电子白板使用反思（材料）_利用电子白板反思

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“班班通”惠师惠生，利在千秋！教育局给了硬件，还在软件上格外重视，乃至于专门定期组织培训，教师可以通过培训掌握电子白板的使用方法，电子白板的使用让教学变的多元化，让教学更增添魅力。我要感谢教育局提供教学革新之平台。

第二，电子白板在我校开通，我校领导高度重视，鼓励老师用多媒体教学，熟练掌握现代化教学手段，帮助教师促进专业化成长，感谢学校给予的大力帮扶。

我想就我所教的历史科目，谈一谈我利用电子白板教学的一些心得，以期与同仁共勉。

我带本校九年级5个班八年级1个班的历史课，我认为，历史教学可以充分利用多媒体元素，结合课程标准，对课本内容重新整合，调动学生学习的积极性、参与性、互动性。多媒体不能取代教学中老师引导者、学生主体者的作用，但是，多媒体确实是一种就历史学科而言很重要的载体。它有很强大的动态的、持续的、多层次的、丰富的视觉冲击，将引领学生产生对知识的渴求，对学科的关注。相信历史老师一定深有体会。

以前，在电子白板没有引进课堂的时候，我也常常在学校的阶梯教室教室用多媒体上课。但是，弊端和不利因素也是存在的，一：多媒体阶梯教室的使用率高，其他学科的教学、毕业班考试等都会与我的上课有冲突。二：教室空大，不利于学生问题探究与谈论，貌似有专门为上公开

过远，视力受到影响。

当然，即使是这样，学生还是很愿意老师利用多媒体教学的。

我校的电子白板每个班级都已安装，目前，我已经通过培训，很熟悉的可以利用电子白板教学了，这几天，我在上世界近代史，八年级历史每个星期共有两节课，我不要求学生背诵，除了基础训练，我也不留其他的课外作业，我的要求很简单，历史课不占用学生其他时间，学生就是课前课后把书翻一翻，上课时候一定要认真听讲。用电子白板教学将是我的常态了。我觉得在班级中用电子白板教学的好处是很明显的，表现在以下几点：

一，学生兴趣的提升。如果历史教学不精彩，学生就会更加的排斥这门课，电子白板带给学生的是传统教学与现代化教学的相得益彰，利用视频、音响、图片、知识趣闻加深学生对课本的认知，教室的黑板可以对课本内容加以概括总结。

二，学生课堂氛围的活跃。在用电子白板教学时，可以明显感觉学生动的多了，是心灵在动，眼神在动，大脑在动、思绪在动。减少了以前传统教学中的身体已动，心绪飞天的情景。课后在大屏幕上打出来的本课的一些习题，学生可以很及时的抢答，并得出正确的答案。

三，因为要用电子白板，用多媒体教学，就必然要求老师深入研读教材，敢于取舍教材，整合教材，要学会做课件，借鉴课件，它山之石可以攻玉，要吸取别人的优点和长处，比如我在上第19课，《日出之国与新

月之乡》讲阿拉伯帝国崛起的时候，借用了一位网友制作的flash，感觉效果是蛮好的。那么，我想，如果可以花多一点时间用在教材的把握与解读上，由此有针对性的预设文本，生成文本，就减少了盲目与无知，何乐而不为呢？