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No.1 讨论:07级化教导课技能教案展
张云娟(游客)发表评论于2010-5-5 14:54:00 107012007019 张云娟 导课
苏教版 必修一 专题三第二单元《铁、铜的获取及应用》 第一节 从自然界获取铁和铜 导课
【师说】对于铁和铜，大家都不陌生。这是应用最广泛的两种金属，在人类的历史中就经历了以它们命名的青铜器时代和铁器时代。我们来看看一则史料，看看历史上的铁和铜的使用。
【PPT】章鸿钊在其《中国铜器铁器时代沿革考》中曾作过如下论述：中国“始用铁器时代，春秋战国之间，即西元前五世纪。吴楚诸国，冶炼渐精，始制铁兵，惟仍以用铜为多。铁器渐盛时代，自战国至汉初，即自西元前四世纪至纪元之始。是时农具及日用诸器已盛用铁，惟兵器尚兼用铜。铁器全盛时代，东汉以降，即自西元一世纪至今日。东汉兵器已盛用铁，其后铜愈乏，甚乃禁用铜器” 【PPT】图片展示 古代兵器
【问题】那大家看看你身边的铁和铜，说说生活中你眼中的铁和铜 【学生作答】铁盆、锄头、钢铁、、、、、、【PPT】图片展示 铁桥 插头 铁锅 【师说】这就是大家眼中中的铁和铜。那自然界里铁和铜又是什么样的呢？我们来看看。
铁，是自然界蕴藏量最为丰富的金属之一，其地壳丰度为5．6％，除了以金属状态出现于铁陨石之外，绝大部分以含铁矿物的形式而存在。【ppt】图片 铁陨石 赤铁矿 磁铁矿
【师说】而铜的化学性质比铁稳定，在自然界中主要以化合物存在，也有少量单质铜
【ppt】图片 常见的铜矿 黄铜矿 孔雀石
【师说】通过上述给大家展示了生活中与自然界中铁跟铜存在的形式。我们很明显能看得出有很大的差距。因为人类的智慧，将自然界中的铁和铜加以应用，如刚才大家举得铁锅、锄头等。我们要先获取铁和铜才谈得上应用铁和铜。那就有一个问题了。自然界物质那么多，究竟人们是怎么从自然界中获取铁和铜呢？ 【师说】看看古人的方法，大家先看看下面这首诗歌 【ppt】秋浦歌十七首（其十四）李白 炉火照天地，红星乱紫烟。赧郎明月夜，歌曲动寒川。
描写和歌颂冶炼工人的诗歌，“炉火照天地，红星乱紫烟”，诗一开头，便呈现出一幅色调明亮、气氛热烈的冶炼场景：炉火熊熊燃烧，红星四溅，紫烟蒸腾，广袤的天地被红彤彤的炉火照得通明。
铜井炎炉歊九天，赫如铸鼎荆山前——李白
【问题】从诗句中古人告诉我们怎么从自然界中获取铁和铜呢？ 【学生回答】冶炼
【师说】有一个词大家也不陌生，那就是“恨铁不成钢”。那究竟我们工业上是怎么冶炼铁，怎样的恨铁不成钢呢？老师接下来就带大家去看看。学习完了《从自然界中获取铁和铜》这一节，大家就知道了。
翻开苏教版必修一 专题三第二单元《铁、铜的获取及应用》 第一节 从自然界获取铁和铜
No.2 讨论:07级化教导课技能教案展
107012007017 发表评论于2010-5-5 15:42:00 课题：苏教版 必修1 专题4 第二单元 第二课时《氮肥的生产和使用》
【PPT】 图片展示 其一：秋收的丰硕果实 其二：油菜抽苔期缺氮及正常情况下根系的对比
【讲述】大家都知道，农作物的生长需要氮元素，而空气中的氮是以氮气的形式大量存在着，不能被农作物直接吸收。大量研究表明，农作物能吸收的是可溶性的含氮化合物。那同学们知道自然固氮有哪些方式吗？ 【回答】根瘤菌固氮、雷雨天固氮 【PPT】 图片展示 自然固氮过程
【过渡】可自然固氮能否满足农作物生长的需要，从而为人类提供足够的粮食呢？
【PPT】 图片展示 饥荒图片
【讲述】自然固氮不能满足需要，我们必须进行人工固氮，将空气中的氮气转化成氮的化合物。我们来看一组数据。
【PPT】 数据展示 1800年未使用化肥每公顷耕地生产0.73吨粮食，1978年开始使用化肥每公顷耕地生产4.63吨粮食。从0.73到4.63，产生这么大的飞跃的原因是什么呢？ 【回答】应用了化肥。
