学习《名师是怎样炼成的》有感_名师报告会学习感悟
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学习《名师是怎样炼成的》有感
教师的专业发展是一个持续的、长期的积累过程，是一项系统的过程。名师发展的路径是多种多样的，学习、实践、研究、思考，都是其非常重要的路径。通过学习《名师是怎样炼成的》视频讲座，我获益匪浅。在我认为要成长为“名师”应包括以下三方面：
一、基于学习的发展
学习是名师的一种生活方式，是教师成长的动力之源。学习决定眼光，学习决定态度，学习决定思想的深度和高度。真正的名师从来不会停止学习：向学生学习，催发灵性与活力；向同事学习，碰撞火花与灵感；向名家学习，启迪思考与人性；向经典学习，丰富底蕴与智慧；向自己学习，成就自我每一天。
二、基于工作的发展
“实践出真知”，任何高超的教育艺术和技巧，都需要通过实践才能掌握，在实践中千锤百炼，才会变得炉火纯青。可以说，没有哪位名师的造就不是在教育教学实践中成长的结果。在实践的肥沃土壤上扎根，以教育理论透视教育实践，以教育理论支持教育实践，这是教师专业成长的需要。教师的专业成长是靠实践性知识保障的，在于实践性知识的不断丰富和实践智慧的不断提升。
在教学中形成自己的风格非常重要。教学风格是教师在教学过程中自然表现出来的一种稳定的教学风貌和特点。要想形成自己独特的教学风格，首先，修炼自己的人格魅力；其次，形成自己正确而坚定的教育思想；最后，要善于分析自己、总结自己、提升自己。教学风格是教师的独特性在教学法上的全面反映，它因教师的学识、修养、兴趣、特长等的不同而各异。形成教学风格，要善于分析自己的“独特性”，善于分析自己的特点和优势；分析自己的气质类型；分析自己的知识背景和知识结构的特点„„
三、基于研究的发展
教而不研则浅，研而不教则浮。研究是一种意识、态度，不是简单的方法，是教师主体意识、主体精神、社会责任感的重要体现。它是一种自觉的教育精神，是教师成长、发展的“同义词”。当然，对于教师而言，师德是教师所必须具备的基本职业道德。师德修养包括四个方面：爱国是灵魂，敬业是本分，教书是手段，育人是目的。教师的本质是八个“人”。所谓的八个“人”，即：热爱人、了解人、信任人、引导人、启迪人、关怀人、要求人、熏陶人。从孔子，到陶行知老先生，再到当下教坛群星闪烁，哪一个名师不是因为力行了这八个“人”才成为名师的吗？
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