甘草小学标校提升方案_小学平安建设提升方案
甘草小学标校提升方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小学平安建设提升方案”。
标校提升工作方案
榆中县甘草店镇中心小学
2015年6月
甘草小学校标校提升工作实施方案
为了在标准化学校建设基础上探索义务教育学校品质提升的有效途径，根据《榆中县加强义务教育学校标准化建设提升学校品质试点工作实施方案》，为确保试点工作顺利有序推进，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以全面贯彻党和国家的教育方针为指导，以遵循教育规律为根本，以深化义务教育学校教育教学综合改革、全面推进依法治教为策略，结合我校实际，进一步促进标准化学校建设水平和实现教育的现代化。
二、工作原则
(一)标准化和特色化相结合。力争做到学校标准化建设水平高于《兰州市义务教育标准化学校办学标准（试行）》。同时，结合本校特色，突出亮点，努力把我校建成具有鲜明特色、富有内涵的学校，促进每个学生的全面发展。
（三）上级指导和学校落实相结合。根据上级本门指导，学校制定并细化方案，对照六个维度的内容要求，认真落实。
三、工作目标
（一）总体目标
使我校的办学生态环境着力优化、治理能力不断增强、文化品质充分彰显、师资素质整体提升、教育质量有所提高、学生成长更趋全面，使我校的教育底蕴内涵更加厚实、办学特色日益凸显，使我校办学品位上升一个层面。
（二）具体目标
1.提升学校治理现代化水平。探索建立健全一整套科学有序、相互协调、运转有效的学校制度，提高学校治理法治化、民主化、现代化水平，提高学校治理效能。
2.提升办学条件优化水平。加强办学设施资源优化配备，使学校办学条件更加优化；完善校园安全长效机制，使学生身心安全更加保障；加强沟通协调，使学校外部环境更加和谐，社会支持教育氛围更加浓厚。
3.提升师资队伍专业化水平。以“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”为目标，努力提升校长领导力和教师教育力，为提升学校品质提供高水平的师资力量。
4.提升教育教学质量水平。以科学的教育质量观和面向未来的学生全面发展观为指导，强化中华民族优秀传统文化教育，加强德育、智育、体育、艺术教育、科技教育、劳动教育，统筹推进学生全面发展，切实提高教育教学质量。
5.提升学校文化建设水平。深入推进学校文化建设项目，丰富学校文化建设内涵，扩大学校文化建设外延，拓展学校文化建设途径。
6.提升学生全面发展水平。为学生创建良好的成长环境，使每个学生个体差异得到充分关注，为学生道德养成、认知水平提高、身体素质强健、艺术审美能力较高、劳动习惯良好等方面全面发展打牢根基，为能主动适应未来社会发展储备综合力量。
四、工作内容及重点
按照《榆中县加强义务教育学校标准化建设提升学校品质试点工作实施方案》的要求，重点以六个维度为抓手，开展各项工作。
维度一 学校治理建设
（一）试验重点
1.科学制订学校章程。把制订学校章程作为推进学校依法治教的重要工作，明确学校内部校长、教师、学生各方的责任、权利、义务和学校权利运行机制以及学校与政府、教育行政管理部门、家长的责权利关系，推动学校依照学校章程科学管理、民主管理、规范管理。
2.规划学校发展愿景。制订3—5年的发展规划，制订规划要发扬民主、听取各方意见、汇集各方智慧，并经过学校教职工大会、上级教育行政部门的协商论证，融合各方力量制订出符合学校发展实际的规划，并使学校工作依照规划推进，有序谋求品质提升。
3.探索多元化治理体系。学校要积极推进民主协商治理新体制，探索学校治理体系主体多元、多方参与、共同协商的学校治理新模式，激发学校的内生力，善用政府的支持力，用好社会的协同力。
