如何构建劳技有效课堂_中职如何构建有效课堂
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如何构建劳技有效课堂教学
劳动与技术教育课程是培养学生的劳动观点，形成劳动习惯，并使学生初步掌握一定劳动技术知识和技能的教育，“中学阶段开设劳动技术课，进行劳动技术教育，使学生既能动脑；又能动手，手脑并用，全面发展。”是基础教育阶段培养学生劳动技能素质的一门基础性课程，具有很强的参与性、实践性，既有利于促进学生德智体等方面的全面发展，也为他们将来的就业准备一定的条件。
有效教学主要是指通过教师在一种先进教学理念指导下开展的教育教学活动，直接影响着学生的进步与发展。提高劳技课堂教学的有效性，是全面提高教学质量的基本要求，是实施素质教育的一项重要任务。如何将课堂教学变得有效，这是一个值得我们大家认真探讨的一个问题。
为了更好的落实我校推行的素质教育和校本课程的发展，自己在本学科采取了以下措施进行落实。
一、树立终身学习的理念
积极参加学校开展的继续教育培训和校本学习，用现代的教育思想武装自己的头脑，同时在工作之余多向书本、网络、实践、身边的师傅、专家和同行学习。学习之目的只是为了更好地做好自己，“活到老，学到老”，只有树立终身学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，并且经常进行反思和总结，才能不断提高自身的教育教学理论水平和教学素养。
二、发挥“师徒结对”的作用
这是我们学校的优良传统，通过师徒结对，有了师傅的“传、帮、带”徒弟就能在短时间内学到很多知识和经验，可以要少走很多弯路，能尽快地胜任教学工作并不断地提升教学业务。自己是一名刚走上教学岗位的年轻老师，教学中的每一点进步都离不开师傅的悉心指导和帮助。师傅每周坚持听自己上一次课，课后进行及时点评并提出宝贵的意见和建议，同时自己也能积极反思、总结经验并加以改正；课余时间自己经常听师傅和其他有经验老师的课，“他山之石，可以攻玉”，学习他们的优点和长处，努力提升自己的教育教学水平。
三、集体备课，群策群力
每周进行一次集体备课，构思教学思路，交流各自好的教学方法，探讨教学中碰到的疑难问题等，互相学习，共同进步，同时不断修整、完善学科教案和课件，形成研中学、学中研的教研氛围。
四、激发学生学习兴趣
兴趣是学生最好的老师，因此，在教学中应采用多种方式创设情景，如谈话、参观、展示示范作品等方式，加强师生间的互动，使学生怀着愉悦的心情投入到学习中去。另外在课堂中还要时刻注重调动学生的学习兴趣，如让学生在高度参与中获得学习兴趣、让学生带着疑问学习、让学生在课堂上多表现自己以及让学生掌握制作要领等等，这样学生才会真正体会到学习的兴趣。
五、注重情感教育
要使自己的课堂教学变得有效，正如校长经常在会上提到的要有“三心”，老师要有“爱心、耐心和专心”，要多与学生交流，亦师亦友，真诚地关心学生，让学生感受你的亲和力，尊重、鼓励学生，注重情感教育，力争将“三心”的理念渗透到教学的每一个小细节中去，让学生喜欢自己以及自己所任教的学科，这是开展一切有效教学活动的前提；同时与同学们和谐相处，他们还能为自己的教学提出很多宝贵的建议和意见，正所谓“教学相长”。
六、落实教学工作的基本环节：
（一）、教学准备
1、把握课标：学习劳动与技术教育实施指南，理解课程理念，把握课程目标与实施建议。
2、开设适宜的、有校本特色的课程：校本课程是根据学校的发展需要，在理解国家课程纲要的基础上，根据自身特点和资源，设计、组织并实施的课程，能够更加关注学生个性发展的需求。因此学校、教导处和教研组以及任课老师通过多种途径了解学生已有的学习基础如年龄特征、兴趣爱好、技术知识基础、设计和制作能力等情况，开设了以下有特色的校本课程如《模型制作》《串珠》、《丝网花》、《剪纸》、《粉笔雕刻》、《贺卡制作》等课程。
3、制作教具：学科课程确定以后，新学期开课前老师要花大量的时间进行教具的制作，通过教师的亲身体验从中找出制作的重点、难点以及注意事项等，便于编写教案。
4、精心备课：构建有效课堂，提高课堂教学质量，认真备课是关键。学校开设的劳技校本课程均没有现成的教案参考，需要教师自己收集、整理资料，精心备好课、写好教案、做好课件，选择合适的教学方法和教学手段，设计好教学环节等，同时还要预设好示范操作的过程、技术的重难点以及时间等因素。
（1）、教学目标：根据教学内容和学生情况确定课时、教学目标和教学重难点。强调学生实践过程的体验，突出技术知识和技能的学习，培养正确的劳动观和劳动情感。
（2）、教学过程：教学过程的设计应紧紧围绕教学重点安排教学环节，环节与环节之间要注意衔接与过渡。
（3）、教学方法：通过选用有效教学方法突破教学难点，教学方法的选择要依据教学目标和学生实际，同时要注意多种教学方法的组合使用。
