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2013年咸阳市高考模拟检测(一)

语文试题参考答案

一、现代文阅读

1.B（“创作者都采取„„”有误，原文说“大部分的创作者”，说法绝对化）

2.C(强加因果，与原文意思不符)

3.A（作者认为“微小说”似乎是一场广场式的狂欢）

二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

4．C(报：答复，回复)

5．D(②表明皇上对王竑信任与重用。⑤表明王竑为了百姓不惜担责的精神)

6．A(打死马顺、毛贵等人时，郕王还没有“执掌”朝政，而只是“代理”，这从第一段“摄朝”及第二段开头“王即帝位”可以看出来；毛贵是嚣张，还是收敛，文中没有述及)

7．（1）请下令责成众臣彻底对自己修身反省，减少刑罚减轻赋税。（敕，下令。修省，修身反省。薄敛，减轻赋税。一点1分，大意对2分）

（2）广运仓储藏的粮食仅能维持三个月，请命令判处死罪以下（的罪犯），能够在受灾地区交纳粮食为自己赎罪。（得，能够。被，受。入，交纳。一点1分，大意对2分）

【参考译文】

王竑，字公度。正统四年考中进士。英宗巡幸北方，郕王在午门代理朝政，群臣以误国罪弹劾王振。读弹劾文书时群臣还跪在地上没有起来，郕王让大臣们出去待命。众人都伏在地上哭泣，请求诛灭王振家族。锦衣指挥马顺是王振的同党，厉声呵斥进言的人离去。王竑十分愤怒，抓住马顺的头发大吼道：“你们这群奸党，罪当杀头，现在还敢这样!”一边骂一边咬他的脸，众人一起揍他，马顺即刻被打死了。郕王感到害怕，急忙起身入宫，王竑率领群臣跟在郕王后面。郕王令宦官金英询问他们想说什么，王竑说：“宦官毛贵、王长随也是王振的同党，请按法律处置他们。”郕王命令叫出他们两人。众人又打死了他们。当时，王竑的声名震动天下，郕王也因此事很看重王竑。

郕王登上帝位后，也先侵犯京师，命令王竑与王通、杨善守卫京城，提升(王竑)为右佥都御史，统领毛福寿、高礼的军队。寇贼败退，皇帝下令，让他同都指挥夏忠等一起镇守居庸关。王竑到任后，精简士兵和马匹，修缮险要的关塞，弹劾不称职的将帅，营垒焕然一新。

景泰元年八月，王竑因疾病回朝。不久，命令同都督佥事徐恭管理漕运，治理通州至徐州的运河。第二年冬天，命令王竑兼巡抚淮、扬、庐三府和徐、和二州，又命令兼管两淮的盐税。

四年正月，因灾害接连出现，正是春天却很寒冷，王竑进言说：“请下令责成众臣彻底自我整治反省，减少刑罚减轻赋税，取消无益的工程，严禁无功的赏赐。”并且自承罪过请求辞职。皇帝采纳了他的建议，于是下令反省，征求直率的谏言。

此前，凤阳、淮安、徐州发大水，路上饿死的人接连不断。王竑上疏报告，还未等到答复，就开仓救济灾民。这时山东、河南来求饭吃的饥民一齐涌来，仓库的粮食不够供给。只有徐州广运仓有多余的粮食，王竑想把这些粮食全部发放，主管官员不答应。王竑前去告诉他说：“老百姓马上将要成为盗贼。你不听从我的话(开仓发粮)，如果发生变乱，将首先杀了你，然后我自己请求死罪。”中官畏惧王竑的威名，不得已而听从了他。王竑于是自我弹劾擅自行事的罪过，并进言说：“广运仓储藏的粮食仅能维持三个月，请命令判处死罪以下的罪犯，能在受灾地区交纳粮食为自己赎罪。”皇帝又命令侍郎邹干携带资金飞驰赶往，听任他自行处理。王竑于是亲自巡行散发救济，粮食不够，就命令沿淮河上下的商船，根据船的大小拿出粮食，保全救活一百八十五万多人。

