教师论坛稿快乐工作_做幸福教师_做幸福教师演讲稿

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快乐工作，做幸福教师

尊敬的各位领导、老师大家好！我演讲的题目是《快乐工作，做幸福教师》。

在构建和谐社会的今天，工作已不仅仅是为了丰富社会的物质财富和满足个人的温饱生活，而更重要的是为了共建幸福温暖的人类社会和追求幸福美好的人生。学会享受工作、快乐工作、幸福工作，应成为当下人们普遍追求的工作方式，因唯如此才更易于实现幸福社会和幸福人生的工作目标。那么我们怎样才能做到“快乐工作”，如何做一名“幸福教师”呢？，第一、热爱工作，是快乐工作，获得幸福感的前提

快乐来自于认同，只有热爱工作，才能快乐工作。

对工作的感受很大程度上是心态的问题。医生的快乐来自于药到病除，救死扶伤；歌手的快乐在于用优美的旋律带给观众听觉的享受；同样，教师的快乐来自于运用自己丰富的专业知识为学生解决问题，在学生的快乐成长中体味自己价值的伟大。

所以，只有认同和热爱工作，才能体会出工作的快乐。2007年10月，在英国，一位叫卡尔·普兰斯的火车司机幸运地中了690万英镑的大奖。他中大奖后花了6.4万英镑买了一辆房车开始了他的环球旅行，并尽情地享受着金钱带给他的乐趣。但是就在几个月后，普兰斯居然提出申请要回到铁路部门，由于他的听力受损，公司拒绝了他的申请。后来在他的万般恳求之下，他终于重回自己心爱的岗位。当人们问他是不是疯了的时候，他发自内心地说：“我不能把自己的余生花在无聊的度假上，我要与我亲爱的同事及心爱的火车一起快乐地工作下去。”于是，他继续着自己充实而特别的生活，工作时间他继续与火车、同事为伴，下班后他开着自己的豪华轿车回家。人们都相信，他是快乐的，因为他热爱着自己有工作的生活。

很多时候，我们都把工作的目的等同于赚钱，于是工作便成为一种庸俗的劳累。如果你试着把工作和钱分开，和快乐挂上钩，也许会发现工作将成为一件愉快的事情。细细想来，我们大多数人都没有中头彩的命，可能要将人生大部分的时间献给工作，如果不把工作当成快乐的事情，不去从工作中寻找快乐，那我们长长的一生不是注定要悲哀地度过吗？

教师这个职业是一个平凡的职业，而我在这种个平凡的岗位上工作了二十九年，热爱这个职业让我找到了幸福的真谛。记得我还是在乡镇工作时，有一天在大街上一个当兵的迎面走来，站在我面前，啪一个军礼，老师您好！当时我一愣马上记起是我教的一个学生，我正和他亲切交谈时，周围有意无意的围上了一些人，而且在切切私语：原来这军官是这个老师的学生啊，那一刻我那种自豪、幸福的体验真的无法以语言表达。其实教师的幸福很简单，幸福就是当你走进教室，看到学生把黑板和讲台收拾得干干净净；幸福就是当你讲课时学生

积极认真听讲的场面，幸福就是学生一句甜甜的老师好，所以选择这个职业但我从不后悔，因为热爱工作让我感爱到幸福。的确，只要你喜欢这项工作了，你就不会感觉一节课的时间那么长了，工作生活中的苦和累、疲和倦也会大大减少，而更多的是充满干劲、充满激情！比如，当你的讲解使学生的问题得以解决；当你的耐心辅导使学生成绩提高；当节日收到学生的一个个祝福的短信；当学生诚心道一声老师辛苦了，谢谢老师，这时，工作中的幸福感已离你不远了，或者你已经是幸福的啦.一个人如果本身不热爱自己的工作，那么他也不会感受到工作的价值所在，也感受不到自己的价值所在，更难以想象他会以什么态度去对待所从事的工作，当然他也无法从工作中获得幸福感！要想做好一件事必须首先喜欢，我想我们既然选择了做一名教师，那么我们就应该喜欢，另外我们不但应该将教师作为我们的职业，更应该作为我们的事业，我想只要我们热爱我们的工作，将它作为一项事业来做了，那么即使我们做不了多少惊天动地的大事，我们同样会感到很充实！即使我们哪怕天天重复着同样的工作，我们同样会感到很快乐！

