浅读教师人格魅力的形成_教师的人格魅力是什么
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浅读教师人格魅力的形成——我校青年教师培训讲稿
许志强
教师，被誉为人类灵魂的工程师。太阳底下再也没有比教师这个职业更高尚的了。教师能有如此的光荣，这与教师的人格魅力是分不开的。我认为教师的专业素养、教师的上课、教师的作用和教师与学生的关系有利于教师个人魅力的形成。
一、教师的专业素养
教师的任务是教书育人，作为教师不许具备良好的人品。人品良好是成为教师的基本条件。想成为有魅力的教师还必须具备专业素养。教师的素养是教师搞好教育工作的前提，也是衡量教师能否胜任本职的基本条件。每一个从事教师职业的人，都应按照教师素养的要求，不断提高自己的水平，从而不断提升自己的人格魅力。
（一）职业道德素养
1、爱岗敬业，即事业
人民教育事业是社会主义事业的组成部分，它在培养社会主义建设人才和实现社会主义现代化事业中具备重要的地位和作用。作为人民教师越高深刻认识自己工作的意义之重大，热爱教育事业，忠于职守，具有为教育事业现身的精神。
2、热爱学生，即学生
热爱学生是教师热爱事业的集中反映，是搞好教育工作的前提和起点。热爱学生既是教师高尚道德品质的表现，又是教育过程中一种重要的手段和力量。教师对学生的热爱是一种高尚纯洁的爱，这种爱是有规则的爱，是关心爱护学生与严格要求的统一，而不是溺爱，迁就和放松，这种爱沟通师生心灵的桥梁，不仅对学生有巨大的教育，激励作用，而且有了它，教师才能赢得学生的信赖，使学生乐于接受教师的教导，从而收到良好的教育效果。
（二）集体协作的精神，即集体
学生处于许多教师的影响之中，他们的成长是教师集体共同教育的结果。另外，影响学生成长的因素还有家庭和校外教育等。教师也必须善于组织和利用这些方面的力量。团结协作，才能使教育取得更大效果。因此，任何教师都应该有高度的集体主义精神，不断进行什么工作，都要考虑纵横联系，照顾到强后左右。教师之间应该互相支持，互勉共进，严以律己，宽容待人，讲涵养，讲风格，随时形成团队合力。
（三）严格要求自己，为人师表，即自己。
教师劳动具有示范性，学生具有向师性，模仿性，教师的表率作用对学生有特殊的影响。教师应该按照德才兼备的要求，“？品”“？学”在思想道德，学习工作，生活作风等方面严格要求自己，以身作则，为人师表，做学生的表率。
（四）知识素养
1、政治理论知识
我国学校的培养目标要求教师对学习进行社会主义基本立场，观点和方法教育，教师对教材的分析研究和个人的科研进修也需要以马克思主义为指导，因此教师必须具有比较系统的马列主义理论修养，坚持的马列主义科学世界观和方法论指导自身工作，这样才能完成培养成培养社会主义新人的神圣使命。
2、精深的学科专业知识。
较好功课是教师的重要任务。教师通过文化和专业知识的传授来发展学生的智力，提高他们的思想道德与专业水平。因此，教师必须具备精深的学科专业知识，才能教好所任学科课程。在中小学，教师必须掌握扎实的基础知识和基本技能，对自己所教的学科应有全面，系统的了解，并适应新科飞速发展的需要，不断扩展和更新自己的知识，这样才能搞好自己的教学工作，提高教学质量。
3、广播的文化基础知识
学校中各种学科教程不是彼此孤立的，而是密切联系，相互渗透的。当今，学生思想活跃，眼界开阔，兴趣广泛，求知欲旺盛，教师只有具有广泛的文化修养和兴趣爱好才能满足学生的需要，才能有更多机会接近学生，影响学生，促进学生全面发展。
4、必备的教育科学知识
教师的工作还是一种具有科学性和艺术性的活动。教师因教学需要而承担不同学科、不同专业的教学，但是教育科学的基础知识却是每一位教师都必须具备的。作为中小学教师，虽不可能也无必要掌握教育科学各学科的知识，但是为了有效的进行教育工作，首先应该掌握教育学，心理学和相关学科教材教法，这三门学科课程的知识，教师只有掌握教育规律，讲究科学的教育方法和艺术，才能减少盲目性，增加自觉性，提高教育的效果和质量。
（五）能力素养
1、组织教育和教学的能力
教师应善于了解研究学生，制定教育教学工作计划，编写教案，贯彻教育和教学原则，灵活运用教育和教学方法，组织开展教育活动和进行课堂教学，并善于与家长，校外教育机关和社会有管团体配合。
2、语言组织能力
语言是教师“传道、授业、解惑”的重要工具。教师所使用的语言大体有书面语言和口头语言两种。教师的语言应规范性化，文字书写要端正，整洁、美观，要简洁、？快、准确、生动、？手逻辑，具有说服力和感染力；讲话要善于用形象化的语言，恰当的比喻，有幽默感，同时还要有表情，亲切诚恳，快慢适当，抑扬顿挫。
3、组织管理能力
每一位教师都担负教育和管理学生的责任。在中小学，教师对学生的组织管理，除了表现在课堂教学中外，主要是对学生和班级的日常管理，尤其是班主任。教师要有效地做好学生的主观能动性，培养学生的主？？精神和责任感。
4、自我反思能力