【讲述】如果不施化肥，中国只能养活2亿多人口，剩下11亿人就没饭吃。请同学们回忆一下初中学过的知识，可以将化肥分为哪几类？ 【回答】氮肥、磷肥、钾肥以及复合肥。
【讲述】很好，现在请同学们打开书本98页，这节课我们来学习《氮肥的生产和使用》
【板书】苏教版 必修1 专题4 第二单元 第二课时《氮肥的生产和使用》
No.3 讨论:07级化教导课技能教案展
107012007017 发表评论于2010-5-5 15:45:00 课题：苏教版 必修1 专题4 第二单元 第二课时《氮肥的生产和使用》
【PPT】 图片展示 其一：秋收的丰硕果实 其二：油菜抽苔期缺氮及正常情况下根系的对比
【讲述】大家都知道，农作物的生长需要氮元素，而空气中的氮是以氮气的形式大量存在着，不能被农作物直接吸收。大量研究表明，农作物能吸收的是可溶性的含氮化合物。那同学们知道自然固氮有哪些方式吗？ 【回答】根瘤菌固氮、雷雨天固氮 【PPT】 图片展示 自然固氮过程
【过渡】可自然固氮能否满足农作物生长的需要，从而为人类提供足够的粮食呢？
【PPT】 图片展示 饥荒图片
【讲述】自然固氮不能满足需要，我们必须进行人工固氮，将空气中的氮气转化成氮的化合物。我们来看一组数据。
【PPT】 数据展示 1800年未使用化肥每公顷耕地生产0.73吨粮食，1978年开始使用化肥每公顷耕地生产4.63吨粮食。从0.73到4.63，产生这么大的飞跃的原因是什么呢？ 【回答】应用了化肥。
【讲述】如果不施化肥，中国只能养活2亿多人口，剩下11亿人就没饭吃。请同学们回忆一下初中学过的知识，可以将化肥分为哪几类？ 【回答】氮肥、磷肥、钾肥以及复合肥。
【讲述】很好，现在请同学们打开书本98页，这节课我们来学习《氮肥的生产和使用》
【板书】苏教版 必修1 专题4 第二单元 第二课时《氮肥的生产和使用》
No.4 讨论:07级化教导课技能教案展
陈碧娥(游客)发表评论于2010-5-5 15:57:00 107012007011 导课
苏教版 化学2（必修）专题2第四单元《太阳能、生物能和氢能的利用》 《太阳能的利用》
【师说】现在我们开始上课，在上新课之前呢，老师要考考你们的一些课外知识储备。目前我们使用的能源主要有哪三种？
【学生】风能、石油、天然气、电能、太阳能„„
【师说】不错，看来同学们的课外知识挺丰富的。把我们目前使用的所有能源距说出来了。
在这些能源当中我们使用的能源主要是煤、石油、天然气，这些能源都是不可再生的一次能源，据调查，如果能源消耗与经济增长同速的话，到2020年就单单我们中国对一次能源的需求量就将从现在的14.8亿吨标准煤上升到60亿吨。以目前的能力是无法做到这样的能源供应的。另有调查显示我国现在的没有储备还用不到20年，石油还能烧70年，而整个世界呢，煤炭还可烧230年，石油还能用40年。
为了解决这个能源问题，目前全世界的科学家都在积极的研究开发清洁、高效、用之不竭的新能源，作为地球上最根本的能源——太阳能就是研究的重点之一。那我们大家都知道太阳能不像煤和石油等一样是以实物的形式存在的，那我们要如何利用太阳能呢？接下来我一起来学习。
No.5 讨论:07级化教导课技能教案展
107012007009付金阁(游客)发表评论于2010-5-5 19:30:00 【教师讲述】同学们下午好啊，我们现在开始上课。在开始这节课之前，我们先做一个小游戏，请同学们紧闭双口，同时伸出你的右手捏住鼻子，练习憋气，看哪个同学憋的最长。
【学生活动】遵照上述要求练习憋气
【老师活动】趁同学们练习的时候在黑板上写下这节课的标题“鲁教版8226;九年级化学8226;第五章8226;氧气的性质”