8.运用了比喻、借景抒情的手法，“浮云”喻两人行踪不定，“流水”喻两人年华逝去。此联既说明分别十年后的重逢，又跟眼前淮水边的浮云、流水之景暗合，即景设喻，借景抒情。（比喻、借景情、分析各2分）

9.示例（1）“淮上有秋山”，此句巧妙回答了上句“何因不归去”的设问，内容上说明只因留恋淮上的美景，才没有回到故乡。通过自问自答，抒发了作者喜爱自然风光的高雅情趣。示例（2）“淮上对秋山”，从内容上说明不知什么原因使自己滞留此地不能回故乡，结果使自己客居淮水，愁对空山。抒发了诗人欲归无计的愁苦和不能主宰命运的无奈。

10.（1）赢得生前身后名（2）以塞忠谏之路也（3）非蛇鳝之穴无可寄托者

（4）亦使后人而复哀后人也（5）虽九死其犹未悔（6）银瓶乍破水浆迸

三、文学类文本阅读

11.（1）答D给3分，答C给2分，答B给1分；答A、E不给分。（A、“交代了张大保后来受处分的根源”错，张大保受处分是因为有人举报他“弄虚作假”。E、小说虽具有讽刺意味，但主旨却在于表现基层村官一心为民的淳朴品质和关心群众的工作作风。小说中的人物身上流淌着浓浓的温情，并没有“让人感到现实的冰冷与无奈”。B、“实属幸运”有误，“被救”与“搬进新房”都得益于张大保的关心与帮助）

（2）①补充说明了危房由来，为故事情节的展开作铺垫。②突出了村主任张大保心系群众、一心为民的品质。（每答对一点给3分。意思答对即可）

（3）①一心为民，不辞辛苦。在水灾中日夜忙碌，组织群众清除田里积水，带领民兵巡视河提。②不怕危险，不顾得失。在水灾中先是冲进五保户张老三摇摇欲坠的房中背起他就走，后又急于帮助张老三得到补助搬进新房而一脚踹倒危房。③勇于担当，心地坦诚。镇纪委接到举报调查倒房事件时，勇于承认自己踹倒危房之事，并说清不关文书的事，坦然接

受了处分，彰显了基层村干部淳朴为民的形象和良好的精神风貌。（每答对一点给2分。意思答对即可）

（4）观点一：不同意，小说结尾写镇长打来电话表示理解和安慰不是画蛇添足。①农村基层干部张大保身先士卒、急人所难、不计个人安危与得失的精神理应得到肯定，镇长的电话强化了小说的主旨。②在张大保“受委屈”遭处分时，镇长的电话使小说充满温情。③结尾这样写，使故事情节更加完整。④镇长的电话，使张大保的情感世界得到了更好的展现，使这位心系百姓，体察民情的基层干部形象更丰满、更鲜活。

观点二：同意，小说结尾写镇长打来电话表示理解和安慰是画蛇添足。①如果不写镇长打来电话表示理解和安慰，坦然接受处分的张大保淳朴高尚的基层村官形象会更加突出，勇于担当、不计个人得失的个性也会更加鲜明。②如果不写镇长打来电话表示理解和安慰，小说将折射出讽刺意味，小说的主题更深刻。③如果不写镇长打来电话表示理解和安慰，写到张大保坦然接受处分回到家小说就戛然而止，故事情节会更紧凑，更令人回味。（观点明确，给2分；论据充分，言之有理，要点清晰，给6分）

