高校创业文化建设优化途径（优秀）_高校创业文化建设

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高校创业文化建设优化途径

摘要：高校一直以来都处于文化传播的前沿，创业文化影响着整个民族的生存和发展，在此社会背景下，高校肩负着探索和实践创业文化建设的重要使命。本文通过分析目前高校创业文化现状及存在的问题，提出了高校创新文化建设的优化途径，对推动大学生创新创业教育和培养创新创业型人才具有十分重要的作用。

关键词：高校;创业文化;优化途径;

文章编号：1674-3520（2015）-10-00-02

21世纪是“创业时代”，国与国之间竞争聚焦在创新与创业水平上，创业活动作为科学技术最终转化为现实生产力的桥梁，对经济复兴、革新和增长的贡献日益显著[1]。因此各个国家鼓励创新、鼓励创业、大力发展创业教育，高校作为社会发展中的重要组成部分，必须随着社会的发展不断调整变更，肩负起培养当代社会优秀人才的重任。

一、高校创业文化内涵

高校创业文化指高校在实施创业教育过程中、经过一定时间沉淀的，在全校范围内所形成的崇尚创业精神、鼓励创业实践行为（含宽容创业挫折）等的理论研究和实践行为。它包括高校及学生两大主体，主要内容包含创业意识形态、创业知识体系、创业制度体系以及与之相应的创业精神风貌、创业环境氛围和各种创业实践活动[2]。

高校创业文化除了与社会创业文化共通的地方外，还具有其独特的内涵：一方面，高校创业文化更强调在校师生是创业的中坚力量、创业文化的形成往往与校园文化息息相关、高校创业文化相对于社会创业文化更具有科技含量和时代特征。另外，高校创业文化更注重创业教育和创业实践。高校应在保障教学质量的前提下，对在校大学生开展创业教育培训，加强大学生对创业的感性认识，随着大学生创业倾向日益提高，有助于大学生将创业技能和日常课程的学习相融合，提高学生的学习热情。

二、高校创业文化现状

随着国际国内形势的不断发展，我国也相继颁布鼓励创新、创业的相关政策，高校师生的创业意识的不断增强，大学生创业不断取得进展并逐步为大众所接受，我国大学生创业文化已在校园中开始成形，各种与创业相关的文化现象也越来越丰富多样。但是从总体上看，大学生创业成功率依然很低、创业文化基础还是比较薄弱，主要存在以下几个问题：

（一）大学生创业比例不高，创业文化意识不足。

当代大学生多数仍是90后，心理成熟相对较晚，对于创业目的并不明确。大学生活相对安逸，缺乏冒险精神和直面失败的勇气。再加上当代大学生往往社会经验尚浅，缺乏自我评价，无法对自己做出明确的定位从而确定自己所适合进入的行业。许多毕业生盲从于毕业后通过各种途径安排就业，从而大学生对创业的热情不高、创业热情不够。

（二）高校创业文化建设虽有进步，但创业文化氛围薄弱

创业文化氛围不足主要表现为三方面，一是部分高校认为开展创业教育是针对就业困难，如果学校就业率高就不需要进行创业教育。三是对毕业生创业没有信心。认为毕业生属于“三无”（无资金、无场地、无经验）人员，创业成功指数不高。所以不提倡毕业生创业，从而不实行创业教育。四是支持学校实行创业教育的人数少，不能理解创业教育的真实意义，对创业教育缺乏主动性。

（三）创业文化缺乏制度保证

良好的制度环境是创业的前提和基本保障，一个健全而完善的创业保护体系可以克服制约创业经济发展的体制性障碍，塑造良好的创业环境，从而保护创业者的根本利益和创业果实。对于当代大学生而言，部分高校对于创业文化缺乏制度保障，在人事或创业基础设施的利用上存在不足。从创业文化的社会环境看，目前整体上还不够成熟，如何在现有的国家政策基础上降低创业门槛、减免各种管理费用和税金，使得大学生创业成本降低、企业萌芽后快速发展、在企业发展过程中如何运用法律、经济手段保护合法权益等方面仍需探索。

（四）创业文化在高校无法形成有效机制

部分高校的创业文化理念存有偏差、创业教育观对于大学生创业实践并没有明显解释力，各个高校间创业文化建设不能形成合力，校园的创业文化建设脱离社会创业文化，校园创业文化建设缺乏本土化基因，创业教育实践同质化严重，政府、学校、社会之间不能形成统一协作的局面等影响大学生创业绩效，无法形成创业文化有效机制。

