思品课例《我爱家乡山和水》谭琼_我爱家乡山和水思品
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课例名称： 《我爱家乡山和水》
设计人:施蓉 谭琼
教学设计：
我爱家乡山和水 教材分析：
这是二年级《品德与生活》的第一单元，本单元包含三个内容：“我爱家乡山和水”、“家乡的物产多又多”、“我家门前新事多”。学生可以了解家乡的自然景物与物产以及家乡的变化，从而产生热爱家乡的感情。教材选取的内容贴近二年级学生的生活，符合二年级学生的心理认知特点。我们教学时，应根据攀枝花的地方特色对教学内容作适当取舍，突出我们攀枝花的特点。还要根据学生的年龄特点，组织实践活动，让学生在活动中学习、体验，以此激发学生爱家乡的情感。因此，教学本课时，应选取我们攀枝花美丽的山水、歌舞及名人来教学。教学目标：
1、了解攀枝花的山水及地方歌舞与名人。
2、画一画家乡，用笔表现对家乡的热爱。
3、培养热爱家乡的情感。教学重点: 了解家乡的山水及歌舞、人文。教学难点：
讲述家乡的故事。教学准备：
1、有关攀枝花山水、歌舞，名人的视频及图片。
2、提前一个星期布置学生收集相关资料。
3、学生分组收集家乡的资料、实物，6—8人为一组，共同完成课前任务。教学课时：一课时 教学过程：
第一课 我爱家乡山和水
教学内容及目标：
1、了解攀枝花的自然环境及人文文化。
2、动手画一画眼中的攀枝花。
3、激发爱家乡的情感，有进一步了解家乡的愿望。教学准备：
1、学生分组收集攀枝花的风光图片、视频、照片。
2、画一幅有关攀枝花的画作。
3、通过各种途径了解攀枝花历史上的名人。
4、学唱一段彝族歌舞。教学流程：
一、看一看，说一说。
1、（播放视频：攀枝花的自然风光及彝族歌舞）同学们，看，这是我们攀枝花盐边县的自然风光，多么美丽的景色„„听，这是我们攀枝花地方彝族歌舞，多么热情奔放而又美妙的歌舞，这样的歌舞就出自我们这片美丽、富饶的土地，就是我们的家乡----攀枝花。今天，我们一起就来了解我们家乡。板书课题，齐读课题。
2、说说从画面上你看到了什么？
3、交流：自己生活的家乡在哪里？展示课前收集的照片、图片、视频，交流自己喜欢的家乡风光。
(1)先在小组内交流。（2）、小组推选代表在全班介绍自己去过或喜欢的风景优美的地方。（3）、评一评哪个组介绍得最好，奖励一颗“爱乡之星”。
二、画一画，评一评。
1、展示自己课前画好的画作，如街道、公园、树林等，让同学欣赏，并自己介绍画上的内容，谈谈自己的感受。
（1）、小组内先展示交流，人人参与。（2）、推选代表全班展示交流。
（3）、评一评哪个组完成得最好，奖励一颗“爱乡之星”（4）、把自己的画贴在教室的展示栏内。
2、出示教材第五页彩图，读读这首写家乡的小诗，根据自己的观察与感受，填空完成小诗。
3,、师生共同欣赏小组推选的组员的创造。
4、评一评最佳创作，奖励一颗“爱乡之星”。
三、讲一讲，唱一唱，跳一跳。
1、小组内讲一讲课前收集的攀枝花名人的故事，或发生在攀枝花的重大事件，或传说。
2、小组推选代表全班讲，评出最好的组，奖励一颗“爱乡之星”。
3、学生自愿唱或跳一段彝族歌舞。
4、（播放音乐）全班跟唱、跳彝族歌舞。
四、总结。
1、同学们交流一下收集资料的途径与方法。
2、谈谈这节课的收获。
3、算一算哪个组得到的“爱乡之星”最多。
4、教师总结：同学们，我们的家乡这么美，我们能不爱自己的家乡吗？希望你们努力学习，长大后把自己的家乡建设得更加美好。下节课，我们继续了解攀枝花丰富的物产。
板书 第一课 我爱家乡山和水
自然风光
家乡名人 家乡真美
彝族歌舞
课堂实录
第一课 我爱家乡山和水
一、看一看，说一说。
师：（播放视频：攀枝花的自然风光及彝族歌舞）同学们，看，这是我们攀枝花盐边县的自然风光，多么美丽的景色······听，这是我们攀枝花地方彝族歌舞，多么热情奔放而又美妙的歌舞，这样的歌舞就出自我们这片美丽、富饶的土地，就是我们的家乡----攀枝花。今天，我们一起就来了解我们家乡。板书课题。
