浅谈普通高校辅导员工作_高校辅导员工作标准

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浅谈普通高校辅导员工作

评论:0 条查看:280 次hxy-45 发表于 2008-05-20 17:29

在新形势下，如何做好高校学生政治思想工作是摆在各高校教育者面前的一个新课题。大学生随着年龄的增长生理和心理趋向成熟，学习、生活上由依赖型转变为独立型，自理能力逐步增强。而当今大学生思想活跃，世界观、人生观、价值观尚未成熟，特别是独生子女逐年增多，给高校学生思想政治工作带来了许多新的问题，应引起教育者的高度重视。

为了把学生组织成为一个坚强的集体，培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者，需要充分发挥团支部与班委会的作用；需要各科教师协调一致进行教育工作；需要争取家庭和社会各方面的密切配合，就需要有一位思想觉悟高、工作能力强的教师全面负责，这位教师就是辅导员。在高等学校，辅导员是学生班集体的教育者和组织者；是进行学生思想政治工作的骨干力量；是学生成长的引路人；是学校领导进行教导工作的得力助手；是学校、家庭、社会三者结合教育的桥梁。如何做好辅导员工作？应注意以下几个方面的问题：

一了解和研究学生的各种情况

了解学生的各种情况是顺利进行辅导员工作的开始。了解学生包括学生个体和学生集体两个方面。一是了解学生个人思想品德、学习成绩、兴趣爱好、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等；二是了解学生集体除德、智、体几方面基本情况外，还要了解学生集体的发展情况、各类学生的特点、比例、学生干部状况、传统作风、主要特

点及不良倾向等。研究学生就是通过对了解的情况进行综合分析，找出规律性的东西，从而 对学生思想、行为做出一个客观正确的评价，以便解决问题，促进学生个体和学生集体的健康发展。

了解和研究学生不能把注意力只集中在少数“调皮”学生身上，忽视对全班学生作全面了解。热爱学生是了解与研究学生一个重要条件，只有关心学生，用真挚的感情对待学生，才能打开学生心灵的窗户。学生从进校开始，各种情况都是在不断变化发展的，要不断了解新情况，研究新问题。通过课堂教学、课外活动、生产劳动，团支部与班级活动观察学生的真实情况，从学生的言行中，掌握他们的思想状况，洞悉学生内心世界；还可以通过有目的的找学生谈话，采取适当的方式，选择恰当的时间，用自然亲切和和蔼的态度启发学生讲心里话，谈话要有广泛性结合书面材料，如学生入学登记表、学籍卡、成绩单、作业本以及图书借阅卡等记载，研究学生学习、思想、生活的状况进行全面综合分析，引导他们向健康方向发展。了解和研究学生不是目的，而是教育的过程，要教育好学生，使班级成为一个坚强团结的堡垒，必须全面深入了解学生思想状况、个性特点、学习、生活、家庭情况，只有这样，才能因材施教，有的方失进行教育，在教育学生的过程中了解学生，使了解学生的过程成为教育学生的过程。

二.组织和培养班集体

组织和培养班集体是辅导员工作的中心环节。一个健全的班集体，应当具有正确的政治方向、共同的奋斗目标、坚强的核心、自觉的纪律、正确的舆论导向，以及团结友爱、勤奋好学的风气。班集体的奋斗目标要反映新时期的总任务，要适合本班学生的年龄特征，符合班上的具体情况，以便成为班集体成员的共同要求。

一个坚强的学生集体必须拥有一批团结在辅导员周围的骨干，并由他们来担任班干部，成为班集体的核心，这样才能有力的带动全班同学为实现共同目标而努力。这就要求辅导员在各项活动中发现和培养积极分子，选拔那些德智体全面发展、关心集体、能起模范作用、在同学中有一定威信、具有一定工作能力的同学来担任班干部；对愿意要求进步、以自己特长为班集体服务的也可以选拔和培养，充分发挥党小组、团支部和班委会的作用。要注重素质教

育和能力培养，尤其是独立工作的能力和协调工作的能力和管理水平，学会做人，从而使他们走上自我管理、自我教育、自我服务的道路，使班干部养成良好的工作作风。在此基础上辅导员应经常注意班上学生舆论倾向，通过宣传学习学校有关规章制度、学生守则，指导学生阅读政治书刊和文学艺术作品，组织学生争先创优，举办班会、讨论会、各种比赛等活动，逐步形成正确的舆论。举行班会对形成正确的集体舆论有着重要作用，通过班会讨论班集体的工作任务，集体成员共同关心的问题，开展批评与自我批评，让他们明白该做什么、不该做什么、想做什么，形成比、学、赶、帮、超这样一种浓厚的学习气氛和朝气蓬勃的精神面貌。

组织和培养班集体还要加强常规管理，掌握学生心理特征，注重人性化管理，使民主管理与制度管理相结合，并在管理中进行教育，领导学生制定规章制度，做到人人关心、大家监督，提高个人的自觉性与纪律性，增强每个人的参与意识，形成严谨的班风、严格的制度、严明的纪律，养成团结协作、具有集体主义思想的班集体。