4.建立“一主多翼”管理体制。以校长负责制为主，以校务委员会、教职工代表大会、家校合作委员会、学生会等制度为辅，全面推进校务公开，建立健全现代学校民主管理制度。
5.汲取先进理念成果。借鉴国际学校治理的经验与做法，积极用世界眼光展望全球教育发展，主动吸纳借鉴先进的学校治理方略，创造性地应用于学校工作实践。
6.推进精细化管理。按照教育部新出台的《义务教育学校管理标准（试行）》92条新规定，全面落实精细化管理理念，推行“网格化”“扁平化”管理模式，从每一角落、每一环节、每一细节做起，使精细化管理与现代学校治理相辅相称、相互促进、相得益彰。
7.探索管办评分离机制。积极推动政府相关部门、教育主管部门、社会组织、学校、教育教学督导评价部门明确各自职权范围和权力清单，为试点校自主发展提供更加宽松的政策环境和人财物保障。
（二）工作基础
1.深化已经开展的中小学“一主两翼”管理体制，总结经验继续探索和拓展。
2.总结完善在中小学已形成的各种有效的管理制度和岗位职责。
3.在中小学继续全面发挥好《榆中县中小学教学常规（试行）》等制度的作用。
维度二 办学环境优化
（一）试验重点
1.办学条件提升。通过实施全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件项目。
2.平安校园创建。完善学校安全风险管理体系，建立校园安全工作逐级管理、分层负责制度，配备保障学生安全与健康的基本设施设备，落实人防、物防和技防的到岗到位。制定科学、规范、高效的学校安全工作应急预案，健全应对学校安全各类突发事件的指挥机制、快速反应机制和救援机制，重点防范交通、溺
水、校园砍杀、楼内挤踩、性侵安全事故。积极协调和配合有关部门整治学校周边环境，维护学校安全和谐稳定。
3.社会家长支持。学校成立社区家校合作委员会组织，通过家校平台、家长会、开放日、家长学校、家长理事会组织等方式，引导家长积极主动参与学校管理，整合教育力量，丰富教育资源，拓展教育空间。
（二）工作基础
1.全面落实市委市政府出台《关于扩大教育资源促进教育优质发展的意见》，努力扩充优质教育资源。
2.严格执行《兰州市校园安全保护区综合治理10项规定》，构建较为完善的校园安全管理体制。
维度三 师资素质提升
（一）试验重点
1.提升校长领导力。着力提升试点校校长学校发展规划力、师资建设力、课程领导力、内外协调力、复杂问题处理力、学校品牌打造力、综合治理力、整体培训培养力，为促进学校品质提升提供精神动力和领导保证。
2.提升教师教育力。着力提高试点校教师爱岗敬业的定力、善教会育的能力、乐群合作的合力，创新向上的活力，为提升学校品质提供最广大的群众基础和强有力的执行力。
3.完善师德建设长效机制。构建教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制，精心打造甘草“爱心教育”核心品牌，开展多种形式的师德教育，引导广大教师践行社会主义核心价值观，使爱学生、爱学校、爱教育成为每一个教师的内在价值追求。
（二）工作基础
1.全面落实市委市政府《关于扩大教育资源促进教育优质发展的意见》，优化编制、职称、绩效、名优特教师奖励等工作。
2.严格执行《兰州市师德建设“五要”“十不准”》《兰州市中小学教师礼仪规范》等要求，执行好师德考核奖惩制度。
3.继续推进师资素质提升工程，完善教学新秀、骨干教师、学科带头人、名师名班主任的评选、培训、培养的工作。
维度四 教育质量提高
（一）试验重点
1.树立科学的教育教学质量观。引导学校、师生、家长、社会将促进人的全面发展、个性发展、可持续发展作为衡量教育教学质量的根本标准。
2.增强转变教育教学方式方法的意识与行为。突出“教学相长”“学学半”“启发诱导”及先进教学方式方法的广泛应用，用教师的善教引导学生善学，努力提升学生学习力，让学生成为学习的主人，能够更好地自主发展、能动发展、快乐发展。
