怎样当好一名高校辅导员_怎样当好高校辅导员
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怎样当好一名高校辅导员
计算机学院吴建兵
辅导员队伍是大学生思想政治教育的主力军，是对大学生影响最大的一支队伍，是高校教师队伍和党政管理队伍的重要组成部分，是由学校党委、行政委派到基层院系并接受所在院系党政领导的从事学生思想政治工作的人员。作为学生思想政治工作一线的组织者和承担者, 辅导员是大学生们最为接近的群体，做好高校辅导员工作，对于高校人才培养和校园稳定等工作中具有重要的意义。做一个受学生欢迎的辅导员，不是件容易的事，但也是有章可循的。优秀的辅导员总是善于学习和借鉴别人的成功经验，并结合自己的工作，不断反思、改进，从而实现个人的成长。我认为，做好一名辅导员，应做到以下几个方面：
一、必须具有很高的政治觉悟
能否从政治的高度看问题，是衡量一个辅导员是否具有相应的政治觉悟的基础。做好辅导员工作，其根本的出发点不应该只是自己的工作不出现差错或学生中不发生什么问题，也不应该只是考虑是否有助于自己工作职位的晋升或别人如何评价自己，而应该从党的事业发展的高度来考虑，应该从社会安定团结的大局来考虑，从百年树人、对生命负责的角度来考虑。这样才能真正珍视生命，珍视每一个学生的未来，珍视社会的发展前途，从而实现自己的人生理想和信念。因此，自觉地从政治的高度来看问题，应该是每一个共产党员的自觉行动，这也是为什么说辅导员工作是光荣的、繁重的、艰巨的和神圣的，为什么要规定必须由共产党员来担任的原因。
二、增强服务意识，工作到位
曾经有学生问我，辅导员的工作是什么，辅导员的工作实在是太广泛，凡是和学生有关的都可以纳入辅导员的工作范围，但总的来说，辅导员是为了学生在各方面健康成长而为学生服务的，辅导员工作的本质是服务：为学生服务，为学校办学目标服务。因而，辅导员应从国家、社会、学校大局出发，处处为学生考虑，解他们所难，排他们所忧，有针对性地帮助学生处理好学习、成长、交友、择业、健康生活等具体问题，提高学生的思想境界。尤其对于贫困生、学习困难的群体、有心理问题的学生、受到违纪处分的学生等，更要工作到位，让他们感受到学校、集体对他们的关心，使他们奋发向上，同时获得学生的信任。
三、为人师表，以身作则
作为辅导员，应在教育实际中不断塑造完美、高尚的人格，以此感染学生、引导学生、教育学生。教师的一言一行，一举一动都会对学生产生潜移默化的影
响。辅导员要求学生做到的，自己首先必须做到，要求学生不能做的，自己坚决不做。例如：我要求学生开会准时到会，自己就坚持提前５－１０分钟先到场；要求学生不准带早餐进教室，我自己就从不在路上当着学生的面吃早餐或带早餐进办公室，参加集体劳动，就要和同学们一起干，不能光指挥，这样才能感染同学，举行运动会，要带头参加项目，激发同学们的集体荣誉感，让学生早起晨读锻炼，自己也要早起，这样同学们就会深受教育，自觉严格要求自己。以身作则必纯粹的说教效果要好得多。
四、做好学生干部的选拔和培养工作
学生干部是辅导员联系学生的桥梁，重要的信息来源，工作上的得力助手，具有不可替代的作用，因此辅导员必须重视和做好学生干部的选拔、培养和使用工作。
在新生入学后的较短时间内必须尽快落实学生干部的人选，时间可控制在新生入学后的一个月内。在没有正式确立班委会和团支部人选之前，辅导员要发挥好学生助理（一般由工作能力较强的老生担任）的作用。另外，要注意选拔和使用好新生中的“临时负责人”，一般是男女各一名。辅导员要帮助他们大胆开展工作，并对其认真观察。一般来说，“临时负责人”会成为将来学生干部的重要来源。在学生正式上课前后应确定学生干部的正式人选，以便于班级日常工作的正常开展，辅导员在选拔学生干部时应考虑如下一些因素：