12.（25分）（1）（5分）答A给3分，答D给2分，答B给1分，答、C、E不给分。

（C、E错在最后一句，B错在“文学概念”不是通过大学生邻居来家获得的）

（2）①想象力来源于童年饥饿的记忆。童年时赶上自然灾害，为了填肚子，野草、树皮，什么都吃，甚至连啃煤块都说“味道好极了”。

②想象力来源于乡村的生活资源。能从牛的眼睛里边看到自己的倒影。有时候躺在草地上，看到天上的白云，听到鸟叫，听到周围青草生长的声音，和大地发出的气味。这种跟大地接触的机会，这种很长时间孤独地跟动物在一起的状态，都让他想入非非。

③想象力来源于小时候听了很多鬼神妖怪的故事。听这种故事就会有一种恐惧感，觉得周围充满了一些神秘的生物，想象力就产生了。

（3）①这句话的含义是：作为一个普通人，莫言可以卑微懦弱，忍受委屈，但作为一个作家一定要有勇气敢说话敢做事，不会有所顾虑和畏惧。

②莫言觉得讲真话是一个作家宝贵的素质。如果一个作家讲假话，对社会无益，也会影响文学的品格。他坚持文学作品要写真实的东西，要真实地反映下层人民群众的生活面貌。

③他不把文学作为唱赞歌的工具。他认为文学艺术就是应该暴露黑暗，揭示社会的不公正，也包括揭示人类心灵深处的阴暗面，揭示人性中恶的部分。

④不会因为迎合部分读者，而牺牲自己文学创作的原则。（6分，答出三点即可）

（4）（8分）示例：文学创作要有丰厚的生活积累，作家要从熟悉的生活写起。

结合文本：①莫言的文学创作灵感主要来自于二十岁以前积累的乡村生活资源，如放牧、听鬼神故事等。②莫言总是把自己身边的人物，甚至把自己的亲人当作小说中的人物来描写。

联系现实：如贾平凹的商州、陈忠实的白鹿原、沈从文的湘西、汪曾祺的胡同里的文化等。

其它诸如作家应该丰富本民族的语言，作家要有丰富的想象力，作家要有独创性，才能得到世界更大的认可等启示均可。

（观点2分，结合文本4分，联系现实2分。言之有理，持之有据即可）

五、语言文字运用

13.C（焚膏继晷：形容夜以继日地勤奋学习或工作。A栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。B乐此不疲：形容对某事特别爱好而沉浸其中。D衣锦夜行：夜里穿着锦绣衣服走路。比喻不能在人前显示荣华富贵）

14.D（A搭配不当，“成就自我”与“是否”一面与两面不搭配；B成分残缺，应在“兰州”前加上“以”；C句式杂糅，在“印发”后加上“的”，或改为“„„印发《 „„》，通知指出„„”）

15．A（④②①承前句，论说传授思维心理学知识的意义，关注两个“有助于”及指示代词“这个”，可确定其顺序；③⑤与之构成转折，指出单纯传授知识之弊，关注“否则”即可确定二者顺序）

16．【示例】

（1）北京下岗工人因私刻公章救妻受审(2分)

（2）[例1]这虽是一个家庭的悲剧，但也是我们这个社会的悲剧。如何让此类悲剧不再发生，医保体制的健全和完善迫在眉睫。

[例2]“私刻公章救妻”，于情可以理解，于法似难宽容。怎样做到既合乎情理又不触犯法律，值得我们每个人深思。

（观点鲜明1分；论述到位1分；语意通顺1分）

17.【示例】 一道牢固厚实的大坝，不能任由蚂蚁打洞筑巢，否则就会趋于崩溃；一朵娇艳无比的鲜花，不能任由风雨侵袭摧残，否则就会趋于凋谢；一方明净清澈的池塘，不能任由浊流注入其间，否则就会趋于污染。（每句3分，句式相同1分，语言准确2分）

六、写作

18．【立意提示】

（1）贫困并不可怕，成功还是要靠自己。

（2）物质贫困不需自卑，自信和自强才是成功的钥匙。

（3）要提倡正确的“比”，不比物质条件，不比享受消费，应比学习，比能力，比创新精神，比对社会的责任感。