记河南省中小学戏曲进校园优秀课例展示交流活动_戏曲进校园的实施计划

记河南省中小学戏曲进校园优秀课例展示交流活动由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“戏曲进校园的实施计划”。

2017.04.07 戏韵芬芳 传承经典 ——记河南省中小学戏曲进校园优

秀课例展示交流活动

2017年3月26日到3月31日，河南省实验中学的礼堂里来自全省18个地市、10个直管县以及河南省教育厅直属学校的音乐教研员、一线教师、文化馆的研究员等音乐教育工作者齐聚一堂。三月的绿城乍暖还寒，但礼堂里却是热火朝天，兴致盎然，几天来舞台上近40位来自全省20多个不同地市的中小学音乐教师带来的京剧、豫剧、曲剧、越调、河南坠子、河洛大鼓、灶戏、高扬戏等课例竞相风流，舞台下听课教师目不转睛，时而记录，时而跟唱，时而会禁不住跟着叫好。这就是“河南省中小学戏曲进校园优秀课例展示交流活动”如火如荼的现场。本次活动在河南省基础教研室音乐教研员张晓华老师的组织带领下，得到了河南省教育厅、河南省省委宣传部的大力支持，在郑州市文化路一小、河南省实验中学的师生的鼎力配合下圆满完成。

戏曲进校园，戏曲进课堂，对于国粹经典的继承，对于即将绝迹的非物质文化遗产的挽救，使民族传统文化根植与孩子的心灵，让民族之魂永存，祖国文化昌盛，中小学音乐教师担负着重要的职责。本次展示交流活动在全省起到了积极地推动和引领作用。

作为河南省的音乐教育工作者早在2016年春就沐浴到了“戏曲进校园、戏曲进课堂的”的春风，历时将近一年，每位参与的教师都感受颇深！

本次活动之前，河南省基础教研室张晓华老师就“戏曲进校园”活动做了大量的宣传与推进工作，并下发[2016]651号文件《河南省教育厅关于印发戏曲进校园活动实施方案的通知》，之后，全省各个地市开始进入选课筹备阶段。为了更好地贯彻和落实的精神要求，科学、系统做好戏曲进校园活动的各项工作，重拾河南省国家级非物质文化遗产戏曲项目的传承，河南省基础教育教学教研室组织戏曲教学方面的专家，对2016年10月全省中小学参加评选的所有上百余节课例（教研会函2016【2016】3号）进行认真评选，选拔出近40节优秀课例，并于2017年3月26日---31日在河南省实验中学进行优秀课例展示交流活动。

令人想不到的是，在活动进行的30号上午，省委宣传部领导亲临现场并给予鼓励，这对于我们音乐教育工作者是一个莫大的精神支持，戏曲进校园活动至此根植于中原大地这片沃土。

通知一下发，各地市的中小学音乐教师就开始积极准备。音乐教师从来没有接触过戏曲，如何去上课呢？这可难坏了老师们。据悉，很多地市都是教研员亲自组织，亲自指导，借助青年教师培训，名师工作室大力推进，想尽一切办法调动音乐教师参与的积极性，其中济源市的教研员毕小利老师，洛阳市的教研员马莲花老师就传承河南戏和河南省国家级非物质文化遗产戏曲项目积极动员宣传，组织全市音乐教师进行赛课，精心选拔。使得“戏曲进校园，戏曲进课堂”活动在各个学校遍地开花。同时也使济源的“王屋琴书”，洛阳的“河洛大鼓”这些非物质文化遗产项目进入学生的视线。其他各地市的教师也都纷纷行动，有刚刚踏入工作岗位的青年教师，有教学经验丰富的骨干教师，更有精神矍铄年近半百的老教师。

音学唱，有的甚至是拜师学艺。从一无所知到初步了解，再到后来的有板有眼，从戏曲的四功唱、念、做、打，到戏曲的人物行当生、旦、净、丑等，再到戏曲的五法手、眼身、法、步，老师们都学得有模有样，甚至有的也是炉火纯青，不亚于专业的戏曲演员。讲台上，参与展示的老师们或唱、或演、或念，个个都是身怀绝技。“台上一分钟，台下十年功”，一节节精彩的展示课无不应映射出教师的辛勤付出。

其中焦作市马村工小的邱媛媛老师带来的小学四年级的课《豫剧丑角儿》，既有不同行当唱腔的对比，又有滑稽诙谐的表演动作，既有流畅合理的教学设计，又有酣畅尽致的学生活动，老师学生都沉浸其中，学生已然对豫剧中的丑角产生了浓厚的兴趣，在不知不觉中被戏曲“催眠”，相信至此戏曲一定会在这些孩子们的内心生根、发芽的！