5、做好课前准备：上课前要做好充分的课前准备，另外要对课堂中可能出现的情况进行一个预设，做到心中有数，以便顺利开展教学工作。如准备好教学的示范作品；检查多媒体设备；提前与上课的班主任沟通好本堂课的要求和注意事项；按上课的班级和学生人数分好工具和材料等。
（二）、上课
上课是有效课堂实施的关键。
1、安全规范：课前制定操作“安全规范”，关注技术安全；根据不同课程制定安全规范，课前要反复强调安全注意事项，落实安全管理措施。
2、教学活动：活动的设计要注意形式的多样化，学生的活动形式有信息搜集、参观学习、实践操作、作品评价和作品展等等。
3、教学实施：
（1）、多为学生提供示范的作品和图片，为学生技术操作提供探究的范本，降低学生技术学习的难度，同时也为学生通过借鉴找到创作的灵感。避免过分的模仿操作和纯粹的技能训练，提倡制作时要有创新意识，即“改变就是创新”。
（2）、处理好教师的示范、讲解与学生的自主活动之间的关系，每节课老师的讲课不超过15分钟，尽可能多给学生提供自主活动的时间和空间。
（3）、教师的讲解要精炼，准确使用技术语言，凸显与操作技术密切相关的基础知识、技术要点和操作步骤。要注意问题的有效性，启发学生思考，激发主动探究，践行学校开展的“自能学习”，启发学生在掌握基础知识的前提下，开展自主创新。
（4）、在劳技课课堂教学中，要巧妙地运用电教媒体，课件、视频和实物展示台要有机结合、灵活运用，能直观、具体的将教学内容展示给学生。如在进行《粉笔雕刻》中，在讲解完雕刻技法后，通过实物展示台逐一示范切、削、刮、穿、刻和饰的技法，帮助学生突破技术难点、抓住技术要领，进而提高教学效率。
（5）、在学生操作期间，教师应加强巡视，耐心、细致地辅导学生，发现问题，并进行针对性的指导和纠正。做到个别问题个别指导，共性问题集中指导；同时及时展示学生的优秀作品，这样能增强学生的制作兴趣，调动学生的竞争意识。另外在课堂上要公正公平的对待每一位学生，不歧视学生，注意分层辅导，针对不同的学生提不同的要求，如对动手能力弱地同学要求掌握基本的制作方法，对动手能力较强的学生，多引导其进行创新、加深设计的难度等。
（三）、教学评价
1、目标多元化：评价的目标要与教学目标相一致，关注学生技术知识和操作技能的掌握，技术意识的形成，团结协作与创新精神，审美意识与良好的劳动态度和习惯的培养等。如《丝网花》课上学生能创新制作不同种类的花卉；《粉笔雕刻》时能灵活运用其它制作工具，如用圆规进行雕刻；《剪纸》课能注意节约材料、保持桌面和地面的整洁；《模型制作》课能遵守安全操作规章等等。
2、方式多元化：可采用自评、互评和老师评价的方式，以及作品展示、撰写心得体会等形式相结合。
3、内容多元化：重视学生在学习过程中表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识，多赏识学生，要看到每一个学生的闪光点。
4、注重成果评价：教师要在最后一节课的留一点时间，对本节课的重点知识、主要技术动作简要地进行小结。对学生的劳动成果要及时做出评价，让每个学生感受成功的快乐。对于优秀作品要给以充分的肯定，予以留校或拍照存档，为以后的作品展做准备，大家认为能将作品留校对学生作品的一种肯定和鼓励，特别是当举办作品展时，学生可以自豪地向其他同学介绍“这是我的作品！”。
（四）、注重总结和反思
一个教师要想搞好有效教学，除了要加强自身的努力实践和经验总结外，还要善于结合工作实际有针对性地借鉴好别人的成功经验。作为年轻教师，教学经验不足，更应该注重总结和反思。每次劳技课教学结束后，自己都能及时、认真地总结教学中的各种情况，在反思中调整，在调整中实践，在实践中提升；课后能积极与其他教师进行有效交流和探讨，加强学习，逐渐提高自身的教学能力和水平，不断地改进和提高劳技课的教学质量。记得自己第一次上《串珠制作》时，自己认为已经把本节课的知识点讲解得很详细了，但是学生还是不理解，后来师傅给我示范讲了一遍，针对重难点让学生理解透，学生制作起来就很轻松了，于是课后自己不断总结，学习师傅的经验，后来自己上第二个班时就好多了。开始上《丝网花》制作时，创新部分的材料由学生随意拿，以至于学生浪费很大，后来课前对材料的使用进行明确规定，限量并分组来选材料，如果浪费了就会没材料做，结果课程结束时大家既节约了材料，又按质按量地完成了作品。
总之，关注课堂教学的有效性，是我们教师教学追求的最高境界。如何构建劳技有效课堂，需要教师精心地预设、有效地驾驭课堂生成，更要勇于探索，善于积累，勤于总结，这必能为学生的素质教育奠定良好的基础，让我们一起为这一理想而努力奋斗！
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