党委政府要把优先发展教育作为贯彻科学发展观的基本要求。
2、在育人为本中指出教育要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长作为学校工作得出发点和落脚点。尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、注意千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。《纲要》的核心理念是“为了每一个学生的终身发展”，这里的发展是以思想道德素质为核心的全面而有个性的发展，它强调各级各类教育的育人功能，彰显了德育的先导地位、核心地位。
二、落实纲要精神，不断提升自身整体素质 要加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强教书育人的责任感和使命感。作为一名人类灵魂的工程师，我们要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
“师者，传道授业解惑也”，要传道必须精于道，要授业必须精于业，要解惑必须先自知。作为基层教育工作者，我们应时刻不忘记学习，善于学习，具有学习意识，努力提升自己的素质。
教师是一个引领学生在知识的海洋中获得真知的人，应当不断提高自已的专业素养。“学高为师，身正为范”，当今社会，知识更新日新月异，因此我们要不断提高自身的业务水平，更新观念，钻研业务，成为有良知、有新知、有真知的合格教师。要讲究教育策略和方法，做到教学相长，努力创造平等、和谐、宽松的教学氛围，强化支持服务意识。
强国必强教，强国先强教。中国是人口大国，推进教育事业改革和发展是一项长期而艰巨的任务。《纲要》的制定和实施是一个新的起点，办好让人民满意的教育任重而道远。我们要抓住机遇，开拓创新，锐意进取，扎实工作，为开创教育事业改革发展的新局面，为实现教育现代化、建设人力资源强国，为全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴做出新的更大贡献。
面对“小学学校如何提高教育水平，推进义务教育均衡发展、减轻学生负担；如何坚持‘以人为本、德育为先、能力为重、全面发展’”“小学学校如何进一步推进新课程改革、提高教学质量”“小学学校如何更新人才培养观念、创新人才培养模式、改革评价制度”“小学学校如何建设现代学校管理制度，完善校长负责制”“小学学校如何加强教师队伍建设，健全教师管理制度”等议题，以及目前“学校绩效工资方案”“校长职级制研究”等小学教育热点问题，听了专家代表们广泛而深入地进行了交流，充分表达了对小学教育稳步、健康发展的期盼。多年来学校坚持““做学生喜欢的老师，办人民满意的学校，创学校教育的品牌”为目标”，以“减轻负担，提高质量，发展个性，培养能力”为教育教学主线，培养“规范+合格”学校。
三、结合我校实际, 落实纲要精神
纲要指出：坚持德育为先。坚持能力为重。坚持全面发展。这就是我校今后要重点抓的三方面工作，1、我校要把德育渗透于教育教学的各个环节，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。
2、我校今后的教学工作要重点强化能力培养。着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事。
3、我校要把育人为本作为根本要求。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地全面发展，提高学生综合素质。
我校要进一步加强教师队伍建设，教育大计，教师为本，一要加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。二要提高教师业务水平。完善培训体系，做好培训规划，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流等方式，培养教育教学骨干、学术带头人，造就一批教学名师和学科领军人才。
我认为,要把纲要精神植根于具体的工作中,在教育教学的实践中，不断加强自我修养，努力提高自身素质。坚持从我做起，通过全党全社会的共同努力，通过教育系统广大教师和教育工作者的共同奋斗，大家一起努力落实《规划纲要》的目标任务，全面推动教育事业科学发展。
如何加强中小学师德建设？
第一、师德建设重在教育。认识提高的过程实际上是广大教师受教育的过程，也是师德水平提高的过程，在受教育的过程中得到改进和提高。第二、师德建设重在培训。学校要关心青年教师生活，为他们排忧解难，尽力为其创造一个良好的学习、工作和生活环境。同时还要经常性开展适合青年特点的活动，拓宽青年教师思想沟通和情感交流地渠道，调动青年教师的工作热情和工作积极性。第三、师德建设重在自我道德修养。为人师表，身教重于言教。只有通过学习、宣传、讨论等多种教育途径，弘扬追求真善美，抵制假恶丑陋的道德风尚，推动广大教师自重、自警、自立、自强，激发其投身教育改革和学校发展的热情，增强其历史使命感和时代责任感。
如何切实加强农村教师队伍建设
一、深化中小学人事改革，对农村教师编制实行合理的动态管理；
二、建立健全农村教师培训制度，提高农村教师专业化水平；
三、制定相关政策切实提高农村教师待遇和地位，并坚持下去，使教师扎根农村，终身从教；
四、加大教育经费投入，缩小城乡差距，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。
如何巩固九年义务教育水平？
加快学校布局调整，实现城乡学校均衡发展，配备教师、设备、图书、校舍等各项农村与城市均衡发展；缩小各学校教师年龄结构、学历结构、学科结构之间的差距，才能巩固九年义务教育水平。
如何提高中小学教师专业水平和教学能力?
加大提高教师专业水平和教学能力的培训力度；落实教学管理制度，落实评优激励机制；实行送教乡下，把优质教育资源传送到农村学校；坚持教学反思等。
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