第六课 处理冲突的六步法_解决问题的六步法案例

第六课 处理冲突的六步法由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“解决问题的六步法案例”。

第六课

处理冲突的六步法

【教学理念】

教育要回归生活，与学生生活实际紧密结合；从学生能感知、体验的东西出发，延伸到对理论或道德认知的高度；引导学生在整理、反思已有经验与体验基础上，拓展、提升、指导其整体生活。

【学情分析】

在相处中，学生之间发生冲突是在所难免的，由于受年龄、阅历、能力的限制，他们面对校园的冲突、矛盾，有的不知所措，让他们感知、体验感受冲突、矛盾，形成自己的道德认知，道德价值判断。【教学目标】

1、情感、态度、价值观：认识错误处理冲突的危害性。

2、能力目标：认识到生活中的冲突是难免的，错误处理冲突是很有害的。

3、知识目标：了解冲突发生的原因及其危害性。【教学重点】了解冲突发生的原因及其危害性。

【教学难点】能让学生真正认识到冲突发生的原因和的后果。【教学手段】对话教学法、案例教学法。【教学准备】

1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集学校家庭中冲突的事例等。

2、学生准备：，学生课前思考并搜集学校家庭中冲突的事例；编导、排演冲突剧目。【教学过程】

导入新课。

提前布置，演练八年级上《家庭剧场》中的两个冲突小故事。【设计意图】

通过故事的引起学生思考：为什么会有冲突呢？自然地引入主题：同学间的人际冲突。新课学习。

一、冲突现场

1、议一议：除了上述的同学们在家与父母发生矛盾外，还会在哪些场合与人发生冲突？

学生：同学之间，老师与学生之间，因为它是学生最主要的生活范围。

2、请学生详细描述冲突的情形。生答略。

归纳：人与人之间，同学间的冲突是在所难免的，客观存在的。（过渡）

师：小事情，小矛盾，小冲突如果不化解会带来哪些的严重后果呢？

二、冲突的后果

1、观看由小事同学间产生冲突带来的严重后果的事例或者视频。

想一想：同学间的冲突矛盾如果不能得到妥善解决可能酿成巨大的危害？

学生：①人际关系的紧张；②造成身心伤害；③影响同学间的感情与友谊；④严重的还会造成人身和财产的损害；⑤有的还要受到纪律的处分和法律的制裁„„

2、冲突矛盾难道只有不好的一面吗？与学生一起解读P47最后两段。

生：冲突矛盾如果处理得好邮局有积极的一面，可以加深彼此的友谊。

3、指导学生阅读“阅读角”后思考、交流：自己是否也有“不打不相识”的例子？ 生答略。归纳并特别强调：冲突只有处理地好，才能体现积极意义。（过渡）

师：冲突矛盾有不好的一面，有也好的一面，同学们是不是想到过冲突为什么会发生呢？

三、冲突为什么会发生？

1、请举出一些与同学产生冲突矛盾的典型例子？ 生答略。

2、分析冲突矛盾产生的原因，看看有哪些？ 生答略。

归纳：性格好强，不肯服输；玩笑开过了头；以自我为中心；不他人作想；不讲诚信；见利忘义„„

四、课堂小结

这节课我们体验与感知了同学间的冲突现场，合理推测了冲突的的严重后果，分析了冲突产生的原因，需要继续思考、学习的是寻找解决冲突矛盾的办法？

五、课堂练习

阅读下列材料，回答提出问题：

小平认为自己今天倒霉透顶了，原来，中午放学的时候，小平为了早点回家，不小心撞翻了邻班一个同学的单车，那个同学骂了他几句，他也回骂了几句，要不是周围同学出面，他俩差点还打起来了。回到家里，妈妈又因为小平边吃。中饭边看电视数落了他几句，气得他也顶了妈妈几句，最后“砰”的一声把自己锁在房里蹬脚。

(1)小平处理冲突的方式可取吗？这样做有什么严得后果?(2)小平与同学、父母的冲突分别是怎样发生的?(3)作为同龄人如何巧妙化解与同学、父母的冲突，请你为小平支几招！

板书设计

第六课

处理冲突的六步法

一、故事引入

二、冲突分析

三、师生讨论

四、课堂小结

五、课堂练习