（二）工作基础
1.总结已有的课堂教学模式研究成果，积极推广已经形成的好的教学模式。
2.完善学校课程开发、利用、评价机制，开发出一批优秀课程和精品课程。
维度五 学校文化培育
（一）试验重点
1.总结学校文化建设经验。提炼学校文化建设试点工作中的先进经验，在试点校进行移植、复制、推广、创新，营造用先进
学校文化提升学校品质的良好环境，创设浓郁优雅的学校文化建设氛围。
2.完善学校文化建设方案。贯彻落实好《兰州市学校文化建设纲要》、《学校文化建设示范校评估标准》，用更高位的标准和要求，引领学校用打造学校文化品牌，用文化的力量引领学校内涵发展。
3.探索学校文化建设新途径。引导试点校将教育资源向校外社区扩展，广泛吸收利用校外教育资源，丰厚学校文化底蕴。建立学校文化建设第三方评估机制，强化试点学校文化建设评估的社会可信度和专业指导性。
4.丰富学校文化内涵。开展科技校园、生态校园、优秀传统文化校园、快乐校园、艺术校园、和谐校园等特色校园创建活动。
（二）工作基础
1.继续发挥《兰州市学校文化建设纲要》《兰州市学校文化建设示范校评估标准》在推动学校文化建设中的作用。
2.继续树立典型，推广经验。维度六 学生全面发展
（一）试验重点
1.完善学生人格。坚持把社会主义核心价值体系融入教育全过程，使社会主义核心价值观教育科学化、常态化、有效化。
2.提高学生学习力。借鉴现代脑科学、心理学的最新研究成果，着力激发学生的学习动力、培养学习能力、磨砺学习毅力、挖掘学习潜力，把促进学生智力发展的重点转移到提升学生学习力上来，切实解决学生不会学、学不会、不想学等一系列教育教学中存在的具体问题。
3.锻炼强健体魄。积极推进体育改革，推行“1+X方案”。组建校园足球队，开展“一校一品，一校多品”的特色学校建设活动。将体育技能测试纳入到中考和高中招生，培育中小学生强健体魄，为青少年终身发展奠定坚实基础。
4.加强学校美育。全面落实《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，加强美育教学，丰富美育兴趣小组或艺术团体，定期举办校园艺术节，促进中小学生“人人有特点、个个有特长”地成长，培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力，普遍具有较高的审美情趣和人文素养。按照教育部中华文化传承的活动要求，开展丰富多彩的教育活动。
5.培养劳动习惯。树立劳动光荣、技能可贵的意识，构建劳动教育长效机制，加强劳动基地建设，拓宽劳动实践空间。加强劳动学科建设和课程建设，在动手操作过程中，培养学生的热爱劳动的观念、勤于劳动的习惯、善于劳动的能力。
（三）工作内容 维度一 学校治理建设
1.制定学校章程。2015年4—5月，试点校制定3—5年发展规划。6—8月，人事股组织试点校负责人分批次赴先进学校学习借鉴现代学校制度建设经验。9—12月，试点校完成章程制定，推动各项管理制度建设，实现学校科学管理、民主管理和规范管理。
2.拓展“一主两翼”学校管理体制。2015年4—7月，试点校成立并完善校务委员会、教职工代表大会、学生会。8—10月，县教研室牵头，调研“一主多翼”管理体制的运行情况，总结经验，发现问题，指导试点校规范运行“一主多翼”的管理体制。
9—12月，试点校完善“一主多翼”管理体制，形成长效机制。
3.探索建立多元化治理体系。2015年4—8月，试点校优化内部管理机制，完善各职能机构相关职责义务；9—12月，试点校建立健全与社会多途径、多形式互动沟通机制，如校长接待日、热线电话，引导多元主体参与学校管理与发展。2016年1—12月，教育股牵头总结推广试点校多元化治理模式典型经验，开展普及工作，在我县形成主体多元、多方参与、共同协商的学校治理新模式。