三.做好个别学生的转化教育

个别学生的转化教育工作与集体教育工作是相辅的。在做好集体教育工作的同时，要深入细致做好个别学生的转化教育工作，发挥积极因素，克服消极因素，使后进赶先进，不断扩大先进面，使中间状态的群体不断向前靠拢。

从心理学角度看：个别学生消极因素转化教育工作较为难做是因为他们心理上十分矛盾，他们常常骄横傲慢，自尊心强，但内心却十分自卑、怯弱；他们犯错误常常表现得满不在乎，但心里却常常忐忑不安，蕴藏着要求进步的火种；他们对好学生常常表现出鄙视和瞧不起，但心里也有羡慕之情；当他们受到打击和孤立时，会极度怨恨和愤怒，有时也会感到痛苦；当他们因进步受到表扬时，又会兴奋不已，甚至忘乎所以，他们约束自己的能力差或割不断与外界的联系，常常会犯错误，因此丧失信心，甚至破罐子破摔，但他们渴望理解，如果及时得到教育、帮助和关怀，他们又可能鼓起勇气重新做起。我们必须透过现象看本质，从消极的东西中找到积极的因素，要看到犯错误的同学不是简单的重复循环，其中，有不少耀眼的光点，蕴藏着积极性和热情。正所谓“动之以情，晓之以理，导之以行”。动之以情就是以情感人，如果你用真诚的心对待他们，减轻他们心灵创伤，从思想上爱护他们、生活上关心他们、学习上帮助他们，使他们从内心为之感动，愿意接受你、信任你，心情愉快地生活和高效地学习；晓之以理就是给他们讲道理，从如何学习、如何生活、如何体现自己的价值等与学生有直接关系的小道理引出大道理，让他们明辨是非；导之以行就是要以身试卒，共享班级荣辱，以实际行动引导学生，在学生中产生潜移默化作用，成为影响全班学生行为的一种巨大力量，建立一种平等的师生关系，做他们的良师益友，使他们感到爱心和温暖，愿意把禁闭的心灵窗户向老师打开。

因此，要进行个别学生的转化教育工作就要深入到学生中去，主动让学生了解自己，做学生的知心朋友，及时摸清情况、分析原因、对症下药，还要看到本质和主流，要看到他们心灵深处闪光的东西，消除逆反心理，培养他们的责任感和荣誉感，有效预防“极端事件”的发生。

四.协调各方面的教育影响

协调各方面的教育影响就是要依靠集体力量。主动与任课教师取得联系，了解学生上课情况、学习状况，并介绍班级学生个人和集体特征，使任课教师有目的的进行配合教育工作；争取家庭和社会有关方面的配合，对学生个人发生的重大问题或做出的显著成绩应与家长书面联系，以便家长及时掌握学生在学校的情况；在进行社会教育时，要注意社会上有些政治、思想、文化、娱乐活动并不完全符合教育的目的，不一定适合学生的年龄特征和心理特点，要注意正确引导。总之，需要各方面协调一致，形成一股集体力量和积极向上的良好氛围，共同完成政治思想教育工作。

五.评先评优

评先评优是向学生进行思想品德教育的重要途径之一，也是辅导员的一项重要工作之一。这项工作虽然只在学期末进行，但却需要辅导员长期准备，积累资料，才能准确掌握学生的思想、学习和生活状况。评先评优就是树立榜样，进行世界观、人生观、价值观教育，帮助学生正确认识自己，发扬优点，改正错误，不断进步，特别是评定“三好”时，不能以“一好”代替“三好”，否则就会失去评选活动的意义，甚至起反作用。同时，辅导员不可包办代替，即使辅导员的意见是正确的，也要经过学生讨论，民主评定，提高学生的认识，达到教育学生的目的。

六.做好工作计划和总结

辅导员工作头绪繁多，涉及面广泛，必须加强工作计划制定，及时总结经验，提高辅导员工作的质量，不断改进辅导员工作。

制定计划要贯彻党的教育方针，要根据学校工作要求和重点，结合班级实际情况，既有任务又有时限，既有形式又有内容，并及时落实、督促、检查；工作总结应反映学生德智体各方面变化的基本情况，指出主要的经验和存在的问题，尤其是取得的显著成绩或发生的重大问题要做专题论述。要做好总结，平时就要积累资料，注意记载教育活动情况、效果、体会，要在分析典型事例的基础上，探索出有规律性的东西，并上升到教育理论的高度上来认识，作为今后工作的借鉴，以提高辅导员工作水平。

总之，要加强高校学生的政治思想教育工作，真正把辅导员工作落实到实处，积极促进辅导员工作是高等学校教育工作的当务之急。辅导员必须加强自身思想品德、科学文化和教育理论的修养，不断提高自己的思想政治觉悟、业务水平和工作能力，实事求是以身作则热爱学生，这也是作好辅导员工作的根本保证。学校领导要注意总结和推广优秀辅导员的工作经验，这不仅有助于指导辅导员的工作，而且对提高学校管理工作水平，丰富和发展教育科学理论具有十分重要的意义。