三、、高校创业文化优化对策

随着创业教育要由“培养学生的适应能力和求职能力”转向“培养学生的创新意识、创业精神和创业能力”[3]，作为创业教育重要组成部分的创业文化建设也必须随之优化，积极推动我国高校的创业教育。

（一）增强危机观念，树立创业意识

当前就业形势越来越严峻。对于当代大学生而言，就业压力往往会促进创业意识的增强。高校可联合政府通过政策引导、观念疏导、创业训导，培养学生创业兴趣，从而唤醒学生的创业意识。

（二）发挥创业舆论作用，营造浓厚的创业文化氛围

第一，积极宣导创业教育的真实意义。创业不仅是为了解决就业问题，而且应明确创业是人自身价值的最高体现。第二，使用典型引领效应营造创业氛围。开展校园创业之星评选，优秀创业校友评选，选树创业典型人物。第三，积极宣传创业教育活动，营造“提倡创业、崇尚创新、宽容失败”的创业文化环境[4]，激发创业的可能性，使大学生乐于创业、勇于创业，凝聚创业文化精神。

（三）用制度推动创业文化发展，营造文化发展良好环境

大学创业文化建设，不仅需要办学理念的变革，更需要有相应的制度对其进行保障，需要落实到机制、体制和具体程序上来[5]。按照当代大学的制度要求，围绕创业型人才的培养目标，从教学组织、创业文化、创业实践、资金保障、质量监控、教师选聘等发面出台政策，从而健全创业教育制度，努力形成有利于创业教育开展的科学机制[6]。还应改革人事、学籍管理制度，允许教师在不影响教学的前提下，鼓励创业，增加实践知识。允许学生保留学籍，推迟毕业或者修满学分提前毕业来进行自主创业。还可以设立创业奖金鼓励机制，调动学生参与创业的积极热情，促使学生由被动创业变为主动创业。

（四）形成创业文化体系，渗透和传承创业文化精神

在建设创新型国家的今天，高校需要不断完善创业文化体系，培育以创业为重要特征的校园文化精神。在营造浓厚的校园创业氛围方面，可举办创业论坛、树立创业典型、制作创业标志、传唱创业歌曲等。在建立立体化的创新创业教育课程体系方面，可面向全体学生，开设创业教育通识课，普及基本知识;面向对创业感兴趣的学生，开设创业管理、小企业创业学、网络创业指导、新产品开发、证券投资组合分析、人力资源管理、风险投资运作等选修课，帮助他们掌握创业的专项知识;面向准备创业的学生，开设SYB、KAB等实战课程，同时通过WKB团队训练、沙盘模拟训练的方式，把知识转化为必要的创业技能。在建设高水平的创业教师队伍方面，鼓励专职教师到企业挂职锻炼，积极从社会各界聘请企业家、创业成功人士、专家学者等作为兼职教师。在建立专门的创业教育教学研究机构方面，组织编写高校创新创业教育教材、经验汇编和大学生创业成功案例集。在加强创业文化的理论研究方面，加强对国内外创新创业教育的理论研究，归纳、培育具有本校特色的创业教育理念、措施、文化。

四、小结

文化“化人”，事半功倍。随着中国民众创业的蓬勃发展及大学生严峻的就业形势，使得我们认识到高校创业教育的重要性。我国高校深入开展创业教育的同时，多维度探讨校园文化建设，事关创业教育成效和创业人才培养质量[7]。因此，大力培养创业文化，优化高校创业文化，使其更好地发挥导向、引领、凝聚作用，从而对学生思想行为产生持久的影响，提高高校的人才培养质量，促进经济文化的建设和发展。

参考文献：

[1]苏益南，齐鹏，朱永跃，创业型经济背景下高校创业文化培育，企业经济 2011，（9）.李政，李玉玲，创业型经济的构成元素与发展途径[J].外国经济与管理，2005，（10）

[2][4]孙峰，王芳，论高校创业文化建设，景德镇高专学报，2014（4）

[3]孙崇梅，培育全民创业文化推进全民创业――以廊坊市为例，改革创新，2009

[5]娄东生，试论大学生创业文化建设，福建大学学报，2009（6）

[6]林刚，张正彦，论校园文化视阈下大学生创业文化环境及优化路径，教育探索，2012（2）

[7]翁细金，夏春雨，高校校园创业文化建设研究，中国高教研究，2011（1）。