4.推进学校精细化管理。2015年4—7月，转发《兰州市义务教育学校管理标准》。2015年8月起，在试点校推行“网格化”、“扁平化”管理模式，实现“无死角、无漏洞、无脱节”的精细化管理。
5.探索建立管办评相分离的办学机制。在项目实施期间，人事股牵头实施校长任期制、轮岗制和教师交流制。积极推动政府相关部门、教育主管部门、社会组织、学校、教育教学督导评价部门明确各自职权范围和权力清单，为试点校自主发展提供更加宽松的政策环境和人财物保障。
维度二 办学环境优化
1.改善办学条件。全面落实市委市政府出台《关于扩大教育资源促进教育优质发展的意见》，努力扩充优质教育资源；到2015年12月，试点校按照每位住宿生有一套床铺，学生喝上开水，厕位按照男女“一比三”设定，按照《中小学校及幼儿园教室照明设计规范》淘汰白炽灯，更新照明设施；完成试点校卫生设施建设。到2016年12月，试点校建成数字化校园，能够运用网络资源进行教育教学，建成现代化学校。
2.创建平安校园。2015年1-12月，试点校完善学校安全管理体系，建立校园安全工作逐级管理、层层负责制度，配备保障学生安全与健康的基本设施设备，完成校园警务室建设，安全管理队伍建设、技防监控系统升级，确保人防、物防、技防到位。制定科学、规范、高效的学校安全工作应急预案，健全应对学校安全各类突发事件的指挥机制、快速反应机制和救援机制，重点防范交通、溺水、校园砍杀、楼内挤踩、性侵安全事故。积极协调和配合有关部门整治学校周边环境，维护学校安全和谐稳定。全面推行“党政同责，一岗双责”的安全管理责任体系，实现安全责任的网格化管理。加强教育，提高师生安全防范意识和自护自救能力。2015年7—9月，联合公安、交通、食药监、消防等部门，进行专项督查和隐患督办。充分发挥“兰老师”热线、学校心理咨询室、主题班会作用，开展心理健康教育，对学生心理问题进行及时辅导。
3.争取社会家长支持。2015年4—7月，试点校成立社区家校合作委员会、家长理事会等组织。2015年8月—2016年11月，通过家校平台、家长会、开放日、家长学校、社区家校合作委员会、家长理事会组织等方式，取得辖区企事业单位、部队和辖区派出所、社区等支持，引导家长积极主动参与学校管理，整合教育力量，丰富教育资源，拓展教育空间，全面构建学校、社会、家庭三位一体的教育网络。
4.综合治理学校周边环境。2015年3—7月，试点校联系工商、城管、食药、公安、交警等部门完成校园周边小商小贩治理，对校园周边50米范围内摆摊设点、100米范围内设置经营性占道棚亭、生产和销售“五无”食品、销售“仿真枪”等危险玩具的商家进行取缔；打击校园周边200米范围内开设营业性网吧、歌舞娱乐场所、出售淫秽、暴力、凶杀、恐怖、灵异、赌博、封建迷信等图书及报刊、音像制品或电子出版物的行为；对学校校门两侧50米范围内乱停乱放机动车，非法客运行为进行治理，联系公路部门在临街学校入口设立醒目交通警示标志、减速带、上下学时段做到公安部门定期执勤，及时疏导交通，防止交通事故发生。2015年8—12月，严厉打击校园及周边“涉校、涉师、涉生”违法犯罪行为，依法处理校内结伙斗殴、寻衅滋事及校园周边聚众骚扰学生或敲诈勒索等影响学校正常秩序和师生安全的行为，确保师生生命财产安全。
维度三 师资素质提升
1.提升校长领导力。2015年5月—2016年11月，教研室牵头选派校长参加第四届“全国校长发展学校”，人事股牵头选派试点校校长、中层管理人员参加市级培训，学习先进理念，更新教育观念，不断提升试点校校长等管理人员学校发展规划力、师资建设力、课程领导力、内外协调力、复杂问题处理力、学校品牌打造力、综合治理力。
