幼小衔接课题活动开展反思_幼小衔接主题活动方案
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幼小衔接课题活动开展反思
孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢？做为幼儿教师的我们又如何做好幼小衔接工作呢？
一、认真做好幼小衔接中的家长工作
幼小衔接并不只是幼儿园和小学的事情，家庭和社会因素都起重要作用，其中家长的作用尤其不能忽视。因此，在幼小衔接工作中我非常重视做好家长工作。
1、针对家长中的认识问题，召开家长会和举办专题讲座 向家长了解幼儿的发展现状，介绍幼儿园培养目标和大班学期工作计划以及幼小衔接工作的具体措施。使家长认识到入学准备不仅仅是知识上的准备，还包括身体和心理上的准备。
2、充分发挥“家园栏”的作用
“家长园地”是幼儿园与家长沟通的窗口。我们设立幼小衔接专栏，根据目标有计划地选择和更换内容，让家长在小小的“园地”中，学习并掌握科学地的教育观、儿童观，从而与幼儿园积极配合，为幼儿的发展共同努力
以上活动的开展，得到家长的一致欢迎，为家长如何指导孩子提供了理论指导。
二、教师认真学习实现三个转变。
我系统的学习了大班和一年级各领域目标及内容，在此基础上提高认识，在班级的组织工作中，实现三个转变，以适应大班幼儿的年龄特点与发展需要。
1、改变教学方法和教学形式上的“突变”现象
一日活动中，适当减少游戏和户外活动，增加看图书、手工等安静活动，尽量减少游戏、读写等直观方法，多进行口头教学，如猜谜语、找错等，促使幼儿思维由直观向抽象过渡。
2、使生活环境布置逐渐向小学靠近
大班末期作息制度做适当更改，如适当缩短午睡时间，延长上课时间，每周逐渐增加上课或智力活动次数。环境尽量小学化，改变课桌的安放，以利于幼儿注意力的集中。另外，还可开展一些与小学学习有关的常规训练，如自己背书包上学、不迟到、生病要请假等。
3、加强体育锻炼，增强幼儿体质
为了幼儿能适应上学后紧张的体力劳动和脑力劳动，从训练幼儿的基本动作过渡到幼儿体质的锻炼，培养幼儿的勇敢精神，体育竞技的能力，和对外界环境、外部刺激的适应能力，如晨练时进行空气浴等。
以上活动的开展，为孩子顺利适应小学生活，打下良好的基础。
三、一日活动中切实做好大班幼儿的入学准备工作
1、培养幼儿规则意识，形成良好的生活、学习习惯。通过日常生活活动，培养幼儿理解每个活动的规则，帮助幼儿掌握执行规则的能力，鼓励幼儿在活动中发现规则，及没有规则带来的后果(破坏图书等)。
2、培养幼儿的责任感
要让幼儿认识任务的含义，意识到老师或成人信任你，才给你布置任务，培养幼儿乐意接受任务的意识，并且帮助他们在实践中学习并掌握完成任务的本领。
3、培养独立性和生活自理能力。
要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成老师布置的力所能及的事情。同时，特别要注意培养幼儿的时间观念和劳动观念。请家长配合幼儿园的目标要求，培养幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。
4、培养幼儿大胆与人交往的能力
例如：叫孩子学会谦虚、有礼貌，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于创造友好合作的氛围，有利于增强孩子们的交往能力。鼓励家长们多让自己的孩子与不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛结交伙伴，让孩子成为一个乐于交往和善于交往的人。
5、提高幼儿解决问题的能力
幼儿园是培养幼儿独立解决问题能力的好场所。我从幼儿学习生活的细节上入手——如自己遇到难题时怎么办？如何收拾玩具及学习用品？如何分碗筷、倒垃圾？同时，让孩子学会准确表达自己的意见，能够妥善地解决同伴之间的矛盾。在活动中，特别是自由活动，尝试着放手让孩子们自己去解决问题。
6、进行安全意识教育，增强自我保护能力。
离开幼儿园，走进小学，孩子更多面对的是复杂的社会大环境，会遇到很多不安全因素。就更应该教孩子很好地保护自己，例如告诉孩子，不随便与陌生人说话，遇到困难如何求助等等。另外，还要教育他们懂得和遵守交通规则，注意自身安全。
三、小学教师进课堂，展开课堂教学研讨
在半日开放活动中，我特意邀请小学教师家长进行授课，并与家长一起研究教材，选择既适合幼儿认知特点又接近小学学习特点的教学方法。在活动中，孩子们感到很新奇，能较积极的参与，知道小学老师会像幼儿园老师一样，关心喜欢小朋友，激发起孩子对小学生活的向往。当然在活动过程中也发现了一些问题：孩子的专注性稍弱一些，应在今后一段时间有意识培养。
四、结合毕业典礼寄托美好祝愿
在期末毕业典礼上，孩子们通过朗诵毕业歌、跳加油操，看到了能干的自己，即将升小学的自豪感油然而生；家长代表、教师代表、幼儿代表的美好祝愿，更增加了孩子们满满的信心，为孩子们幼儿园生活画上了圆满的句号。
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