小学生环保综合实践活动能力的培养研究_综合实践活动能力培养
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《自然科学教学中的综合实践活动能力培养研究》子课题报
告
小学生环保综合实践活动能力的培养研究
闰土小学课题组
一、背景与现状
环境问题是关系到人类生存的重大问题。面对日益恶化的环境问题：如大气污染、臭氧空洞、森林被砍伐、土地沙漠化、水资源枯竭等，都无不引起世界各国的重视。我国的环境问题也不容乐观：土地沙化、大气、水污染等十分严重，连续几年的黄河断流、北京沙尘暴、酸雨等问题全面暴露出我国环境的严重现状，同时也折射出人们的环保意识淡薄，如在农村，由于还没有受到环境破坏所带来的严重不良后果的警示，破坏环境的现象随处可见：河道成了天然垃圾场，生活垃圾、工业废水直接排入河道，致使有着江南水乡之美誉的故乡，河道内水污水横流、蚊蝇乱飞，失去往日碧水清清、鱼虾嬉戏的动人场景。特别是随着经济的发展，“一切向钱看”的思潮左右着人们的行为。大家很少考虑子孙后代的幸福，往往为了眼前的一点蝇头小利，而不惜以牺牲环境为代价。
道墟由于自有的经济特点，形成了以“化工产业”为主体的乡镇经济模式。虽然为道墟经济发展作出了重大贡献，但在创造经济效益的同时，也破坏了环境，特别是一些手工作坊式的家庭企业，完全没有防治污染的设备，废气、废水随便排放，造成很大的空气、水质污染，对人们的身体健康造成极大危害。工业污染再加上老百姓的生活污染，生存环境的日趋恶化，已经为我们敲响了警钟：环保教育刻不容缓！
而环保教育的现状同样不容我们乐观。一直以来，学校教育只注重系统地传授书本知识，而忽视了学生全面发展，特别是对当前社会热点问题缺乏应有的敏感。课程设置中就没有体现环境保护这一重要课题的内容。再加上长期的应试教育的影响，许多教师还没有从根本上认识到环保教育对学生发展，甚至于对社会进步、人类文明延续的重要意义。环保教育在学校教育中只是一个“副产品”，一个教师想到而随便扯扯的话题。
二、环保教育的三大主题。
针对上述现状，我们作为东关科普园区成员之一，在开展科普教育的时候，联想到我镇的实际情况，认识到环保教育对于学生全面发展、学校争创特色、乡镇经济发展的重要意义。决定把环保教育作为科普教育的重点加以落实，通过环保教育，促进学生全面素质的发展，推动社会的文明进步。并根据实际情况，有针对性地确定了环保教育的三大主题：一)关爱校园环境；二)关心家乡环境；三)关注世界环境。
（一）、学校是环保教育的主阵地
1、学校是我家，环境靠大家。环保教育首先从校园环境建设抓起。学校在近三年中，校园建设发展迅速，校园面积已达30亩，学生1200余人。校园面貌焕然一新。但是学生的行为习惯却没有进步，反而有恶化的表现。究其原因，一是网点调整后，下面上来的学生不能完全适应我校的环境；二是学校发展太快，学校工作繁重，在管理经验上有欠缺，针对这种情况，我们提出要抓环保教育首先要抓好校园环境教育。首先在制度上加以落实。设立环保兴趣小组，首要的任务就是管理学校 103的环境卫生。我们建立“班主任月考核制度”，把卫生一项列入考核内容。建立学校领导督察制度、值周教师巡查制度，全面督促学生随手乱丢行为。另外，我们还建立了维护校园环境的奖励制度，对维护校园环境的同学进行精神上的奖励。这些制度的设立，逐步引导学生良好的爱护校园环境的习惯。
其次，保护环境重在培养学生的环保意识。认识到环境保护对我们生活的重要意义，才能使学生真正自觉自愿地维护环境卫生。为此，学校举行了一系列的环保教育讲座：《生病的地球》、《什么是环境保护》，《环保在国民经济中的地位与作用》，《环境污染》等，帮助学生初步树立环保的意识。
第三，维护校园环境需要良好的校园文化，优美的环境不仅能给学生提高舒适的学习环境，更能给学生美的熏陶，使学生自觉产生爱美的心理。去年，学校投资5万元进行校园绿化，今年又设想建造校园雕塑和风景。为造就环境保护的大气侯，在校园各点的布置上，我们也十分讲究语言的使用：“小草也有生命”、“青青绿荫，踏之可惜”等美丽的语言代替了枯燥的“标语”，人处其中，自然会起爱怜之心。另外，我们每一学期都要举行一次规范知识竞赛，其中维护校园环境是其中的重点，今年还举行了“告别不良行为，净化校园环境”的千人签名活动。这些活动的开展，为进一步推动环保教育作了良好的铺垫。