2.培养教师的教育力。2015年4—2016年11月，以“四有好老师”为标准，人事股牵头组织骨干教师培训，评选优秀教师和优秀教育工作者，提高教师爱岗敬业的定力、善教会育的能力、乐群合作的合力、创新向上的活力。
3.构建师德长效机制。2015年5月—2016年12月，试点校以全面落实兰州市师德建设“五要十不准”为抓手，组织开展师德培训学习、重温教师誓词、签订师德承诺书、教师大家访、名优教师评选等活动，人事股组织德美教师事迹巡讲、师德师风督
查、师德违规集中治理等活动，构建教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制，使爱学生、爱学校、爱教育成为每一个教师的内在价值追求。
4.创新教师培训模式。人事股牵头，教研室配合，完善“教学新秀、骨干教师、学科带头人、名师与名校长”梯度攀升的金字塔式教师成长机制模式，构建“校本全员培训、县区全面培训、市级高端培训”的三级体系。继续实施“师资素质提升工程”，完善联校片区研训制度，实施“千进八百互动计划”，依托甘肃省金色教苑乡村教师影子培训基地，到2016年12月，分批次、分岗位对农村中小学管理者、班主任、学科教师进行跟岗跟师跟班培训学习。
5.开展校长教师有序交流。从2015年7月起，人事股牵头推动教师交流，试点校每年选派符合条件15%的教师进行异校交流，并每年在交流教师总量中安排10%进行城乡交流，教师交流与职称评定、评优选先挂钩，城镇教师评聘高级职称须在农村学校1年以上或在薄弱学校2年以上任教经历。实行交流校长和教师的经费补贴制度，加强教师交流工作的保障。试点校积极联系发达教育省份的兄弟学校，互派学校骨干教师以访学、挂职等形式进行交流，实现交流形式的多元化。
维度四 教育质量提高
1.树立科学的教育教学质量观。引导学校、师生、家长、社会将促进人的全面发展、个性发展、可持续发展作为衡量教育教学质量的根本标准。
2.增强转变教育教学方式方法的意识与行为。突出“教学相长”“学学半”“启发诱导”及先进教学方式方法的广泛应用，用
教师的善教引导学生善学，努力提升学生学习力，让学生成为学习的主人，能够更好地自主发展、能动发展、快乐发展。2015年6—12月，试点校探索开展“慕课”“翻转课堂”等学习方式的有效性研究，不断提升学生的学习力，减轻学生课业负担。
3.开发具有适切性与针对性的课程资源。2015年3月—2016年12月，各试点校积极开发蕴涵社会主义核心价值观、中国优秀传统文化，德育、美育、艺术教育、体育等方面的学校优质课程，并参加全市进行学校优秀课程、精品课程评比。
4.提高课堂教学效果。2016年1—3月，研究出台《榆中县进一步加强课堂教学改革的意见》，引导试点校积极探索基于校本的高效课堂、有效课程、生本课程、快乐课程等教学模式。2015年4—7月，教研室牵头组织全县中小学开展“一师一优课，一课一名师”晒课赛课活动，开展2015年全县高效课堂模式教学观摩活动，以此激发探索基于信息技术和网络条件下的学科教育教学方式，提高教育教学质量。
5.改进教育教学评价方式。教育股牵头修订《兰州市教育教学绩效评价方案》和《中小学生综合素质评价方案》。试点校完善《课堂教学评价方案》，突出学生主体地位的落实、思维情感的培育、学习兴趣的激发、学习方法的掌握、学习能力的提高，提高学生课堂的主动参与和积极互动；改进学生综合素质评价、学习行为评价和学业成绩评价方式，以评价为杠杆调动师生积极性，为提高教学质量注入内生动力；10—11月，教育股组织人员赴各试点校进行教育教学评价的指导、评估。
维度五 学校文化培育
1.总结学校文化建设经验。2015年1—12月，教研室牵头，提炼学校文化建设试点工作中的先进经验，在试点校进行移植、复制、推广、创新，创设浓郁优雅的学校文化建设氛围。
