学年度高一地理备课组三年规划_高一地理集体备课计划

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高一地理备课组三年规划（2014-2015学年度）

一、备课组情况分析

2014-2015学年度高一年纪地理备课组共3名教师，男教师2人，女教师1人。年龄均在28周岁以下，仅一人有中学二级教师职称，另两名教师均为新毕业。学历构成方面，2人全日制研究生毕业，一人全日制本科毕业。

二、备课组三年规划

（一）学科教学质量目标

第一年，加强教材研究，把握教材的特点，注重培养学生学习高中地理的读图能力、观察能力；通过“添味加料”，使学生进入乐学状态；各平行班在期中期终考试中平均成绩差距控制在4分以内。

第二年，继续挖掘教学深度，使学生的地理分析能力方面有较大幅度的提高，在注重课堂知识积累基础上拓展阅读面，增加学生知识容量，帮助学生克服由于选文理科等因素而产生的偏科现象，为高三的提升打基础；及时发现并辅导有偏科现象的学生，以避免在本学期出现两极分化现象；因材施教，让学生体验成功喜悦；同一层次班级在期中期终考试中平均成绩差距控制在3分以内。

第三年，一切以高考为目标，积极做好高考复习工作，做到：认真、踏实、科学、有序。融洽师生感情，让学生在乐学的氛围中，养成积极向上的求知态度；研究高考信息，开设高考专题讲座，严格而切实地制定复习计划，做到科学有序。认真进行考试考查工作，并做到科学地分析每次考查结果，有针对性地采取措施，提优补差，扬长补短。继续保持地理学科的高考优势。

（二）学科资料储备目标

第一年，在已有一定规模课件基础上，做好课件的归理。积极参与学校组织“青蓝工程”结对子活动，提高教育教学能力。

第二年，建立各年级单元考试、期中期终考试的题库。建立各年级、各册教学课件库，建立备课组教师教学素材、教学教育案例库，提高教科研能力。

第三年，建立地理课外实践活动的规章制度，利用学校现有设施，组织野外考察、天文观察、乡土地理调查（包括自然、经济、人文、环保等）等形式多样 的地理活动。

（三）教师个人发展目标

第一年，突出有效教学，以高效课堂改革为教学研究重点。积极配合学校“教学质量年”活动，推进高效课堂改革，充分注重对学生知识技能的培养，发展学生个性，促进学生全面发展；在惠州市组织的大型考试中，凸显加工能力；强化校本教研制度建设，开展扎实有效的教研活动，提升教师业务素养。积极参加“学校推门课比赛”，努力争取获得名次。组内两名新毕业教师要制定教师个人三年发展规划。

第二年，教师积极完成业务学习，认真参加各级教育部门组织的教研活动和外来专家报告。每学期教研活动安排一些课程理论、信息技术运用等方面的专业学习交流活动。争取组内三人均能有一次以上外出交流学习的机会。

第三年，在自编练习和集体备课的基础上，每位教师要不断总结，积极改进，用三年的时间研究教学，分阶段实施，在三年内逐步将教学资料整理成册，形成有体系的校本课程。树立终身学习理念，加强继续教育，全组教师要完成继续教育和通过相关的专业技术资格评定。