2、课堂渗透是环保教育的主要途径。课堂教学始终是教育的主渠道，环保教育也不例外。为了更好地在课堂上渗透环保的教育。我们制定了以“常识”、“科普（自编）”、“生劳”、“美术”等学科为主体，其他学科为辅助的环保教育渗透体系。其中，“常识”、“科普”主要是渗透环保的知识。开设了例如《矿产资源还能开采多久》、《生态系统》、《饮用水的小常识》、《垃圾处理方法种种》等课，不仅增长了学生的有关环境问题的小常识，也帮助学生认识到地球资源并不是取之不尽，用之不竭的，只有善于保护、合理利用，才能长远发展。而“生劳”、“美术”等课则努力使学生明白，环境是可以改造的：在生劳课上，学生制作出方便实用的“两用畚斗”、“方便晾衣架”、“易拉罐家具”，在美术课上，老师指导学生用旧报纸作成栩栩如生的面具、小动物，用废旧的鞋子，创造出“帆船”、“大雁”、“汽车”，联系到我们的生活，只要善于动脑，勤于动手，我们能够改造世界，使它更美好。
（二）、走出校门，走向社会
1、看看，我们的家乡怎么了。环保教育也必须走出校门，走向社会，只有仔细去观察，认真去分析，才能真正了解道墟镇环境污染的现状。因此，我们鼓励老师、学生走出校门，去看看外面的世界。我们组织了“知我家乡，爱我家乡”的征文比赛，不仅要反映出道墟的经济发展、人们的生活变化，也要认识家乡的环境状况在恶化。有一个学生在观察日记中写到：“这条河到处是垃圾，有塑料袋、剩菜剩饭、塑料瓶、还有各种各样人们丢弃的东西，根本看不到一点鱼的踪影。听妈妈说，她小时侯，这条河是很清的，河里不但可以游泳，河水还可以淘米做饭呢。人们实在是太不爱惜环境了，竟然把一条清澈的小河变成这副模样。”日记反映了这位同学的忧虑，也说明了他的环保意识在成长。我们还组织环保兴趣小组的同学对道墟的空气、水污染现状进行了调查分析，共写出18份调查报告。活动后，对参加调查的同学触动很大，大家都为家乡的大气、水污染的现状所震惊了。
2、人人动手，参与环保行动。环保教育不能光停留在口头上，还必须让学生 10
4做一个环保小卫士，自觉担负起维护环境的重任。这几年来，我校一直配合乡镇文明建设，帮助镇、村、街道搞好社区卫生工作。如今年上半年，我们组织了高年级的同学对泾肖公路道墟段、镇中路等进行了卫生清理，同学们通过劳动，不但美化了社区环境，也感受到了环卫工人工作的辛苦。我们还成立了“环保天使”小组，在辅导员张银华老师的带领下，积极开展活动，如开展了“马路环境巡查活动”；“环境保护宣传活动”；能自觉维护家庭附近的环境卫生的“我爱我家”行动，从身边的小事做起，做一个自觉维护环境卫生的小公民。
3、教育一人，带动一家。环保教育仅仅触及到学生是不够的，因为学生毕竟不是社会的主体，学校通过大量的工作，增长学生的环保知识，培养学生的环保意识，指导学生开展环保活动。更重要的是要让学生把环保知识、意识、行动去影响家庭成员，让他们也自觉地加入到环保的队伍中来。学校要求每一个学生都做一回环保义务宣传员，向家庭成员宣传环保知识，帮助家庭成员树立环保意识，并加入环保的队伍中来。特别是环保兴趣小组的成员，坚持每天记环保日记，督促家庭成员也要遵守，取得了一定效果。
三、环保教育任重而道远
环保教育对于国民生计确实有着十分广泛的意义，特别是当前经济发展如此迅猛的时机，环保教育确实对推动经济发展能起到积极的作用。而当前社会环保状况又是如此不容乐观。学校环保教育承载着唤醒下一代环保意识的重任，实在是任重而道远。针对我校的环保教育现状，我觉得至少还应该在以下两个方面进行探索。
1、实践必须有理论作指导。实践离不开理论的支持，否则的话，实践也会因为缺乏系统性而零散。根本不可能长久地坚持下去，也不可能取得多大的成效。课题研究的目的就是期望通过研究，总结出一套符合我校实际的环保教育实施策略来，从而为系统、全面地推进环保教育作理论支撑。
2、“科技促进道墟经济发展，科学还我家乡青山绿水”。这是我们提出的环保教育的第三层境界，结合科普教育，重在培养学生在环保上的创新意识、科学精神。也是我们课题研究的重点内容之一。
面对环保教育这个跨世纪的课题，我们确实还又许多的工作要开展，我们也必将秉着科学创新的精神，以扎实有效的工作态度，继续推动我校环保教育向纵深发展。为促进学生全面素质的提高，社会的文明进步作出应有的贡献。
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