有感于冰心作品的“爱”_冰心的著名作品有哪些

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有感于冰心作品的“爱”

——平淡细微之处体现教师的母爱

《繁星》中“母亲呵！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿”以及“母亲呵!我的头发,披在你的膝上,这就是你付与我的万缕柔丝”，让人仿佛看到了一幅画面，女儿的头倚靠在母亲的膝盖上，母亲微微低着头，用一只手轻轻地抚摸着孩子的头发，嘴里似乎在呢喃什么，又似乎只是沉默着，只用眼神作被，给她铺上一层暖意。在我读来，“母爱”中的冰心，这样的语言，只有在真实的生活体验过才会写出来。

“这些事——是永不漫灭的回忆；月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。”可见，她对母爱深刻的怀想。《寄小读者·通讯十》更是一曲情意绵绵、感人至深的母爱的赞歌。这篇文章写于冰心“血疾复发”之时，她在威尔斯利的圣卜生疗养院住院，因“回想母亲的爱”而心潮“沸腾到最高度”。通过妈妈讲述女儿幼年的十则趣事，颂扬了母爱。在文中，母亲“对我的爱，不因着事物毁灭而变更”，“她的爱不但包围着我，而且普遍的包围着一切爱我的人。而且因着爱我，她也爱了天下的儿女．她更爱了天下的母亲”，“世界便是这样的建造起来的”。习近平总书记对老师提出的四条标准中讲的好：做好老师，要有仁爱之心。教师只有以“仁爱”为核心，尊重、关心、爱护自己的学生，才能成为一名合格的教师、成为一名学生喜爱的教师。

爱是教育的灵魂。一个好的教师如果只有渊博的知识，没有爱人之心，我想学生也不会认同你，教师也不会培育出有为的人才。作为教师，我用真情、真心、真诚拉近同学生的距离，关心、爱护、帮助他们。七（1）班宋子妍同学家境贫寒，父母离异，和年迈的奶奶一起生活。了解她的情况后，我多次找她谈心，在生活和学习上帮助她。把女儿的衣服收拾了一大包袱给她，在学习上帮她找资料、联合各科老师鼓励她。宋子妍同学没有被来自家庭的困难吓倒，树立自信，努力学习，终于，在期末测试中以全年级第二名的好成绩，回报了我们的关怀和照顾。

教师要关心爱护学生，尊重信任学生，平等地对待每一位学生，对学生倾注全部的爱心，尤其是差生，更应多给他们爱，无论是在学习是还是在生活中，多与学生谈心，多给学生以赞许和鼓励，做学生的知心朋友，让学生感受到来自老师的温暖，感到老师可亲、可敬、可信，继之而来的是对老师的喜欢、对其所教学科的喜欢，正所谓“亲其师，信其道”。我班的袁永明同学，在初一的期末考试中成绩是年级第五，总的来说成绩不错，但偏科问题严重，思想品德考了67分，我找他谈心，和他一起找问题的所在，上课时多进行提问，下课后再给他讲解不懂的地方。从谈话中知道他家条件差，父母年龄大了，母亲又长年有病，这孩子有孝心，为了给家里省钱，打饭时多半吃咸菜，我就时常给他买一些饭菜，同时向学校申请困难补助给他，永明同学在思想品德课上回答问题积极了，思想也活跃了，在上学期期末统考中思想品德考了87分。从此，他学习更有热情了，现在，各科成绩都得到均衡发展。

我把“四有”当成自己的成长目标，为教育事业奉献自己的微薄之力。以仁爱之心开启每一名学生的心灵之门，成为学生的良师益友；以仁爱之心施展教育的魅力，以卓有成效的工作赢得社会、学校及家长的尊重。