【学生活动】学生坚持不了了，纷纷张开嘴巴，松开捏住鼻子的手，大口呼气 【教师活动】询问学生的感受如何 【学生活动】不能呼吸，难受
【教师讲述】同学们知道为什么如此难受呀？（顿一下），是的，因为我们没有吸入空气，无法呼吸。
我们知道前端时间发生的山西王家岭煤矿矿难牵动着全国各族人民的心，一百多名矿工被埋在几百米深的矿井下，搜救刻不容缓，成千上万的专业救援人员迅速集结。不知道同学们有没有注意到一个细节，救援部队在救治过程中不断地向井下鼓入空气。这是为什么呢？
【学生回答】 提供氧气，供他们呼吸
【教师讲述】 对，同学们说的很对，鼓入空气就是为了使井下的矿工维持呼吸，等待救援。因为我们知道，人不吃不喝还能维持生命6-7天，然而人如果处在没有氧气的环境下最多只能活1-2分钟，好像刚刚也没有一个同学可以憋到1分钟哈。人自从获得生命时就有氧气结下了不解之缘，据统计，成年人吸入的氧气的体积约为2000L/天。
既然氧气对我们这么重要，那么同学们对氧气了解吗？知道氧气的化学组成和“脾气”(性质)？想进一步了解这个与我们朝夕相伴的朋友吗？ 好的，咱们这节课就一起来探究一下氧气的有关性质
No.6 讨论:07级化教导课技能教案展
107012007031 陈培猛(游客)发表评论于2010-5-5 19:36:00 苏教版 化学1 专题三第二单元 《铁、铜的获取及应用》 铁铜的获取及应用导课：
【引入】：同学们，下午好。我们现在开始上课。大家看我在黑板上写一句话。铁齿铜牙两片嘴，吃的是下锅的米。大家知道这句话出自哪里吗？ 【学生】：《铁齿铜牙纪晓岚》
【老师】；没错，那么电视剧里为什么称纪晓岚为铁齿铜牙呢？难道说纪晓岚的牙齿是铁打的铜造的吗？ 【学生】：不是，是说他特别能说。
【老师】：嗯，我们都知道铁齿铜牙是说他口齿伶俐，口才很好，而并非说他的牙齿铁打铜造的。那么现实生活中有没有一个人的牙齿可以是铁打的铜造的呢？如果说纪晓岚的牙齿是铁打的铜造的，那么他还能吃得下下锅的米吗？这样的牙齿能不能存在呢？为了解决这个问题，我们必须了解如何获取铁和铜来打造这样一副牙齿并且知道铁和铜各有什么性质。下面我们一起来学习这两种金属，铁和铜的获取及应用。
【板书】：铁、铜的获取及应用
No.7 讨论:07级化教导课技能教案展
No.8 讨论:07级化教导课技能教案展
107012007022 魏薇(游客)发表评论于2010-5-5 20:29:00 导课
苏教版 化学2（必修）专题1第一单元《核外电子排布与周期律》第二节 《元素周期律》
【师说】好，现在开始上课，大家有没有看过福尔摩斯和柯南那些书呢，大家有没有发现，他们除了都是侦探的共同点之外，还有什么共同点？ 【学生】戴眼镜，很聪明„„
【师说】还有呢，我们这可是一堂化学课呀，你们想想他们是不是化学都非常在行呀。
【学生】是。
【师说】那你们现在呢，也有一定的化学知识了，那我现在这边也有一个简单的小案例，看一下你们能不能把它推出来，就是说甲得到一组数据，因为很匆忙，他就拿了一根铅笔记下那组数据在一张纸上，然后有嫌疑的乙就冲了进来抢那张纸，两个人就拉拉扯扯，乙就抢到了往外跑，甲就去追，追到大街上了，看到有人在烤火，乙一心急就把纸扔到了火上，甲马上把纸给捞起来，然后纸就有了一定程度的被烧到，数据就模糊了，现在我还是想用这组数据作证据把乙绳之于法，我们该用什么办法呢？ 【学生】„„
【师说】大家想想甲用的是什么东西？ 【学生】铅笔。
【师说】那铅笔含有什么元素？ 【学生】碳。
【师说】还有呢？ 【学生】铅。
【师说】那我们说碳，我们学过的，是可以燃烧的，所以呢，碳是可能会消失的，那么铅之类的别的一些物质是不是会残留下来，如果我们可以把留下来的物质提取出来或与其他的方式展示出来，可以看到的话，那我们是不是可以把我们这个案子破了。【学生】是。
