TPR(全身反应0教学法在英语教学中的运用及在语文教学中的推广_英语教学法试卷及答案
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TPR（全身反应)教学法在小学英语及语文教学中的运用
第一次听到有关TPR(total physical response 全身反应)教学法应该是在Molly老师的英语教师职业技能课上，不过当时粗略的一提我也没有怎么在意，好像立马就忘了~去年秋季开学回望城实习，为了应付那两本厚厚的顶岗实习手册中“采用的英语教学方法”，便网上搜了关于英语教学方法的内容，当眼睛看到电脑屏幕上显示的TPR教学法，让学生通过听指令和所学内容来做相关动作并边说英语边做动作，并且可以灵活运用到英语教学中的热身，呈现，操练和巩固的各个环节中，在当时教具和多媒体资源相对匮乏的情况下，我感觉自己一定会爱上它，而这也将让孩子们更加快乐并且较为容易地进行英语学习。而事实证明确实如此，并且可以将其延伸应用到语文甚至其他科目的教学当中。记得有次上四年级课学习关于动物的单词(monkey, tiger，bird 等)，我在带学生读完每一个单词后都带着他们做了代表相关动物的动作。如monkey,先读，然后拼读，然后告诉他们monk(和尚的意思，monkey king 则是美猴王的意思，小孩子对有趣的延伸知识也比较感兴趣)的意思，再齐读三遍(音调起伏变化)，没读一遍都做齐天大圣抬起脚，手放额头前面看远处的动作(bird 则做拍翅高飞状)，孩子们积极性很高，一个个都跟着模仿，边说单词边做动作。接下来就是让学生一个个轮流着和组次轮流听或者读单词做动作了(期间可以纠音)，另外有分组pk，每组派一位代表上来，听指令(所报动物的单词)做动作，并且再和全班同学齐读单词，做错动作的则遭淘汰，坚持到最后的那组获胜，孩子们都很踊跃，而且学得也很快。其实更好的方式是在教授单词时先做相关动物动作，让学生猜是什么动物再进行接下来的教学程序。另外，也可以请同学上来进行“你做我猜/说”的小游戏，一个学生负责从纸盒里抽单词并表演，另一个则快说用英语说出新学单词。这样孩子们理解了单词，边做边说，全班参与，连比较文静或者内向的同学都会融入活动，大家学得开心又记得牢。当然，短语或者句子教学都可以采用TPR教学法，如turn left, drink water, swim, run就做相应动作。当回答“What are you doing? ”等问句时，也可以边做动作边说，如拿起书本读书时回答“I am reading book/swimming /playing guitar.”
TPR 教学法极为便利，几个表情，动作，生动传神，不需要其他复杂教具。小侄女快上三年级了，马上要学习英语啦，前几天教小侄女三年级单词(hen, nest, egg)，书上画着一只在鸡窝里的母鸡和一个鸡蛋。当时我和小侄女坐在床铺凉席上，于是我在教完她读音后告诉她我们把凉席当nest,把自己当hen,可鸡蛋拿什么做呢？看到放在一旁的手机，而手机套颜色和教材上的鸡蛋颜色十分接近，我便笑了，拿起手机对小侄女说“egg, this is egg.”然后就是快速反应游戏了。我分别指自己，凉席和手机问小侄女“Whats this? ”小侄女就回答“nest /hen /egg ”.而且英语发音算比较标准，(她表演和语言天分比较强)中间也会由于我指令太快或者她一时想不起来而卡住，可是她笑嘻嘻的脸告诉我，她喜欢这样的英语学习方式。后来姐姐(小侄女妈咪)进了房间，我们就开始配合好向姐姐展示 教+学 的成果了。第二天接着复习，她也能看着我指的地方比较顺利地回忆起所学单词，哈哈O(∩_∩)O
语文教学也一样可以采取这样教学方法，如简单的成语教学到稍难的诗歌教学都可以。前阵子在家，姐姐和我，大侄女玩成语猜猜猜的游戏。如鸡飞狗跳(先模仿鸡声再扑翅然后模仿小狗
“咯咯哒”的叫
叫声“汪汪汪”再纵身一跃，别提我们和小侄女多开心了)，虎背熊腰(模仿老虎叫声再摸摸自己的背再指着自己的腰，刚好我们姓“熊”哈哈)，飘飘欲仙，七上八下等很形象的成语最容易表演了~而且趣味性很强，又让小侄女复习巩固了已学知识~另外TPR 古诗教学是我昨天教小侄女古诗运用的O(∩_∩)O为胡令能的《小儿垂钓》。我先让小侄女自己读了两遍古诗，纠正读音，解释诗意，然后结合诗词边读边做动作，小侄女边读边看边跟着做。“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问摇招手，怕得鱼惊不应人。”(手摸头，拿着钓杆甩出去，侧身坐着小草轻拂衣裳。招手再招手，做“嘘”声和害怕状，摇摇头。)两遍后让小侄女背诵，小侄女说“爱姨，我看着你做动作就能背出来了”。结果，除了个别地方有背错，基本还是很不错地背了出来。
当然，所举TPR 教学案例都是一些便于做动作和表演出来的词汇或者短语，句子。而且，一种教学方法永远不够，需要灵活采用和创新多种教学方法教学，学生才会保持学习兴趣而不至于疲惫。在呼喊了n遍减负口号后，学生们的学习压力依旧如此之大，希望孩子们都能愉快地学习，从受引导，甚至被逼迫学习的状态下过渡到积极主动学习!一起，，乐学吧~(^ω^)