如果你对某个领域充满激情，你就有可能在该领域中发挥自己所有的潜力，甚至为它而废寝忘食。这时候，你已经不是为了成功而学习，而是为了“享受”而学习了。

第二、阳光心态，是快乐工作，获得幸福感的关键

对于任何教师而言，心态决定着他的幸福。幸福的心态应该是阳光般的。所以我们要用平常心对待学生，不要总是期望每个学生都能出于蓝而胜于蓝。要冷静地对待学生，在尊重学生个性的基础上理智地教育学生。要用平常心对待工作中的诸多不如意，面对客观存在的问题，不能一味地沮丧和抱怨，而应该接受现实。海明威说过：“现实不一定总是美好的，但我们必须拥有一颗面对美好未来的永恒的心。”

诚然，在实际工作中有许多不如意的事情，也时常听到一些抱怨，自己也不免有些同感，也时常苦恼。重新思考工作的意义，从中领悟人生的道理，调整心态。过去人们习惯于说自己在为他人打工，如何辛苦，只知做好本职工作，其他的一律不予考虑，甚至连本职工作都做不好，抱着得过且过的想法，视工作如鸡肋。凡事想当然，只认为自己付出了多少，就该回报，没达目的就心怀不满。不从公正的角度看问题，更不懂得丰厚的物质报酬是建立在认真工作的基础上的，也就不懂即使薪水微薄，也可以充分利用工作的机会提高自己的技能。只是一味地抱怨，抱怨使人思想肤浅，心胸狭隘，自己的发展道路越走越窄，最后一事无成。是的，任何指责与抱怨都不能提高自己，只能破坏自己的进取心，我们应该想念市场永远是公平的它会以自己的方式去实现公平。只要你是努力的！

幸福地教学，心中必然怀着幸福的人生态度，有无幸福感关键看教师是否给自己积极的心理暗示，是否怀着积极的人生态度.有人说什么样的教师就有什么样的学生。我们可理解为：心灵间的感知，精神上的催生，品格上的熏染.例如，我在课上解答问题时，由于时间、难易度等等方面的影响.表示图形、书写的格式并不够规范，有的学生在作业或测试中，就会将其发挥的淋漓尽致，这充分地说明了我们做教师的必须端正态度，才能体会幸福的教学。

我们常说心态很重要，其实快不快乐主要是心态决定的，跟工作量关系不是很大，为什么有些人天天玩也不快乐，而有些人工作很忙，看上去很累但人家同样很快乐，这就是心态的事，只要在工作中保持阳光心态，积极面对，肯定会达到事半功倍的效果！我觉得在平日工作中不必过于计较得失，计较的多了自然挂心的事就多了，随之而来的是烦心的事就来了！当然消极怠慢的态度是最最使不得的，如果一个人消极怠慢，那么肯定工作效率低、质量差，他也不可能在工作中感受到快乐的，更不可能有幸福感！

快乐工作的治本方法是培养阳光心态。阳光心态，在这几年是属于形象而又时髦的词语。我自己在平时生活中经常用下面这些方法有效调适心理使自己能快乐工作，获得幸福感。

经常跟朋友倾诉倾诉，聊聊天，可以减缓心理压力，使心理和精神恢复活力，提高生活质量。生活作息合理安排。按时上下班，劳逸结合，有张有弛，使自己有更多的时间和精力从事教研、教学工作。.当我烦躁不安，抑郁焦虑急需发泄自己的愤懑时，我就听一些音乐，宣泄情绪，使心情平复。选择一个宁静舒适的场所，闭上眼睛，发一会儿呆，使自己逐渐进入一种舒缓、宁静的氛围中，融入自然，忘却烦恼，从而使心灵得以平静。教师是树，心理健康是阳光。愿我们的每位教师都有阳光灿烂的心态，能快乐工作，快乐生活。

第三、主动学习，是快乐工作，获得幸福感的有益延伸

面对新课程，我们必须丰富自己的知识储备，主动学习，提高对本学科知识的理解和整合能力，以及对课堂教学的驾驭能力。上学期我校实施导学案教学后，为了使自己快速的跟上课改的步伐，我积极主动的向有经验的老师学习，利用网络资源看视频，查资料，同时根据自己班级学生的特点不断的改进教学方法，看到学生在课堂上的转变，我感受到了快乐工作后的幸福。

多读书，勤学习，不仅能够充实自己，提升自己，而且也能让我们体验到快乐，捕捉到幸福。记得在八年级的上学期学习习近平方根时，一名学生提出了一个问题：24n的算术平方根是整数，n的最小正整数值是多少？对于学生提出的这个问题，我给学生的解释是：这个问题你们现在还不一定真正领会上去，但我的解释你们能听懂就行。我解释完之后，学生果然就听懂了。然后我接着说：“这道题是九年级上册书上第二十一章的第一节的课后习题”，而

且是拓广探索部分的。本来我是想通过这么说去表扬提问题的学生，结果，我话音刚落，学生们在下面发出惊叹：“哎呀！老师你太历害了，连这你都记得？”。学生的这一声惊叹让我感受到主动学习，给我带来的快乐和幸福。

