示教作业_示范作业和示教作业
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单个军人徒手队列动作
示教作业教案
内容：正步行进与立定
单个军人徒手队列动作 正步行进与立定示教作业
作业准备
一、整队，清点人数，整理着装。
二、进行训练编组。
三、宣布示教作业提要。
课目：单个军人徒手队列动作示教作业。
目的：通过示教，统一单个军人徒手队列的教学程序，明确教学方法，提高班长组训能力，为一下步组织队列训练打下良好基础。
内容：理论提示示教
讲做示范示教
组织练习示教
小结讲评示教 方法：讲、做、研、练 时间：2小时 地点：队列训练场
要求：
1、认真听讲，刻苦训练，进一步规范教学程序。
2、积极讨论，踊跃发言，归纳和掌握教学方法。
3、互帮互助，能者为师，达到共同提高的目的。
作业实施
班长组织单个军人徒手队列训练，通常按照作业准备、作业实施、作业讲评的步骤进行。下面我们着重研究作业实施的方法和步骤。
作业实施是教练员指导受训者，通过有组织有计划的认识活动和实践活动，使受训者自身素质的现有水平逐步达到训练目标要求的具体过程，是整个训练的核心阶段。
队列训练的作业实施通常按照理论提示、讲做示范、组织练习，小结讲评的步骤进行。我们以“正步的行进与立定”这个内容为例，进行逐一示教。
一、理论提示
我们首先进行研究作业实施中的第一个内容:理论提示 【理论提示】
理论提示就是提示与训练内容有关的理论，使士兵明确基本概念和基本原理，知道是什么、为什么、怎么做，指导单兵动作训练，各班长考虑一下，正步行进与立定的主要用途是什么？
——班长回答：正步主要用于分列式。
（其他班长补充后小结）
正步主要用于分列式和其他礼节性场合。那么提示这一理论的方法有哪几种呢？
1、直述式。即班长直接讲授或自问自答。这种方法主要用于理论基础较差的士兵。
2、提问式。即班长提问题士兵回答。这种方法主要用于基础较好的士兵。
3、归纳式。即士兵研究讨论，而后班长进行总结讲评、归纳概括。
4、诱导式。班长利用实物、教具和情况，使士兵获得感性认识，更好的理解理论概念。
这四种方法，班长要根据本班实际情况和训练内容，灵活运用。下面我充当班长，各班长充当班员，进行理论提示示范。各班长注意看我采用了哪些方法。【教学示范】
同志们，正步是三大步伐之一。现在我提问，正步主要用于哪些场合呢？第XX名同志由你回答。
（XX名同志回答后小结）
对，正步主要用于分列式和其他礼节性场合。
————示范完毕 【讨论研究】
现在分组讨论一下，我在理论提示示范过程中采用了哪些方法？还可以采用哪些方法？各组开始讨论。
——班长回答：主要采用了直述式和提问式。
（讨论后归纳）
以上示范我采用了直述式和提问式，在组训过程中还可采用诱导式、归纳式或多种方法相结合。【组织练习】
下面进行组织练习，练习方法有：个人体会，分组练习，集体练习和抽测检查等。
我们以分组练习为例，进行训练。
各组带开。
（教练员纠正各组长在理论提示和语言表达中是否有误，并指明正确的方法。）【归纳小结】
下面我进行小结，好的方面：大部分班长在理论提示中，声音比较洪亮，条理清晰。不足之处： 理论提示的过程中没有突出重点，未体现出形象直观的效果
班长在理论提示时还要注意以下两个问题。
1、语言要精练，通俗易懂。
2、归纳问题要尽量口语化、口诀化。
二、讲做示范
下面我们来研究作业实施中的讲做示范。【理论提示】
讲做示范就是班长以精练的语言，规范的动作，向士兵传授动作技能的教学过程，是实施训练的重要环节，目的是通过讲做示范，使士兵迅速掌握基本动作要领，那么讲做示范都有哪些方法呢？
——班长回答：先讲后做，先做后讲，边讲边做。（班长回答后小结）对，但是不够全面。
讲做示范通常有五种方法：
1、先讲后做。即先讲解理论和要点，后示范动作。这样可以使受训者首先明确其动作的基本结构，而后再观看示范动作时，领会动作要领。
2、先做后讲。即先示范动作后讲解要领。这样即使动作比较复杂，在理论讲解时，也能使受训者理解和接受。
3、边讲边做。即教练员讲一动做一动。对难度较大的动作可进行慢动作讲做或进行重复讲做，加深印象。
4、分段讲解。即将一个复杂动作分几个部分讲解示范。
5、教练员讲示范兵做。事先培训好示范人员，由教练员讲解动作要领，示范人员做动作。
下面由我充当班长，各班长充当班员，进行示范，各班长注意看，我采用了什么方法。【教学示范】
实施方法：先进行一遍连贯动作演示，尔后进行边讲边做要领讲解，最后再进行一遍连贯动作演示。
————示范完毕。【讨论研究】