【师说】好，那我们进入今天元素周期律的学习，经过今天这节课的学习，我们这个案子也就能破了。
No.9 讨论:07级化教导课技能教案展
107012007008林洁美(游客)发表评论于2010-5-5 21:04:00 【教材】苏教版 化学1 专题4 第一单元 第一节 二氧化硫的性质和作用
【导课】相信同学们一定会在课余时间，通过各种媒体了解国内外时事，而不是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的，那么同学们一起来谈谈你所知道的近一个月来国内外的大事。
{学生回答} 好，同学们真的是有把握国际脉搏，刚才有同学提到冰岛火山爆发这一灾难，那同学们知道火山爆发有哪些危害呢？
{学生回答} 对，正如同学们最近听说的，火山爆发喷出的大量火山灰会随着空气漂浮，遇水汽可形成酸雨，虽然最终专家证明酸雨致癌是虚假夸大的，但同学们知道火山灰如何能形成酸雨吗？
{停顿，学生思考} 其实形成酸雨最主要的物质是SO2，要了解酸雨的形成，就要先了解SO2的性质，这就是我们今天这堂课的内容，让我们一起来探讨SO2的性质和作用。
No.10 讨论:07级化教导课技能教案展
曾嘉莹107012007010(游客)发表评论于2010-5-5 21:19:00 曾嘉莹 107012007010 苏教版 高中必修一 专题1第一单元第2课时 物质的量 导课教案 【展示】一枚一元的硬币
【设问】同学们看看老师手上的是什么呀？ 【学生回答】一元钱，硬币
【讲述】是的，大家的眼睛都是很雪亮的，这是一枚一元钱的硬币 【教师提问】现在想象一下，假如你们的眼前放着一篓数量大概在100枚左右的一元硬币，这些硬币大小、形状和厚度都是一致的，同学们会用什么方法来准确测出这一篓硬币的数量呢？ 【学生回答】直接数„„
先测一枚硬币的质量，再测全部的总质量，除以单个的„„
先测一枚硬币的厚度，在将所有的硬币叠在一起测总的厚度，除以单个的„„ „„
【教师评讲】同学们的思路都很好，归结起来我们把这些方法归结成两种模型：一是直接方法，比如有些同学选择不迟辛劳一个个数；另一是间接方法，像有些同学测厚度和质量的方法 【板书】直接 间接
【讲述】在化学的计算中，也存在两种计算模型： 直 接法和引入化学中间量计算法，以前我们称质量和测体积属于的就是直接的方法，今天我们要学习一个新的计算方法，引入一个化学中间量——物质的量，使我们的计算范围扩大。好的，现在请大家翻开苏教版高中必修一第7页物质的量，一起来学习今天的新课。
【板书】第2节 物质的量
No.11 讨论:07级化教导课技能教案展
107012007001洪蕊(游客)发表评论于2010-5-5 21:19:00 苏教版 高中化学必修2 专题3 第二单元 食品中的有机化合物 第一课时 乙醇 【引入】大家都知道，中国是酒文化的故乡，特别是白酒，有着悠久的历史。酒和酒文化在中国历史上占据着重要位置。不少文人学士都留下了大量关于酒的诗词，同学们可以随口说出几句和酒有关系的诗词吗？
【学生】举杯邀明月，对影成三人；明月几时有，把酒问青天 等 【讲述】很不错，同学们说出了不少喝酒有关的诗词。古人这么喜欢喝酒，其实，被称为“琼浆仙露”的白酒，其实就是由果实谷物酿成的，现在在我们的日常生活中很常见，几乎每个家庭都备有白酒，下面问大家个问题。
【提问】你有观察过白酒的酒瓶吗？有注意到上面标注的白酒度数吗？ 【学生】有，38度，53度„„
【讲述】看来大家都有注意到，我们举个例子，比如国酒茅台是53度，四川的郎酒是38度，甚至有的酒度数更高，比如衡水老白干是67度。那么大家知道这个度数是什么意思吗？
【学生】粮食的含量，酒精的含量„„
【讲解】有同学回答对了。这个白酒的度数是指白酒中含酒精的体积的百分比。俗称酒精的物质，它的化学名称是乙醇。【板书】乙醇
