课改动态(义务教育)13_义务教育课改研究

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课改动态

义务教育版

2011年第7期（总第13期）

崆峒区高中新课程实验工作领导小组办公室 2011年04月02日

树标兵促进课改新发展学先进谋求质量再提升

——区教科所调研评估香莲学区课堂教学改革及中考备考工作

3月30日，区教育局督导组一行6人，在王文强所长的带领下，到香莲乡学区开展调研。调研组深入香莲中学和中心小学，通过进课堂、查资料等方式开展了课堂教学、教科研、书香校园建设、中考备考及实验室等几方面的调研评估工作。

评估小组认为，香莲乡新课改工作开展的扎实有序，有以下几个方面的亮点： 1.中学教师精神面貌好，课改工作有制度，有保障，有措施，有过程，有记载，有交流，有落实，有阶段性总结；学生参与课堂探讨的热情高，师生互动不虚不掩，生生交流，大胆自然。

2.小学书香校园建设很有特点，校园文化墙充分展示了新课改过程中师生善于动手、动脑，参与实践活动的做法。增效减负工作成效显著。

3.教研教改工作有成效，全乡4个课题研究项目有特色。

4.全乡新课程改革方面的各种资料比较齐全，已初具规模，全乡教师的教学理念已发生了根本转变。

5.中学教师学案设计合理，有一定的操作性，课堂设计很有层次性，教师将学生有意识的分组，充分发挥了小组长的作用。

调研组也对学区在工作中存在的一些不足提出了意见和建议： 1.要树立标兵，谋求质量再提升。

2.教科研工作要在提升内涵和层次上多下功夫，课堂教学要探索富有地方特色的课改新模式。

3.重视学生的学情分析，要细致、具体，并使这项工作常态化。

针对调研反馈，当天晚上香莲学区及时召开校长、主任会议，研究讨论全乡新

课改推进发展工作，制定了今后工作计划。

1.在全乡范围内，掀起新一轮“双学双推”活动的新高潮，让标兵的示范作用在课改中得到更加充分的发挥。学区要求每校树立一个典型，到其他学校去示范，各校树立的标兵进行校与校之间的交流不少于4次。

2.学区打算从白庙中心小学等学校，请来课改标兵上示范课，并让香莲乡树立起来的标兵与先进兄弟学校的标兵结成“标兵对子”。

3.学区将从制度和管理上，进一步加大教研教改的力度，争取多出科研成果，并出好科研成果。对学生在课堂上交流学习、探讨等方面进行研讨，学区将以“如何更好的在课堂上调动学生的积极性”为课题，组织教师交流经验。

4.做好课改中学生的学情分析，使之有分析，有记录，有整理，有成绩。如制作学生学情分析年度跟踪记录卡。要求对每位学生有分析，切实做到因材施教。

5.抓好“读书日”工作，并安排各校师生读书行事历，由各校教务主任亲自组织落实，学区将对师生的读书活动制定相关制度，进行定期检查，并量化评比。

6.要求每位教师有试题精选本，收集经典例题，每位教师每学期收集至少30道习题，撰写3篇新教法经验，期末学区进行评比，收集装订成册，以供全体教师共享。

不断强化工作措施全力推进教学改革

——区教科所调研评估四十里铺镇学区教学改革及中考备考工作

3月31日至4月1日，区教科所王文强所长一行6人对四十里铺学区课堂教学改革及中考备考等工作进行了调研和评估。

本次评估历时两天，节奏快、效率高、工作量大、针对性强。调研人员从早7时进入校园，马上深入课堂查看早读、早自习，分组听取课改“示范课”和“汇报课”，之后对学校课改、教科研、减负增效、书香校园建设等各项资料进行了详细认真的查阅，并进行了量化打分。4月1日下午6时，在学区就相关情况进行了反馈和交流。

反馈认为四十里铺镇学区在接受调研的各项工作中存在以下亮点及差距：

一是课堂教学起色较大，变化明显。能彻底打破传统模式，师生角色转化迅速，学生成了课堂学习的主体，中小学课堂教学的实效性进一步凸现，课改工作措施有力，步子稳健，效果明显；但个别课堂容量小、设计深度不足，梯度不尽合理，在面向全体、培养学生思维能力上有待提高。

二是课改工作形式多样，效果显著。能够紧紧围绕课堂教学组织相应的活动，大力开展示范课交流、课堂教学大赛、集中培训等活动，推进课改的深入开展。出现了如清街小学李蕊君、曹湾中学李婷等在全镇甚至全区有示范效应的课改标兵；但校际之间发展不均衡，课改标兵与非标兵之间还存在一定差距。

