小学品社学科教育叙事_小学品社学科工作总结
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赏识--孩子成长的加油站
东德归小学 崔慧艳
有人说过这样的一句话：“好孩子是夸出来的。”
一天的品德课上，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生小声地说：“老师，我觉得我身上一点闪光点都没有。”我听了心里感到一颤，循声而去，哦，原来是小王同学。这时他低着头，脸涨得通红，两只手不知所措的来回搓来搓去。我马上走到他的身边，拍拍他的肩膀说：“小王同学，你身上怎么会没有闪亮之处呢？你热爱劳动，乐于帮助同学，还有诚信的可贵品质。”当我表扬他乐于助人时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他，还列举了许多事例说明。但我依然为他据理力争：“上次品德课要做一个旅游手册的封面设计，同桌没有带水彩笔，小王同学把自己的水彩笔借给了同桌，等同桌用完后还给他时，水彩笔里的水已经用光了。最后小王同桌的封面设计获得了一等奖，而小王的却没有评上，你们不记得了吗？尽管有时他可能还做的不够好，还有这样那样的小缺点，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖，不是吗？”学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时的小王低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。
下课回到办公室，我也在反思：小王是一个学习成绩比较差的孩子，分数经常在及格边缘，有时一不小心会滑向不及格，我知道他经常受到同学的嘲笑，因此他的心理是自卑的。由此想到：一个总是低着头、弯着腰走路的孩子，他的骨骼必然会变得弯曲；同样，一个自卑的孩子，在人前人后抬不起头来，他的心灵也必然会出现不同程度的扭曲。孩子，需要昂起头来走路，需要昂起头来做人，我感到这是多么重要！课后，我找他谈了话，要让他学会面对现实、接纳自己，并善于扬长避短，发挥自身优势，找到属于自己的快乐。
在之后的品德课上，我欣喜地发现小王勇敢地举手发言了，尽管他所答的问题很浅显，很简单，尽管他的回答在其他学生眼里不屑一顾，但他能站起来，能主动发言了，可见他的心理开始拥有阳光了，虽然只是斑斑点点的阳光，但我相信，从今以后小王不再是低头弯腰的孩子一定是个抬头挺胸，坚强而快乐的孩子。
作为一个思品教师，有时候我常常想，如果当时我没有接过小王的话在课堂上肯定他，赏识他，而是匆匆地跳过，让其他有闪光点的孩子发言，不管对我还是对那个孩子，甚至我们的教育，也许都会造成很大的遗憾！所以，在现在的每一个日子，我都努力做到真诚、热情、耐心的对待每一孩子，用欣赏眼光看他们，用美好的心情上每一节课，让一个真正的思想品德教师的形象在自己的言行中展现。
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