自我反思能力是指教师具有团批判和审视的眼光，看待自己的思想、观念和行为，并能做出理性的判断和选择，从而实现自己思想观念与行为巩固，完善和变革的一种能力。
二、教师的上课
培养教师的专业素养是为上课做准备的，上课是教学的中心，上课最能体现教师的专业能力。一节课上的怎么样，学生是最好的见证者，学生对教师上课的评价，直接关系到教师的声誉，因此教师上好课有利于教师人格魅力的形成。教师的上课一般应注重以下几点：
1、教学目的的准确
教师根据教材的内容和学生的实际不确定传授知识技能，培养能力和品德教育母的。只有教学目的明确了，学生明确了学习的方向，才能取得良好教学效果。
2、教学内容正确
教学内容准确才不会误导学生。教学内容要保证科学性和思想性，既要注意系统连贯性，又要突出重点、难点和关键，注意新旧知识的联系及理论联系实际。
3、教学结构会理
整个课要会理组织，结构紧凑，注意学生的规律，有效利用上课时间，提高教育教学效率和质量。
4、教学方法恰当
教学方法的选择和使用都应恰当，启发学生的思维，使学生积极参与课堂教导，这样可以高效完成教导任务。
5、教学语言艺术
教师教课时的语言要清楚、通俗、生动、富有感情，音量适中，语速适度，轻重缓急，抑扬顿挫，富于变化，这样可以增听的效果，使学生专心在课堂上。
6、教学板书有序
板书的字体要规范、大方、清楚，内容突出难点，并与讲、练有机结合起来。
7、教学态度从容自如
课堂上教师应自信，讲究教学艺术，充分发挥教师的主导作用，使教学引人入胜，轻松自如，调动学生的积极性，使学生学的有味，感兴趣。
三、教师的作用
课上好了，也就能充分发货教师的作用了。教师在社会主义的教育事业中，起着桥梁、关键和主导的作用，教师为人类社会所做出的贡献功不可没。教师的人格魅力在发挥教师的伟大作用时得以形成。
（一）教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续和发展起承前启后的桥梁作用。
社会的发展，只有在继承前人创造的 文化成果的基础上才能良好的实现。而要使人类文化知识世代相传，就需要有教师。教师通过自己的劳动，将人类长期积累起来的文化科学知识和文化艺术知识以及一定的思想道德规范等传递给年轻一代，使他们成为社会发展的继承人。如果没有教师，人类文化知识的传承就会中断，人类社会就将回到愚昧落后的时代。因此教师对人类社会，人类文化的延续和发展起着承前启后的桥梁或纽带作用。
（二）教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用。
青少年学生是祖国的未来，人类的希望，无论哪个社会，都要把他们培养教育成为该社会所需要的人，以维护社会的正常生活及其延续和发展。因此，教师不仅要向学生传递文化科学知识，发展其智力，而且要塑造他们的灵魂，培养其品德。教师是人类灵魂的工程师。一个人从童年时代开始，其智、德、美等的发展都离不开教师的精心培育和引导。因此，人民赞誉教师是辛勤的园丁，是手持金钥匙打开青少年心灵大门的人。
（三）教师是教育工作的组织者、领导者、在教育过成中是起主导作用。
在培养人的劳动中，教师是教育者，学生是受教育者；教师是一定社会要求的实现者，他们受社会的委托，按照社会的要求，对学生进行教育，把学生培养成符合社会一定社会要求的人；教师是教育活动的设计者组织者，教育方针的落实，教学目的和内容的实现；教师是学生健康成长的领路人，他们“闻道在先”“术业专攻”，掌握教育的方法和艺术，决定着教育的过程和效果。
四、教师与学生的关系。
教师与学生是相互对应的，如果有教师没有学生，教师是不存在的，反之也不成立。所以有教师必有学生，有学生必有教师，二者的关系是指教师和学生之间的教育、道德和心理关系。教师与学生构成的双边活动是在教师爱生、民主平等、教学相长的原则下进行的。这样培养出来的师生良好关系有利于教师人格魅力的形成。
教师与学生良好关系是学生健康、和谐发展的重要保证，是实施素质教育，提高教育质量的重要条件，是形成和展示教师人格魅力的基本前提。建立良好的师生关系首先要树立正确的学生观。要求教师把学生当作 教育的对象，看作学习的主人，要耐心细致地做好各项指导工作，充分发挥学生的主动性、积极性，尊重学生，理解学生，热爱学生，以平等的态度对待学生。其次要提高教师自身的素养。教师的专业素养是学生尊重教师的重要条件，也是教师提高教育影响力的保证。教师以其高尚的品德，深刻而丰富的知识，高超的教育教学艺术来为学生提供高效而优质的服务，也必然会赢得学生的尊重和爱戴，同时提升教师的人格魅力，最后要掌握师生沟通的艺术，师生沟通是搞好师生关系的前提，良好的师生关系需要在教师的“传递、授业、解惑、积能”的过程中建立和形成。“信其道”是教师追求的效果，而“信其道”的实现有利于学生“亲其师”，“亲其师”的前提则是师生的沟通，有了沟通就有了理解和重要。
教师人格魅力的形成有利于树立教师的威信，展示教师为人师表的风范，诠释教师这一职业的伟大所在！
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