下面进行分组讨论，刚才我在示范中采用了什么方法？各组开始讨论。（班长讨论）
对，我采用的是边讲边做的方法，各班长在组训时，根据实际情况灵活运用各种方法。
【组织练习】
下面进行组织练习，练习方法有：个人体会，分组练习，抽测评比。我们以分组练习为例，进行训练。
各组带开。
（教练员纠正各组长在讲做示范时的语言表达和动作标准。）【归纳小结】
下面我进行小结讲评，好的方面：班长对动作要领掌握比较牢固，声音洪亮，边讲边做协调一致。不足之处：个别班长动作不够规范，标准不高。
班长在讲做示范时，要注意以下两个问题。
1、思路要清晰，动作要准确
2、讲做结合要紧密，使士兵听得懂，看得清。
三、组织练习。
接下来我们来研究作业实施中的组织练习。【理论提示】
组织练习是班长有计划有步骤地运用各种训练方法，组织全班人员进行动作练习。目的通过训练，指导全班人员掌握正确的动作要领。
组织练习的方法有以下几种：
1、个人体会。
2、分组练习。
3、集体练习。
4、分解练习。
5、连贯练习等。
无论采用哪种方法练习，都应该善于发现和纠正问题，下面我充当班长，各班长充当班员，示范组织练习的方法。各班长注意看，我是怎样发现和纠正问题的。【教学示范】
(动作实施：充当班长体现组织个人体会、分组练习、集体练习、分解练习、连贯练习等方法训练正步和纠正问题的方法。)（教练员充当班长后，组织班员进行训练并纠正班员的队列动作）————示范完毕 【研究讨论】
以上是我充当班长进行了组织练习的示范，在纠正问题时我采用了哪些方法，还可以采用哪些方法呢？现在以组为单位，各班长开始讨论。
（各组组长回答，讨论后归纳）
大家讨论的都很好，现在我将纠正问题的方法归纳为以下三种。
1、直接纠正。这种方法主要针对训练基础较差的士兵。
2、口令纠正。这种方法主要针对训练基础较好的士兵。
3、正误对比纠正。这种方法主要针对重点和难点的解决。【组织练习】
下面我们以组代班对组织练习的方法进行练习，各组成员轮流充当班长，进行训练，重点练习纠正问题的方法。
各组按划分场地，跑步带开。
（教练员纠正各班长的组训方法。注：不是纠正组成员的队列动作）【归纳小结】
下面我进行小结，好的方面：班长在组训过程中纠正问题及时、准确。不足之处：组训方法单一较为死板，没有很好的训练效果。班长在组织训练时，还应着重把握以下几个问题：
1、班长组织练习时，要多样性灵活性。
2、不能只注重方法练习要多注重训练效果。
3、组训前，班长要弄清重点和容易出错的环节，及时把握。
四、小结讲评
最后我们来研究作业实施中的小结讲评。【理论提示】
小结讲评是对每个训练内容的归纳总结。是组训中不可缺少的重要步骤，内容包括：重述训练内容，评价训练效果，表扬好人好事，指出训练中才在的问题和注意事项等。
下面由我充当班长，各班长充当班员，以组织练习为例进行示范。【教学示范】
讲评：刚才我们共同练习了正步行进与立定，同志们在训练中认真听讲仔细揣摩动作要领，刻苦训练取得了良好的训练效果。好的方面：大家能克服天气带来的不良影响，发扬了不怕苦不怕累的精神，尤其是（第几名XXX）帮助他人，气氛很好。不足之处：个别同志的动作不熟练，踢腿摆臂不够协调，没
有达到训练标准。希望大家在课后刻苦训练，进一步巩固提高。讲评完毕
————示范完毕 【研究讨论】
现在分组讨论一下，我在讲评示范中的步骤？各组开始讨论
对，很好。我是按照：重述训练内容，评价训练效果，表扬好人好事，指出不足，提出整改措施的步骤进行的。【组织练习】
下面进行组织练习，分组班长轮流实施。各组带开。（教练员纠正班长讲评的方式方法、语言和语调。）【归纳小结】
下面我进行小结，好的方面：班长在讲评的练习中，总结的比较全面。不足之处：讲评没有突出重点，针对重点没有讲清楚讲明白。班长在讲评中还要注意以下几个方面：
1讲评首先要回顾训练内容，使士兵有印象，有回顾。2讲评时要确实点到存在问题，针对问题讲透彻。3讲评中要对下一步的训练指明方向和提出要求。
作业讲评
以上我们利用了两课时，共同研究了单个军人徒手队列的示教作业，目的是统一单个军人徒手队列动作的教学程序、内容和方法，提高大家组训能力，为一下步组织队列训练打下良好基础。通过示教，基本达到了预期训练目的。
在整个示教作业的过程中，我运用了多种方法。总之教学方法种类很多，望各班长根据具体实际情况，形成一套适合本班特点的组训方法。作业中大家认真听讲，善于动脑，刻苦练习，踊跃发言，基本掌握了队列动作训练的组训方法。课后大家要认真整理笔记，进一步完善自己的教案。
讲评完毕！
编写人： X X X XX年XX月XX日