生：齐读课题。
师：说一说，你从画面上看到了什么？ 生1:我看到一片绿茵茵的草地。生2：我看到一座座绿油油的山。生3：我还看到许多五颜六色的花。
师：那我们也来交流交流收集的有关家乡风光的资料。请同学们先在现在内交流自己的图片、照片。并推选出一名代表在全班展示，其余组员作补充。
生：在小组内展示自己的资料。并推选出一名代表在全班展示。一组：我们给大家介绍红格温泉，坐车向东走40分钟就到了，这里地势平坦，绿树成荫，在天然的温泉水里泡一泡，对人的健康非常有益，看，这是我拍的照片。
组员2：我补充，这里还有国家的射击训练基地。师：这里还有一座五星级酒店---假日酒店。
二组：我们组介绍大黑山，它有近2000米高，山上温度比山下低，夏天山上很凉爽，冬天比较冷。山上长满了松树。
组员1：我补充，山上还有溶洞和石林，还有野生动物。
组员2：我还有补充，站在山上可以看到全城，房屋，绿树，金沙江尽收眼底，太美了。
师：山上还有一座悬崖叫老鹰岩。
三组：我们组介绍格萨拉，在盐边县，离市区较远，坐车要走3个多小时。那里海拔3000多米，非常冷，主要居住着彝族同胞。组员1：我补充，那里景色很美，有杜鹃花、湿地、盘松林，云雾缭绕，好像来到了人间仙境。
师：出示图片，这里还有奇特的自然景观----天坑、地漏。
四组：我们介绍攀钢厂区，为什么呢，因为它在全世界都有名。我从资料中得知，这座钢城建在狭窄的山谷中，非常了不起，被称为“象牙微雕钢城”。
组员1：我补充，我很骄傲，首都**前的旗杆，就是我们攀钢生产，并赠送给国家的。
组员2：我还补充，我们的钒钛磁铁矿生产的钢轨比其他的钢轨更加耐磨。师:出示一组攀钢的高炉炼钢图片。
五组：我介绍二滩水电站。它离市区近40公里，这里利用水能发电，大坝高200米。看这是我收集的二滩大坝的图片。
师：水电站建在雅砻江上
六组：我介绍务本，这里曾是古代的乌拉国。有许多神奇的传说，它就在大黑山脚下。
组员1：我补充，这里的桃花很有名，一到春天，许多游人来观赏。老师：给学生出示一组桃花的图片。
同学们都介绍得不错，各有各的特色。现在你们评一评哪些组最好。生：（讨论）评出二组和四组最好，奖励两个组获得“爱乡之星”。师：同学们继续努力，大胆发言，争取获得更多的星星。
二、画一画，评一评。
师：同学们，现在把你们课前的画作在小组内展示交流吧。生：小组交流。并推选代表在全班展示。师：开始展示吧。
二组：（边展示画边解说）我画的是大黑山和兰尖矿山。绿油油的大黑山，山下是紧张忙碌的矿山。
五组：我画的是一群爷爷和奶奶在公园里跳舞。公园很美，他们很快乐。一组：我画的是红格温泉，人们正在池子里泡着，小孩在打水仗。三组：我画的是仁和的岩神山，一群人正在爬山，手里举着彩旗。六组：我画的是一群小朋友在炳草岗中心广场画画、跳舞。他们很开心。四组：我画的是格萨拉，那里有宽阔的草场，鲜艳的杜鹃花，翠绿的盘松。师：同学们，你们太了不起了，都是小画家。现在评一评哪个组画的好又讲得好。
生：学生讨论。评出一组、五组获得“爱乡之星”。（学生把画贴在教室的展示栏内）
师：同学们，第五页彩图，读读这首写家乡的小诗，根据自己的观察与感受，填空完成小诗。
生：学生写诗。
师：同学们，小组内交流诗歌，推选出写得最好的。全班交流。生：交流评选。
一组：家乡的铁水，红红的。家乡的温泉，暖暖的。二组：家乡的江水，黄黄的。家乡的家乡樱桃，酸酸的。三组：家乡的大山，高高的。家乡的小溪，清清的。四组：家乡的歌声，亮亮的。家乡的人民，乐乐的。五组：家乡的高炉，红红的。家乡的铁路，忙忙的。六组：家乡的草坪，绿绿的。家乡的花儿，艳艳的。老师：孩子们，你们太棒了，你们给了老师莫大的惊喜。我决定给每个组奖励一颗星。
（掌声）
四、讲一讲，唱一唱，跳一跳。
老师：同学们，现在我们讲一讲攀枝花的故事，小组内讲。生：小组内讲。推选代表全班讲。
一组：三国时诸葛亮曾到过攀枝花，在方山安营扎寨。二组：汉朝的文学家司马相如来过攀枝花做官。