【讲解】酒有不同的味道，比如清香型，醇香型，原来就是由于白酒中乙醇的含量不同。那么乙醇究竟有什么性质呢？大家了解吗？ 【学生】不了解。
【讲述】那么今天我们就一起学习食物中的有机化合物——乙醇。
No.12 讨论:07级化教导课技能教案展
《物质的分离与提纯》导课 【课本】苏教版 《化学1》 【方法】直接导课
【板书】苏教版 《化学1》 专题一 第二单元 物质的分离与提纯 【师说】同学们，我们现在开始上课。
【提问】在上一单元中，我们将物质分成两大类，是哪两类啊？ 【学生】纯净物与混合物。
【师说】对，就是纯净物与混合物。【副板书】物质：纯净物、混合物
【师说】我们将物质分成了这两类，但是，在自然界中，大部分的物质都是以混合物的形式存在。可是化学家在研究物质生的组成和性质的时候，又需要用纯净物来研究，就从我们学习中来看，同学们回想一下，化学实验室中，我们接触到的药品是不是大多都是纯净物啊？ 【学生】是。
【师说】好！既然如此，那我们在混合物中将所需要的物质分离出来并加以提纯呢？带着这个问题，让我们一起走进今天的课堂：物质的分离与提纯
No.13 讨论:07级化教导课技能教案展
107012007023陈振杰(游客)发表评论于2010-5-5 21:35:00 【教材】苏教版 化学1 专题4 第一单元 第一节 二氧化硫的性质和作用
【导课】同学们，你们之中有谁喜欢足球？上周三凌晨，欧洲有一场足球比赛。来自西班牙的巴塞罗那足球队乘坐大巴行驶了3000多公里来到了意大利，与国际米兰足球队进行了比赛，结果远到而来的巴塞罗那足球队以1：3输给了国际米兰队。赛后，巴塞罗那球足把失败的原因归于舟车劳累。众所周知，欧洲拥有许多发达国家，人民生活水平都比较高。那为什么参加一场比赛要行驶3000多公里的路程，而不乘坐飞机呢？有同学知道为什么吗？
{学生回答}冰岛火山爆发，喷发大量火山灰，影响飞机飞行。
{师说}不错，就是这个原因。火山喷发出的火山灰，会影响飞机发动机的运行，所以欧洲正实行着禁飞令。同学们，冰岛火山喷发不仅影响了欧洲航空，还着实让我们中国人民惊吓了一番。大家应该都听说了关于“酸雨”的传闻了吧。虽然这已经被我国气象部门证实为谣言，是不可以出现的。但这谣言里面还是有些科学依据。我们来看看里面有着什么科学依据。
{师说}火山大爆发，向高空喷发了大量硫化物，在大气层7000~10000米的高空形成了浓厚的火山灰层，然后经雨水冲刷后，形成了具有强酸性的酸雨。酸雨对于我们人类生活具有诸多危害，因而我们必须进行防治。{板书}大量硫化物 酸雨 危害 防治
{师说}这里的大量硫化物是以二氧化硫为主，今天我们就来学习下二氧化硫的性质和作用。
No.14 讨论:07级化教导课技能教案展
苏教版 必修2 专题1第二单元 微粒间的相互作用力 107012007003 邱翠华 {师说}自然界有形形色色的物质，我们已经知道物质是由元素组成的。同学们翻到课本的最后一页，我们看到目前人类发现的元素只有一百余中，为什么仅仅一百余种的元素却能构成丰富多彩的物质呢！
物质是由原子，分子，粒子构成的，原子之间是怎样结合的？分子和分子，离子和离子呢？（问而不答）
{师提问}大家还记不记得我们在初三“水的组成”这一课的演示实验中，是让水在通电的状态下电解的。为什么要通电呢？大家当时有没有思考过，现在你们觉得可能的原因是什么呢？（等待学生的问答）（老师在评价学生回答之后，给出正确的答案）
{师解答}原来，在水分子中氢原子和氧原子之间存在着很强的相互作用，要破坏这种相互作用就要消耗能量，而通电正是提供了所需的能量。这种相邻原子（氢原子和氧原子）之间的相互作用称为化学键。今天，让我们带着以上的疑问，在学习了原子结构的基础上，让我们来学习今天的新课 “微粒间的相互作用力”（板书）
No.15 讨论:07级化教导课技能教案展
