奇偶性评课稿_和与积的奇偶性评课稿

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评课稿

本节课的突出特点是：

一、教学目标明确、适合新的课程标准。本节课从三个维度确定了课堂教学的目标，即基础知识与基本技能、学习过程与方法、情感、态度与价值观。整个教学活动围绕这些教学目标，教学效果达到了这些目标。

二、教材处理科学、正确的处理了教学内容。关老师从学生熟悉的函数入手，从特殊到一般，从具体到抽象，注重信息技术的应用，系统地学习了函数的奇偶性．从知识结构看，它既是函数概念的拓展和深化，又为后续研究指数函数、对数函数、幂函数、三角函数打下了基础。同时讲课中以课标精神和教材的特点为依据，从学生的实际出发，使学生由感性认识上升到理性认识；注意了教学的科学性、系统性、完整性和逻辑性。从学生的认知基础看，学生在初中已经学习了轴对称图形和中心对称图形，并且有了一定数量的简单函数的储备。同时，刚刚学习了函数单调性，积累了研究函数的基本方法与初步经验。从学生的思维发展看，高一学生思维能力正在由形象经验型向抽象理论型转变，能够用假设、推理来思考和解决问题。

三、教学思想符合课程改革的精神，尤其是用到数形结合思想和类比的方法使学生更容易接受；教学方法得当、灵活。教学方法多种多样，通过教学方法的选择我们可以看出关老师对新课标精神的理解，正所谓思想决定行为。我们知道衡量教学思想的标准，就是看是否把学生当作学习的主人，看是否能激发学生学习的积极性、主动性，看其是否是让学生通过自己的探究活动而获得知识，培养能力，培养情感等。当代的学生不再是一个知识的容器，而是一个能力加工厂。

四、教学效果明显。有效教学效果是衡量教学成败的主要依据，在基础教育课程改革的今天，我们不能只简单定位于过去的那种传统的相关的基础知识的落实，相关的基本技能是否得到充分的训练，而更主要的是看在教学过程中是否运用新的教育思想来统帅整个教学过程，在这一点上关老师做到了。

另外学生在教学过程中的主体地位得到了凸现，学生的思维能力和创新能力得到了提升，教学活动促进了学生的发展与提高，学生经历了求知的过程，激发了学生的求知欲。课堂上建立了积极和谐的师生关系。整节课师生关系融洽，大家在愉悦的环境中完成了对新知的学习。如果说美中不足的，那就是关老师的普通话再标准一些，可能效果会更好一些，总之我认为本节课是一节好课！

谢谢大家！

市一高

荣立江 手机：***2016、5、4