2.探索学校文化建设新途径。2015年7—9月，教研室牵头转发《学校文化建设第三方评估实施方案》，强化试点学校文化建设评估的社会可信度和专业指导性。10—12月，试点校广泛吸收利用校外教育资源，丰厚学校文化底蕴，进行区域建设评估；教研室牵头对全县第一批文化建设示范校进行第三方复验评估。
3.丰富学校文化内涵。2015年3—11月，县教育局各相关股室积极评选学校参加市教育局组织创建的20所科技校园、20所生态校园、20所优秀传统文化校园评选；2016年3—11月县教育局各相关股室积极评选学校参加全市创建的10所国际化校园、20所艺术校园、20所和谐校园评选，推动试点校文化建设上品位、显特色、出品牌。
5.提升学校文化力。2015年9月—2016年7月，教育股牵头，以创建社会主义核心价值观为灵魂，以学校的精神力、执行力、形象力建设为抓手，在全县开展“一训三风”、校歌、校旗、校徽等文化标识征集和评奖活动。2016年8—11月，试点校研发至少一本学校文化建设课程，初步形成“一校一品牌，校校有特色”文化格局。
维度六 进一步提升学生全面发展水平
1.完善学生人格。2015年5—12月依托“金种子”工程及“我的中国梦”等主题，切实开展符合“三贴近”原则的德育教育实践活动，试点学校全面参与。
2.提高学生学习力。试点校借鉴现代脑科学、心理学的最新研究成果，着力激发学生的学习动力、培养学习能力、磨砺学习
毅力、挖掘学习潜力，把促进学生智力发展的重点转移到提升学生学习力上来，切实解决学生不会学、学不会、不想学等一系列教育教学中存在的具体问题。
3.锻炼强健体魄。2015年3—12月，教育股牵头，打造特色体育艺术课程体系，推进“阳光体育”项目，实施“1+X方案”，实施艺术教育普及计划。到2016年12月，争取创建一批全国体育工作示范学校、全省快乐校园等特色学校。将体育技能测试纳入到中考和高中招生，建立县级学生体质健康监测制度，定期向社会和家长公布。
4.加强学校美育。体艺处牵头，全面落实《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》，2015年4—6月，举办全县艺术展演活动。2015年9—11月，评选县级学生优秀社团。2016年6—10月，举办全县音乐、美术优质课评比。促进中小学生“人人有特点、个个有特长”地成长，培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力，普遍具有较高的审美情趣和人文素养。试点校加强美育教学，丰富美育兴趣小组或艺术团体。
5.培养劳动习惯。树立劳动光荣、技能可贵的意识，构建劳动教育长效机制，加强劳动基地建设，拓宽劳动实践空间。加强劳动学科建设和课程建设，在动手操作过程中，培养学生的热爱劳动的观念、勤于劳动的习惯、善于劳动的能力。
6.提升科技创新能力。教育股牵头落实榆中县中小学科技创新“飞天计划”中“五个十”工程项目，做好科普专家进校园、科技大篷车进校园等活动，2015年3—6月，创建完成2所科技创新实践基地建设。7—11月，举行科技创新大赛，激发科技兴趣，努力培养中小学生创新精神和实践能力。
7.加强社会实践。2015年3月—2016年12月，试点校探索开展“在家做孝亲好儿女”“在社区做小小志愿者”“在公园景点做小小环保者”“在网上做绿色好网民”“在车上做一个礼貌待人好少年”等实践活动，切实规范中小学生社会责任行为。8.拓展教育国际视野。2015年9月—10月，举办全县小学生模拟联合国大会活动；2016年9—10月，举办全县初中生模拟联合国大会活动，2015年4月—2016年11月，开展学生国际交流活动，促进学生更好地认识世界、了解全球，树立世界眼光、中华情怀、胸怀全球、扎根华夏的思想，努力形成从小具有国际交流与合作的意识与行为。
榆中县甘草店镇中心小学
二〇一五年六月