首先，要尽可能做到学生干部选拔的准确性。准确选拔学生干部有利于将来班级工作的更好开展，刚入学的新生对于我们来说是陌生的，我们要仔细查阅其入学档案，对在高中担任学生干部工作和获得荣誉称号的学生要作为重点选拔对象，因为这些学生一般来说具有丰富的工作经验和较强的工作能力。另外一个选拔方式就是在学生军训期间观察发现合适的人选，那些善于交际，积极向上，喜欢为集体服务的学生都是学生干部的人选。
其次，选拔学生干部要结合学生的特长。如对有体育特长的学生可作为体育委员的人选；有文艺方面特长的学生可作为文艺委员的人选；有书法绘画方面特长的学生可作为宣传委员的人选。当然，特长只是选拔学生干部考虑的一个因素，要根据各个方面的因素综合考虑，关键还有看他们是否积极向上，有集体意识，有贡献精神，这样才能力求准确，人尽其才，使辅导员拥有得力助手。
再次，要结合新生入校后的表现。辅导员在新生入校后的较短时间内要通过各种渠道细心观察学生的表现，这是非常重要的。有些学生虽然高中担任过学生干部，但到大学后想把更多的精力投入到学习中去，经过多方鼓励也不愿担任学生干部，而有些学生在高中虽然没有担任过学生干部，但随着大学生活的开始，自立意识和参与意识的加强，表现出很高的工作热情，并通过各种途径来展现自
己的工作能力，且多次向辅导员进行毛遂自荐。辅导员可根据学生的表现考虑学生干部的选拔。另外，选拔学生干部还要考虑诸如年龄因素、男、女学生比例，寝室安排以及全班同学的意见等。
当然，安排好学生干部并非就万事大吉，对学生干部的培养和使用也非常重要。一般来说，在学生干部确定后，要专门召开团支部，班委会学生干部会议，进行大致分工。但要强调分工不分责，要树立集体荣誉感，加强团结，并希望他们放开手脚，大胆开展工作，要把工作热情和工作方法结合起来，工作上的分歧要及时解决，不要影响同学间的友谊，并且要使学生干部意识到担任学生干部既是荣誉，同时更是一份责任、挑战，需要付出更多的辛劳汗水，要在工作的同时，搞好自己的学习成绩。在实际工作中，辅导员要注意对学生干部能力的培养，要在各种场合帮助学生干部树立威信，通过各种活动，使学生干部的能力得到培养和提高。在学生干部出现失误时，要敢于为他们承担责任。要防止学生干部对辅导员的过分依赖，强调学生干部自身要加强工作能力的培养。做到能独当一面，成为辅导员的得力助手。值得一提的是，要防止学生干部的骄傲自负的情绪，学生干部要做到能者上，庸者下，可根据学生本人情况和工作表现对学生干部作适时调整，对于不称职的学生干部要及时撤免，对于撤免的学生干部要帮助教育，防止其产生消极情绪和负面影响。
当然，随着社会的发展和单位对人才要求的提高，学生干部和工作能力较强的学生在求职时往往会受到用人单位的青睐，并在工作中表现得非常出色，针对这种情况，辅导员可大胆在每学期较大幅度地调整学生干部，让尽可能多的班级学生在大学生活中得到锻炼，提高综合素质，在将来的工作岗位上获得更大的成功。
在安排宿舍时，最好能将办干部均匀的分散在各个宿舍，这样有利于工作的开展。
五、以人为本，建立和谐平等的师生关系
现在我们提倡一切工作都要坚持“以人为本”，具体到辅导员来说，就要坚持以学生为本，一切为了学生。辅导员热爱学生，使学生体验到关怀之情，其接受教育的主动性和积极性就会增强，就会自觉按辅导员的要求去做。因此，辅导员必须首先关心、了解每一个学生，清楚每个学生的兴趣、性格、特长等方面的特点以及家庭环境、学习成绩等具体情况。要了解学生就要深入到学生中去，尽量多寻找机会接触学生，做学生的知心朋友。只有这样，才能真正做到有的放矢。其次，辅导员要尊重学生，不论成绩好坏，家庭条件优劣等，都有要一视同仁，不偏爱，不歧视。再次，要严格要求学生。对犯错误的学生，不姑息，不迁就。
六、辅导员要自觉学习，提高修养