李淑梅(游客)发表评论于2010-5-5 22:13:00 107012007018 李淑梅
苏教版 必修1 专题一 第一单元 丰富多彩的化学物质 第二课时 物质的量 【师说】大家先来思考一个问题：在日常生活中，大米为什么是论斤来卖，而不是按米粒数？
【学生齐答】方便、米粒太小了，不好称。【追问】借着大米的例子，大家再来思考另外一个问题：常见的物质微粒（原子、分子、离子等）难已称量，那是不是可以通过称量可称量物，从而获得微粒的质量呢？它们之间有什么联系呢？（思考片刻）
【讲述】20克的水很容易称量，而一个水分子很难称量。我们知道一袋米很容易称量，一粒米粒很难称量，但一粒米粒可以通过计算得到。同样的方法，一个水分子质量也可以求得。这就要通过我们今天要学习的“物质的量”来换算得到的。
No.16 讨论:07级化教导课技能教案展
苏教版 必修1 专题2 《离子反应》的导课
教师讲述：同学们，我们开始上课了。在专题1 物质的分散系我们已经学过了电解质和非电解质。那我现在在黑板上列举几种物质，请同学们判断哪些是电解质哪些是非电解质？
在黑板上写：氢氧化钠 乙醇 醋酸 蔗糖
学生活动：完成黑板上的练习。并请一个学生来回答。
教师讲述：同学回答得很好，氢氧化钠和醋酸是电解质乙醇和蔗糖是非电解质。之前我们学过的电解质是在水溶液或熔融状态下能够导电的化合物。由此我们可以知道电解质是可以导电的，那么含有相同物质的量的浓度的不同电解质他们导电能力是否相同呢？
播放实验视频：其内容是在四个相同的烧杯中分别加入50ml物质的量的浓度均为0.1mol/L的盐酸、醋酸溶液、氢氧化钠溶液和氨水。按书本的实验装置组装好，接通电源。提示学生观察灯泡的亮暗程度。并思考为什么会有这种现象。教师提问：同学们观察到哪个灯泡比较暗哪个灯泡有比较亮？ 学生回答：醋酸和氨水那两个灯泡比较暗，而氢氧化钠和盐酸的那两个灯泡比较亮。
教师讲述：是的，同学们观察得很仔细，那么灯泡的亮暗程度为什么会不一样呢（亮暗程度不一样就说明电解质的导电能力不一样），我们的电解质溶液可都是是相同的物质的量的浓度的。为什么它们的导电能力会不一样呢？带着这个问题我们继续 往下学习。
No.17 讨论:07级化教导课技能教案展
107012007025 叶琳(游客)发表评论于2010-5-5 22:23:00 107012007025 叶琳
【课题】苏教版 化学一 专题三 第一单元《铝及铝合金》
【设计思路】从学生的生活经验和初中已学习过的知识出发，结合课本内容，强调与工业生产和日常生活的联系，创设学习情境。引发学生的学习兴趣和探究兴趣。
【创设情景】展示图片（PPT）
图一：一组铝锅、铝勺等日常铝制用品；
图二：一组生锈的铁锅、铁勺等日常铁制用品； 【提问】通过以上两组图片的对比观察以及你们对日常生活的留心发现，大家有没有注意到铝和铁哪个更容易在空气中腐蚀呢？ 【学生】铁 【师说】没错，是铁！但是初中我们学过金属活动性顺序表，大家一起来复习下。【学生】钾，钙，钠，镁，铝，锌，铁，锡，铅，氢
【设问】很好！从金属活动顺序表可以看出，铝比铁活泼，但铝为什么却不像铁那样容易在空气中腐蚀呢？ 那通过本节课对铝的性质的学习，我们就能够解释以上所述的现象了。【板书】第三节 铝及铝合金
No.18 讨论:07级化教导课技能教案展
107012007007罗敏(游客)发表评论于2010-5-5 22:30:00 107012007007 罗敏
【课题】从矿物到基础材料 第一单元 从铝土矿到铝合金 铝的氧化物和氢氧化物
【提问】铝是地壳中丰度最大的金属元素，也是我们生活中常见的金属之一。有哪位同学来
列举下生活中铝应用在哪方面？
【回答】铝制炊具、铝合金窗户等。
