课例研修案例_课例研修实例

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课例研修案例

云甸完小：王晓林

研修主题：“数学课堂教学如何提高数学目标的有效性研究”。

徐永明老师在这次课例研修中为我们展示了三节五年级数学《长方体的认识》的课例。结合我们的主题就这节课的目标、学习重点、学习难点、教具准备，作一个比较：

一度教案

教学目标：

长方体1、2、3、是学生在小组工作中总结长方体的特征。认识长方体各部分的名称、掌握其特征。是学生初步形成空间观念、激发学生学习数学的兴趣。教学重点：长方体的特征

教学难点：使学生形成长方体的空间观念。

教具准备：小黑板、长方体纸盒、课件

三度教案

长方体的认识

学习目标：1、2、3、认识长方体的顶点、面、棱。掌握长方体面、棱、的特点。认是长方体的长、宽、高。

学习重点：认识长方体的顶点、面、棱和长、宽、高。

学习难点：掌握长方体面、棱、的特点

教具准备：小黑板、长方体纸盒、课件

针对一度教案和三度教案的目标对比、分析如下：

从目标的第一点看，有了很大的变化，一度教案存在着目标宽，三度教案的目标直奔主题，修改的原因是目标不清晰。目标的第二点是认识长方体各部分的名称、掌握其特征。三度教案中的目标非常明确。一度目标中的第三点是情感目标而三度教案中的目标是认识长方体的长、宽、高，这就说明目标的落实随意性大，实效性不强，只是流于形式，从教学的重点来看，修改得更多。原因是直接认识名称是顶点、面、棱和长、宽、高。难点是空间观念修改成面和棱的特点，也就是目标更加具体化。

我们这样修改的原因是结合云甸完小的研修主题来修改的。我认为一度学案的目标和新课程目标不相符，没有真正体现目标的功效，目标的制定达成不到位。教师对教材研究不透彻，目标的随意性强效力不高，对减轻学生的学习负担未按要求落实。经过三次观课后，教师提出制定的目标越来越明确，课堂教学越来越有效，为今后优化课堂教学打下坚实的基础。