济源市教师进修学校的李由社老师，已经53岁，一个资深的戏曲爱好者，得知此次活动的消息后，兴奋不已，讲课，讲示范课对于一位离开讲台多年而且年龄不小的老师来说，绝对是一种挑战，李老师从确定讲课主题，教学目标，教学环节到讲台上的每一句话，每一个动作，每个道具，甚至服装都经过精心的反复的揣摩与推敲，前前后后经过了无数次的修改。观摩课上，李老师带来的八年级的《唱念做打学豫剧》一课，简洁明快的语言，得体大方的教态，专业精准的表演博得了台上台下阵阵的掌声，从李老师身上我们也看到了传承经典艺术的信心和希望。

洛阳偃师市职业教育中心刘政举老师带来的曲剧《悠扬中原曲子腔》，导入部分的一段精彩唱段立刻就吸引了高一的学生们。整节课老师打着板，引导学生们学唱曲剧的经典唱段《小仓娃儿我离了登封小县》，一节课下来，高一的学生们不仅了解了河南省的地方戏曲剧，还能有模有样的边表演边唱上几句，这样的课哪有学生不喜欢，作为河南的孩子们一定会以唱上几句家乡戏为荣的。

同时在非物质文化遗产的传承上，很多老师也做了大量的探索、研究工作。据悉，信阳固始县实验中学霍玉梅老师针对当地的非物质文化遗产戏曲项目“灶戏”先后做了大量的工作，研究灶戏的历史渊源，学唱灶戏的经典唱段，深入农村采风，探访老艺人并拜师学艺，和当地的非物质文化遗产研究中心的老师们共同探索，带来了八年级的课《丁香长歌吟古今——学唱灶戏》，霍老师精心设计，准备充分，标准的范唱，质朴的语言，动情的表演，深深的打动了在场的每一位专家和老师。

在国务院公布《第一批国家级非物质文化遗产名录》中，“河南坠子”赫然在列，但河南省的中小学生对这一艺术形式却全然不知。平顶山湛河区实验小学的郭淑菊老师带来了小学六年级的课河南坠子《双枪老太婆劫刑车》，先且不评论这节课怎么样，我们只看到在第二天所有活动结束时，离会的老师们边谈论边哼唱着这段河南坠子。郭老师的不愠不火的，淡定从容，娓娓道来的河南坠子显然已经深入人心，让一百多年来，经历诸多民间艺术家的代代传承，经久不衰的中州曲艺之首——河南坠子重新绽放，郭老师为这一地道的乡土之声生生不息的传唱下去做出一位音乐教师应有的职责。

从筹备到结束，此次展示交流活动现场课的老师个个都粉墨登场，精彩纷呈，各具特色，争相斗艳。

三、在引领中绽放 每次交流展示课，大家最最期待的应该是最后一个环节，专家点评。活动结束后，评委专家们分别就戏曲课堂上的教学目标的设臵，唱腔的把握，专业术语描述以及如何如何上好戏曲课做了精彩的点评和建议：

1.一节好课教学目标的设臵要合理、具体、具有可操作性。2.教师讲解的所有戏曲理论知识要正确、精准，不能出现常识性错误。

3.戏曲课中的教师示范的戏曲唱腔是否到位，除了传统的口传心授，也要合理利用乐谱，使用多样的教学手段调动学生情绪，能够引导学生巧记歌词。

4.把握好教材，找到切入点，以点带线，一线带面。5.教师是导演不是演员，要引导学生认识、了解、热爱戏曲。6.关于传统文化，我们要关注戏曲艺术本身，而不是剧情，人物。文化怎么给？概念怎么给？课堂生成在哪里？值得深思，老师们要好好研究。给孩子充分的感受，体验之后再总结。课堂没有规定的台词，善于抓住学生的有效语言。

7.每位教师都要有自己独特的教学风格，而非千人一面。评委专家的点评一方面精准的指出了我们戏曲课堂存在的问题和不足，另一方面也就戏曲进课堂的教法上给出了建议和方向，在场老师都受益匪浅！

几天来，展示交流活动在老师们的朋友圈里点击率达到最高，怀着对戏曲艺术的满腔热情，收获的不仅仅只是听课记录本上满满的文字，更多的是对中小学戏曲课堂教学的启悟和帮助，累并快乐着，累并充实着。活动虽然结束了，但戏曲艺术这一文化传统却已然开始生根发芽，我省戏曲进校园这一历史性的活动即将在中原大地绽放出美丽的花朵！根植于民族文化沃土中，承担着民族文化传承的戏曲不再步履蹒跚，终会大步流星，尽放光彩！