人生离不开工作，工作必须要快乐。而学习是一种必须，是做好工作的基础，是打开“快乐工作”之锁的“金钥匙”。学习有很多方式，读书是最常见的一种，它是一次次心灵的交流与净化，从中可以获得丰富的精神食粮与美的享受。交流也是一种学习，我经常和同事聊学生在信中日记里称老师为他“最信赖的朋友”时的那份感动；聊毕业的学生仍旧记得发来教师节的问候的那份幸福；聊如何让某个孩子的什么陋习改变过来，如何帮助学困生爱上学习等等，同志们集思广益，坦诚布公，畅所欲言。我们就在这种主动学习中得到了快乐，获得了幸福。

多读书、勤学习是充实自己、提升自己的最好方法。一方面我们要向身边的人学习，子曰：“三人行，必有吾师”，每一人都有自己的优点和缺点，我们身边的每一个人肯定有值得我们学习的地方，比如说听课，有的老师可能觉得他讲的不如我，我不屑去听，实则错误！只要你去听就肯定会有所收获，别人讲课的长处你可直接借鉴，不足之处说不准也从发生在你身上，你同样可以改正，这对个人来说是多好的学习机会！

另一方面可以通过阅读书刊、利用网络等多途径学习，我们没学期都给老师订阅书刊，目的是希望老师们通过阅读有所收获！一早一晚躺在床上，或办公闲暇时，静心读上几页书，并顺手写写读书心得，时间久了积累多了自然也就提高了，自己提高了，你说我们能不快乐嘛！如今国家都很重视创建读书型社会，我们“书香即墨”活动去年就开始了，作为身负“传道、授业、解惑”之重任的老师，工作和生活中更需要我们多读书，在读书中进步。我想只要我们注重学习、自愿学习，而不是将学习作为一项下达给我们的任务，那么我们一定会感受到学习的快乐，我们的生命历程中也一定会充满书香，我们的人生也定会更精彩！

幸福地教学，心中必然怀着长远的专业追求，没有教师的成长，就没有幸福的教学，也就没有高尚的教育，在工作中，我重视知识的积累.例如：在学生刚刚接触几何图形时，我给学生讲解了五角星的来历的故事，刚学勾股定理时，为突出它的证明方法，我举出了在北京召开的世界数学家大会的会徽，每每此时学生渴望知识的眼神，让我感到责任的重大，充实的工作中，不断让我体会着幸福.第四、创新发展，是快乐工作，获得幸福感的源泉

太阳每天都是新的，我们的工作也应象太阳一样充满新意，这就要求我们在工作中不断创新。比如在我校的“注重学习方法指导，提高学生学习能力”的集体教研课上，在校领导的正确引领下，我们教师大胆创新，教学方式发生了改变，使我们的学生由原来被动的教成为现在主动的学，由原来沉寂的课堂变成现在的更有生命力，由原来的老师滔滔不绝变成为小组间默契的合作，而当看到我们的学生发生了这样翻天覆地的变化时，我们教师内心是激动的，是幸福的，不由得使我们有种向前冲的动力。

创新的快乐，基于对教育工作纯粹的热爱。许多教育工作者都有这样的心得：“搞教育要对教育有热爱”。对自己所从事的学问有真诚的喜爱、极大的兴趣、澎湃的激情、乐道的情怀，把治学作为人生最高价值来追求。苏格拉底说：世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。有了这种热爱，学者才会对艰辛的研究工作甘之如饴，兴味盎然，产生创新的恒久动力，在创新之路上越走越远。

创新是艰难曲折的，但也是一个“痛并快乐着”的过程。“幸福的斗争不论它是如何的艰难，它并不是一种痛苦，而是快乐，而只是喜剧”。为了教学改革，我校教师战胜了无数的挑战，攀登了无数的险峰，在探索未知世界的每一个进步、每一点进展中，不断畅想、发现、创造、超越、体验，不断享受由此带来的种种乐趣。

大家想一下，我们从事教育教学工作n多年，我们始终循环着初中阶段的各学科的教学工作，周而复始，年复一年的上同样的课，难免会产生职业倦怠，这就更需要创新，也只有创新才能避免所谓的重复、枯燥，有效地防止职业倦怠，激发人的斗志、挖掘人的潜能！收获人生的幸福！例如：

要做“幸福教师”，肯定不止这几方面，比如还得要学会处理好同事关系、家庭关系，跟一个单位的文化氛围以及个人的性格和兴趣爱好等等都有关系。但我们相信，只要我们热爱自己的工作，树立积极的阳光心态，善于学习，在工作中不断创新，我们一定会达到预期目的，相信我们的工作一定会是快乐的，生活一定会是幸福的！