一是要勤奋学习，努力掌握科学文化知识。辅导员的政治素养、理论素养，不是与生俱来的，而是通过不断学习才能了解和掌握的。辅导员要根据自身实际，缺什么学什么，自觉学习、系统学习，以提高政治理论水平和业务水平，达到思想政治教育工作本身的要求。二是要理论联系实际，积极投身于实践。辅导员要在理论的指导下进行实践，在实践的过程中，认真总结自己在日常思想政治工作中的经验教训，写出心得体会，并使之升华为理论，再用它来指导学生工作的实践，在不断的总结和实践中使自己的素养得以提高。三是开展批评与自我批评，不断进行自我改造。人无完人，每一个人都有缺点和不足。辅导员在帮助学生纠正错误和不足的同时，要正确认识自己的缺点和不足，通过自我改造逐步克服。要勇于承认自己所犯的错误，并主动承担责任，及时纠正。只有如此，自己的素质修养水平才会不断提高。
七、注意服务角色上不要越位
在对我校“学生有困难找谁？”的一项抽样调查中显示，90％以上的学生认为，有困难找辅导员。由此可见，辅导员是最接近学生的人，应该是最了解学生，最受学生信任的人，他们肩负着教书育人、管理育人、服务育人的重要职责，是大学生最亲密的朋友，是大学生健康成长的指导者和引路人；然而，在实际工作中，辅导员却被认为是只要与学生有关的事，都与辅导员有关，近来学生中流行，称高校辅导员为“杂家”、“高级保姆”，衣、食、住、行，样样都管，事事都管，此之谓服务角色上的越位，作为高校辅导员，我们应该清楚认识到，对学生进行思想政治教育和行为管理的最终目的是为了实现学生学会自我教育和自我管理，而不是不分领域的什么都管。要改变学生管理工作中从属和被动的方式，不能单纯地把学生看作是教育管理的客体。一方面当前独生子女已成为大学生的主体，自我意识较强，具有竞争的内动力，有较强的自我管理意识和需求；另一方面大学生已基本具备自我管理的条件和能力，因此，在学生工作的实际过程中，总存在一部分辅导员管不好或者管理不到位甚至管理滞后的现象，甚至造成学生的抵触情绪，相反，学生自己却能有效管理的领域，辅导员要做到有的放矢，同时积极探索学生自我管理的有效领域，而不是什么都管，把不该管的领域或者可以说不管的领域都给学生自己去管，这样既增强了学生的自我约束、自我管制能力，在学习知识的同时也锻炼了自己，既学到了“知识”又学会了“做人”，学生的主体意识和责任感也明显增强，同时也体现了学生管理中“以学生为本”的教育理念，又能收到事半功倍的效果。
八、要做学生的严师益友
有的女生心胸比较狭窄，喜欢斤斤计较，加上独生子女比较多，很多学生在家里被宠惯了，什么事情都凭感情办事，喜欢我行我素，以自我为中心，叛逆心
理很强，不懂得尊敬老师，更无视学校的规章制度。针对这种情况，辅导员一定要坚持原则，不能什么都依学生的。在大是大非的问题上，一定要站在学校乃至社会整体的高度，把握好“严”和“宽”的度。要与学生悉心交流，在开始时，要学会倾听学生的想法，再对症下药，找出问题的“结”，从大局出发，然后给学生一一分析，做到以理服人，这样问题就迎刃而解了。当然，平时，我们要与学生多做朋友，倾听她们的心声，对于合理建议，要认真听取。
九、根据学生的性格特点，因材施教
学生的素质是参差不齐的，各自的起点也不一样。比如，有的学生专业成绩非常好，理论成绩差；而有的学生理论成绩优秀而专业底子薄；有的学生胆小害羞，而有的学生活泼开朗。鉴于这种情况，我平时注意观察学生各自的特点，从学生的薄弱点下手，对她们进行有针对性的培养与锻炼，做到因材施教，尽量使她们能得到全面发展。
总之，这一切都需要辅导员必须不断地去学习以充实自己、完善自己，不断地去反思自己，发现自己的不足，不断地总结经验，并善于吸收别人的经验，渐渐形成自己的富有成效的工作方法和工作思路，力争做一个优秀的高校辅导员。
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