【师说】是的，看来同学们对铝还是比较熟悉的。但是大家有没有发现过这样的有趣现象，生活中我们见得更多的是锈迹斑斑的铁，几乎很少见到锈迹斑斑的铝；有哪位同学
家的食醋和盐巴是用铝制器皿做的？„„没有吧？这又是为什么呢？ 【回答】„„
【师说】所以，为了更好地认识铝，更好地在生活中发挥铝的作用，我们须要更深入地学习
铝。今天我们就来学习铝的氧化物和氢氧化物。【板书】苏教版 必修1 专题3 铝的氧化物和氢氧化物
No.19 讨论:07级化教导课技能教案展
107012007005彭燕玲(游客)发表评论于2010-5-5 22:36:00
No.20 讨论:07级化教导课技能教案展
107012007021 林驰
【课题】苏教版 化学一 专题三 第一单元《铝及铝合金》
【设计思路】即兴联系生活，结合课本内容，引入新课，激发同学的学习兴趣，吸引同学的注意力。
【创设情景】同学们，最近的天气可是越来越热了。大家下课都喜欢去我们校园的小卖部买饮料解渴。尤其是我们班的男同志，打完篮球都喜欢喝上一瓶冰镇的可乐解暑。
【提问】在这里，老师就想问大家一个问题了，大家有注意观察我们喝的易拉罐可乐的易拉罐是什么材质的吗？ 【学生活动】铝
【师说】没错，是铝！生活中销售的易拉罐都是铝制的。
【提问】那老师再问大家一个问题，为什么易拉罐是用铝制的，而不是铁质或者铜制的呢？
【学生】因为铝比较轻；因为铝在空气中比较稳定„„
【师说】同学们的答案各种各样，我们先不急着解开这个问题，先进入我们今天新课的学习，等学习完后再来解答这个问题。我们今天要学习的是——铝及铝合金。
【板书】第三节 铝及铝合金
No.21 讨论:07级化教导课技能教案展
107012007014 唐佳蕊(游客)发表评论于2010-5-5 22:45:00 107012007014 唐佳蕊 导课
教材：苏教版 化学1（必修）专题2 从海水中获得的化学物质 第二单元 钠镁及其化合物 第一节 金属钠的性质与应用 【引入】今天在上新课之前，我们先来看一则奇异的新闻！【PPT】 展示“水雷”爆炸的图片
【讲述】大家请看图片，壮观吧！在2001年的7月7日到9日，广州市著名的珠江河段上惊现了一起神秘的“水雷”爆炸事件，具体的情形是怎样的呢？我们一起来看一下吧！
【PPT】展示“水雷”爆炸的过程（文字，并在有涉及到钠的性质的文字下加下划线）
【讲述】在7日上午，漂浮在水面上的几个装有一种特殊金属的实心铁桶，这里请重点注意老师在PPT上加线的部分文字，装有特殊金属的实心铁桶的状态是浮在水面上的。好，接着，我们继续看下去。这些漂在水面上的铁桶突然发生爆炸，蹿出亮黄色的火焰，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲上了十几米的高空。爆炸后，有无数熔化银亮的白金属小球雨点般从高空落下，在水面上四处游蹿，最后消失无踪。经过化学品专家的鉴定，这种金属是我们今天要学的——钠。【板书】第二单元 第一节 钠 【提问】大家想一下铜块、铁块在水中的状态是怎样的? 装有金属钠的实心铁桶为什么会浮在水面上而不下沉呢?又为什么金属钠能在水面上发生爆炸呢？我们今天就具体来学习一下„„ 【板书】
一、钠的性质
No.22 讨论:07级化教导课技能教案展
导课
教材：苏教版 化学1（必修）专题2 从海水中获得的化学物质 第二单元 钠镁及其化合物 第一节 金属钠的性质与应用 【引入】今天在上新课之前，我们先来看一则奇异的新闻！【PPT】 展示“水雷”爆炸的图片
【讲述】大家请看图片，壮观吧！在2001年的7月7日到9日，广州市著名的珠江河段上惊现了一起神秘的“水雷”爆炸事件，具体的情形是怎样的呢？我们一起来看一下吧！
【PPT】展示“水雷”爆炸的过程（文字，并在有涉及到钠的性质的文字下加下划线）
