做好班主任工作的几点思考_班主任工作的几点思考

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做好班主任工作的几点思考

和许多教师一样，我一踏上讲台就开始做班主任工作，同时也爱上了这份工作。10多年来，和学生一起成长，品尝着班主任工作的艰辛、欢乐和光荣。始终和学生在一起，还在和班主任工作打交道。

班主任是学校德育工作的重要实施者，也是联结老师与学生、学校与家庭的关键环节，为学生创造和谐、生动、宽松的成长环境，是班主任义不容辞的责任。作为班主任应该始终牢记自己的职责，努力做学生成长的引导者、合作者和服务者，通过丰富多彩的教育活动、民主开放的班级管理，家校携手的和谐合作，用心去探索德育工作的新境界。我认为，优秀的班主任，应具有高尚的师德，应具有高超的班级指导能力、出色的班级管理水平、成功的家校协同的教育能力和明确的工作目标定位。

一、班级管理是一门大学问

班级管理看似简单，实则是一门大学问。单从“管理”二字的字面义来说，不仅要管，还要理。在管理中，不断创新很重要。苏霍姆林斯基曾说过：“孩子在他周围──在学校走廊的墙壁上，在教室里，在活动室里──经常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大意义。这里的任何东西都不应当是随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。我们竭力要使孩子看到的每幅画，读到的每句话，都能启发他去联系自己和同学。”所以我们对教室的布置，应当充分发挥它特有的教育功能。除了常见的守则等外，业可以充分调动每一个学生的主人翁意识，发挥他们的特长，可以留下他们的墨宝、大作、“名言”等。既可以发挥了他们的创造性，也更能激励他们。实现“让每一面墙壁都会说话”。

而要搞好管理，我感到，关键是要让学生学会自理，班主任只需在必要的时候进行指导。比如，每天班里的值日生都要到车棚摆放自行车。虽然是小事，却是学生素质和管理水平的体现。怎样摆放自行车，值得研究。如果要值日生一辆一辆地挪，虽然排列整齐，却费时又费力。为增强大家的责任心，提出做到“心中有他人”，“心中有集体”，骑车的学生如果主动把车停好，值日生自然就省劲了。学生们由此认识到自我教育和自我管理的重要性。

二、班级工作必须“活”起来。

怎样使德育工作有魅力并真正吸引学生，德育必须“活”起来，用丰富多彩的教育活动，在真实生动的教育情境中，给学生留下终身难忘的印象。应注重班级活动的设计，以各种有

意义的活动，让学生从中得到欢乐，感受成功、体验艰辛，提高综合素质。班级活动的设计思路来源于两方面：一是翻阅资料，借鉴别人成功的做法；二是请学生参与，集思广益，师生一起设计。

开好班会课。开班会课时，班主任不能随意，不能缺少整体的思路和活动方案，这样学生不喜欢，也失去班会的应有的作用。可以试着在班会课上开展家务劳动竞赛、自编小报评比、走进“社区”等一些有意义的活动。同时我也应认识到，班级活动应该系列化，通过精心设计，不仅使教育寓于一个个富有吸引力的活动中，而且要形成一个整体，让学生在活动中“打下精神的底子”、“奠定人生的基础”。每学期以系列活动的形式，开展多次班级活动，形成由低向高、由浅入深的螺旋式循环上升的序列。还可以通过“评选班级十佳”等活动。“班级十佳”的评选不能只依据一个标准来评选，而是从不同的角度评选，因为“卓越不只有一种表现形式”。这样，每个学生都有争取“十佳”的机会，这样也能激发了学生的兴趣和积极性，会收到很好的效果。

作为一个成功的班主任对活动方案的设计原则、实施过程、总结，包括活动时的道具、主持词等，都应有自己独到的见解。一些活动，不仅可以让本班学生们踊跃参与，而且吸引其他班级、其他老师的关注。其他人的参与、实践和反馈可以不断丰富着我们的班级活动的内容。

在新的形势下，作为学校层面业也要设计、开展精彩些活动，让精彩的活动伴随学生成长。在这方面，我们龙虬尝试各种活动的方案。除了常见的清明祭扫、六一文娱、每周的升旗仪式、为祖**亲庆生等活动外。我们也充分利用我们地处有着七千年文明的龙虬庄遗址的有利条件对学生进行爱国、爱乡的教育。一个个精彩的活动使学生“终生”难忘，使学生视野开阔，能力增强，素质提高。我想班级的活动和学校的活动互相配合，会使学生茁壮成长。

三、与 家 长 同 行

班主任工作离不开家长的帮助和支持。班级和家庭积极配合，才能形成“双臂”效应。所以班主任要积极会同家庭开展工作。接手一个新班级后要很快熟悉学生家长类型、居住区域、职业、性别等因素。要充分利用我们现有的家校联系薄，不仅让它成为联系学校和家庭的纽带，还要让它成为班主任和家长的感情的纽带。开好每次家长会，能根据学生年级特点和实际情况确定主题，形式上也尽可能不重复，如专题讲座、家长经验交流、学生学习汇报、学生干部评点班级工作、学生才艺展示、家长专题讨论等。

建立家访档案、编写家庭教育指导读物等多种行之有效的方法。在《中共中央国务院关于进一步加强和改进末成年人思想道德建设的若干意见》中，就有要“加强和发展家庭教育”的内容。我想作为班主任，要根据新形势、新要求，着重在“加强”和“发展”上下工夫。作为班主任应创建好三个集体，那就是班集体、班级教师集体和班级家长集体。特别要在创建班级家长集体上下功夫。

四、要争做研究型班主任

班主任工作是平凡的。也是光荣的；班主任的事务琐碎而繁多，却无—不关系到学生的成长。在社会对教师职业的专业化水平要求越来越高的今天，班主任也要意识到自己工作的专业性，争取做研究型班主任。专家并非高不可攀，但专家也并非一蹴而就。要成为专家型班主任，—定要耐得住寂寞，用心去钻研、去创造。

要成为专家，先要做“杂家”。要多方面地学习。学校工作千条线、万条线，最后都落到班主任这条线上。要做好班主任工作，必须系统地学习班主任工作的知识，阅读优秀班主任的著作，向学生和家长学习。在学习化的社会中，“转益多师是吾师”。只有多学习，才能用科学的理沦来指导实践，找到前进的方向。

要成为专家，还必须要进行教育科研。提起教育科研、一些班主任常觉得既无时间又无能力。实际上，教育科研和实际的工作并不冲突，在工作中发现了问题，然后通过多方面的学习和思考，找到产生问题的原因，进而解决问题。这就是教育科研，是一种行动研究，它来自于工作实践，并非一定要与申报课题联系起来，不必追求形式。

要成为专家，更应不懈追求并形成自己的特色，有自己独特的实践和思考，不断地思考和总结。这样，思考中的体会可以指导实践，实践中的思考又引发新的学习。最好坚持写班主任工作日记，记下工作的过程，记下失败，记下成功。希望能比较系统地提升自己的经验。