三组：国家领导人邓小平来过攀枝花，他说“攀枝花得天独厚”。四组：老一辈人来这里，没有楼房住，住土房，经常发生火灾。五组：我给同学们唱一段彝族歌《七月的火把节》。六组：我给大家跳一段彝族的达体舞。
师：同学们，你们表现得很不错，、奖励每个组一颗星。老师现在给你们播放一段彝族歌舞。另外再给你们看发现攀枝花矿藏的地质学家常隆庆的塑像。
（学生观看）
师：播放音乐，全班跟唱、跳彝族歌舞。
四、总结。
师：同学们交流收集资料的途径与方法。
生：看报纸、上网查、看杂志、问家长、到图书馆去查。师：谈谈这节课的收获。
生1：我了解了攀枝花的美丽景色。生2：我知道了攀枝花的名人。生3：我更爱我的家乡了。
师：同学们，我们的家乡这么美，我们能不爱自己的家乡吗？希望你们努力学习，长大后把自己的家乡建设得更加美好。下节课，我们继续了解攀枝花的丰富物产。
师：现在，我们来小结这节课哪个组获星最多。生：（学生算）是二、四、一、五组最多。
师：恭喜这四个组，但这只是暂时的，我们还要把下节课的获星与这节课加在一起，那才是总成绩。所以，同学们，继续努力，加油！
反思：
一、这节课我坚持了这样几个理念：
1、根据二年级学生年龄特点，教学重活动，注重学生的体验，少说教。所以我设计了课前收集资料的活动与课中交流展示活动，让学生在活动中体验到家乡确实很美。
2、让学生了解家乡，激发学生爱家乡，一定要根据自己的地方特色，对教材作适当的取舍，这样学生才能有真切的体会，才能发自内心地爱家乡。所有，我设计了说攀枝花自己的山水、自己的名人，自己的故事和传说，唱彝族歌，跳彝族舞的活动，学生在课堂上说、唱、跳不仅有了充实的内容，而且自豪感也油然而生。
3、注重活动过程，尤其是课前的小组合作收集资料，决定了这节课的成败。因此，我在课前花了大量时间指导每个小组收集资料，还动员家长参与进来，帮助孩子一起完成。因此，课堂展示时，同学们说得绘声绘色，再也不会因为无话可说而沉闷。
二、选择恰当的教学方法，激发学生的参与热情和学习兴趣。这节课我引人竞争，用获星来激发学生热情与兴趣。结果，学生的表现证明了这一方法是成功的，为了给自己的组争得更多的星，学生都踊跃表现，不甘落后。课堂上一次又一次响起赞赏的掌声。
三、不足之处。
由于课堂的时间有限，还由于个别学生家庭条件的限制，使得部分学生没有得到很好的表现。有些学生条件差，收集的资料很少，因此在课堂上就失去了表现的机会；还因为课堂时间紧张，许多学生也没有得到更多的表现机会。在今后的教学中，要更加关注差生，面向全体。因为，我们今天的教学不只为了学生的今天，还要为了学生的明天，培养学生的可持续发展能力。
课例评析
综观这节课，有以下几点值得我们思考：
1、课堂气氛活跃，学生热情很高，教师用争“爱乡之星”来挑起学生的斗志。所以，我们教师要去揣摩学生的心理，了解学生的心理需要，这样才能找到最有效的教学方法。这节课上，学生之间的竞争、比赛就是学生最需要的。
2、学生在课堂上有话可说，而且说得具体，说得充分，图片、照片、文字，样样具备，说明学生课前准备十分认真；不仅如此，教师的参与也起到了至关重要的作用。回想我们自己的教学，也经常让学生下去收集资料，作准备，可效果就是不理想，总是只有个别学生去作了准备，大部分的学生课堂上无话可说。究其原因，还是我们的指导少了，没有注重学生课前学习的过程。注重过程就是注重学生的发展能力。
3、活动显效益。这节课学生不仅了解了家乡的知识，还锻炼了说话能力，合作能力，组织能力。仔细研究，发现原来是活动促成的。从课前到课中，学生始终以小组为单位进行一系列的学习活动，课前分工合作收集资料，课中互相交流，充分展示，说、唱、跳齐上阵学生学得轻松，学得活泼，一点也不疲倦。
4、多媒体辅助教学在低年级的思品课中显得更加重要。学生年龄小，形象思维强于逻辑思维，所以利用图片、视频、音乐更能引起学生对生活的联想，更有利于学生感受家乡的美丽与可爱。
5、如果能利用家长的资源，或者老师的社会资源，请相关的工作人员来班上亲自作讲解、表演，或参与到学生小组中去，与学生一起学习，一起展示，是不是会收到更好的效果呢？