【讲述】在7日上午，漂浮在水面上的几个装有一种特殊金属的实心铁桶，这里请重点注意老师在PPT上加线的部分文字，装有特殊金属的实心铁桶的状态是浮在水面上的。好，接着，我们继续看下去。这些漂在水面上的铁桶突然发生爆炸，蹿出亮黄色的火焰，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲上了十几米的高空。爆炸后，有无数熔化银亮的白金属小球雨点般从高空落下，在水面上四处游蹿，最后消失无踪。经过化学品专家的鉴定，这种金属是我们今天要学的——钠。【板书】第二单元 第一节 钠 【提问】大家想一下铜块、铁块在水中的状态是怎样的? 装有金属钠的实心铁桶为什么会浮在水面上而不下沉呢?又为什么金属钠能在水面上发生爆炸呢？我们今天就具体来学习一下„„ 【板书】
一、钠的性质
No.23 讨论:07级化教导课技能教案展
危娟 107012007033(游客)发表评论于2010-5-5 23:04:00 九年级 上海教育出版社 第二章 我们身边的物质 第四节 自然界中的水 设计人 危娟 107012007033 【导入】同学美女，大家都有看过《还珠格格》。里面的小燕子活泼可爱，大家都很喜欢吧，她有一段喝水论，大家记得吗？（学生回忆）嗯，好，同学们都记得一点，她的喝水论是这样说的：人都要喝水，早上要喝水，中午要喝水，晚上要喝水。渴了当然要喝水，不渴还是可以喝水。冷了要喝热水，热了要喝冷水。春天要喝水，夏天要喝水，秋天要喝水，冬天还是要喝水.男人要喝水，女人要喝水，小孩要喝水，老人还是要喝水。狗也要喝水，猫也要喝水，猪也要喝水，人当然要喝水。小燕子从生活中得出水的作用，水啊，是我们的生命之源，不仅如此，水还可以灌溉，发电，工厂生产等等。。谁如此重要，那么，水是有什么组成的呢？同学们请看，老师手上端着一杯水，大家仔细观察，能看出水是由什么组成的吗？（学生回答）好，下面，老师就带大家走进水的世界。
No.24 讨论:07级化教导课技能教案展
课题：苏教版 化学2 专题三 有机化合物的获得与应用 第二单元 食品中的有机化合物 第五节 蛋白质和氨基酸
【导入】师：同学们，今天上午（中午）都吃了什么 呀？ 生：米饭，鸡腿，白菜等
师：哇！大家吃得很丰盛啊！那么这些食品里面含有哪些有机化合物呢？
生：有纤维素，淀粉，脂肪，蛋白质（老师边整理纤维素和淀粉属于糖类，脂肪中的主要成分是油脂）
师：那么同学们刚才说的那些有机化合物我们学过哪些啊？ 生：糖类和油脂
师，看来同学们都很清楚，好啦，接下来我们就来学学我们还没学过的蛋白质。【板书】苏教版 化学2专题三 第二单元 第五届 蛋白质和氨基酸 【副板书】糖类（纤维素，淀粉）、油脂（脂肪）、蛋白质
No.25 讨论:07级化教导课技能教案展
课题：苏教版 必修1 专题4 第二单元 第二课时《氮肥的生产和使用》
【教师讲述】：同学们在前面学习氯气的相关性质中，认识了一个既被人称作魔鬼又被人称作天使的化学科学家----弗里茨·哈伯。因为他建议把氯气用于一次时间大战中，因此被人称为魔鬼。大家通过回忆氯气的相关性质想想为什么这位化学家被称为魔鬼嚒？
【学生】：氯气有毒，会使得生物死亡.【教师】:很好，大家说的很对。我们了解了他魔鬼的一面，那么大家想不想知道为什么他又被人们称为天使呢？ 【学生】：想
【教师】:大家每天肚子饿了，都要吃饭是吧。我们知道米饭是由人们种植庄稼收获水稻得来的。为了获得丰收，人们在种植过程中都要施肥来促进庄稼生长。大家回忆下以前学过的知识，想想化肥分为哪几类？ 【学生】：氮肥、磷肥、钾肥以及复合肥
【教师】:很好，而哈伯被称为天使的原因就是他发明了一种工业制得化肥原料的方法，使得世界粮食危机有望得到解决。那么今天我们就来学习下化肥中氮肥的生产和使用。
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