三是教研工作注重实际，特色显著。能以减负增效、课堂教学改革为重点开展工作。课题研究起步早，领导、教师参于热情高，针对性、实效性、前瞻性、创新

性强，承担的省、市级课题顺利通过验收，一项被评为优秀。但由于受师资力量的影响，个别学校教科研工作开展不够持续，南北片之间存在差距，成果展示不够充分。

四是书香校园建设有声有色，氛围浓厚。多数学校能合理安排、统筹兼顾。开展师生读书活动。班级普遍建立了学生图书角，开设了读书课，安排了教师集中读书、师生经典诵读等活动。书香校园建设制度规范、载体明显、安排合理。但在过程性资料的收集上还要进一步加强，学校要从时间上、内容上对学生进一步拓展和引导。

反馈会最后，镇学区主任田东洋同志作了总结和表态发言：一是课改工作要在保持成果的基础上继续深化。及时成立专家小组，切实开展形式多样的课改示范活动，引领和推动全镇开展课改工作的实施，积极探索，尽快形成自身特色；尤其要在全镇大力开展教育局提出的“课改自看、自思、自改”活动，积极推进课改的深入开展。

二是教研工作要在形成特色的基础上继续提升。积极开展校际交流，紧扣学校和课堂教学开展教研，有效提高教研的时效性；全力做到以教研促教改，以教改促质量。组织和鼓励教师开展教学研究和论文撰写，在普及教学研究的基础上提升学校教科研层次。

三是书香校园建设要在完善措施的基础上继续丰富。以校为单位成立工作领导小组，推进读书活动的制度化和常态化。积极发动师生动手动脑，开展形式多样、内容丰富的读书活动，并将此项工作纳入师生考评、考核。倡导并要求教师多读、熟读国学精粹，增进文化素养；学生进行经典诵读，培养爱国情操。以读书活动长知识、增技能、强修养，提高全镇师生的文化品味和学习层次。

四是减负增效要在严格制度的基础上继续跟进。全力杜绝教辅读物进入校园，要求教师要精选、适量、分层、合理布臵家庭作业，严禁随意延长学生学习时间，大量机械训练等“野蛮”做法，严禁“课堂低效率、课后乱办班”行为的发生，真正做到以增效促减负；学区将定期不定期进行抽查检查，保证此项工作的落实。

新民路小学课堂教学改革整改意见

本学期以来，我校二至六年级进行了有效课堂教学尝试。在校领导的带领下，上下齐心，共同努力，我校课堂教学水平有了长足进步，多数教师通过实践“先学后教、集中展示、当堂训练”的教学模式，摸索出一套“切合自身实际、适应学生特点、能提高课堂教学效率”的课堂教学模式，保证课堂教学轻负高效。在上学期和本学期都开展了听评课活动，听了年轻老师的课堂教学。

一、针对两次听评课活动，发现我校课堂教学还存在以下问题

1.个别教师对教材没有吃透，点拨、引导不够到位。面面俱到，讲得太细。课前准备不充分，不使用教具、学具。

2.面向全体学生不够，兵教兵还需加强。

3.学生不够大胆。参与课堂学习的积极性不够高，个别学生没有参与学习。

4.出示的学习目标过大，不够具体，没有起到一定的作用。5.课堂练习量不够大，针对性差。课堂检测没有落实。

6.教师的课堂教学语言不够规范，缺乏亲和力。个别教师的口头禅太多。7.课堂评价没落到实处，积分表没有发挥其作用。

二、针对以上问题采取以下整改措施

1.教师必须深入钻研教材，精心设计教学方案，熟知教案，引导适时，点拨到位，让学生敢动、能动、会动。做好课前准备，课前必须再阅读教材、教案。提前准备好小黑板等教、学具。

2.电子教案格式。纸型：A4。页面边距：上3.2，下2.2，左2.8，右2.6。字体：标题宋体三号;正文仿宋小四。每课时写清主备人，备第一课时的教师，首行居中写清周次。序号标点：一级标题序号后用顿号；二级标题用括号，括号后无标点；三级标题用阿拉伯数字，后用.（小圆点）。

3.加强先学后教的模式训练，学生自学要有具体可行的学习指南（或叫自学提纲）。注重培养学生自主学习的能力和良好的学习习惯。注意善于观察学生，当发现学生的闪光点要及时予以肯定，加以鼓励。

4.课堂教学中要精讲多练。一般每节课教师讲授指导的时间不得超过20分钟，当堂训练时间不得少于20分钟（包括课堂检测，课堂检测可随时进行）。

5.学习目标的出示可灵活掌握，不一定节节出示。但出示学习目标时一定要语言表述准确，不要表述成教学目标；要具体，不宽泛；要有针对性，不要大而全；要课始有出示，课中有执行，课终有对照检查，不要虎头蛇尾。