周恩来_周恩来无
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1943年3月18日，是周恩来农历45岁生日。这天，南方局的同事们为他准备了茶点祝寿，但他并未出席，而是在办公室写下了这份《我的修养要则》，以明心志:
一、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多；
（二）努力工作，要有计划，有重点，有条理；
（三）习作合一，要注意时间、空间和条件，使之配合适当，要注意检讨和整理，要有发现和创造；
（四）要与自己的他人的一切不正确的思想意识作原则上坚决的斗争；
（五）适当地发扬自己的长处，具体地纠正自己的短处；
（六）永远不与群众隔离，向群众学习，并帮助他们。过集体生活，注意调研，遵守纪律；
（七）健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。《修养要则》言简意赅，内容丰富，蕴涵着极为丰富的人生哲理，除第一条专门谈学习外，第三条“习作合一”，第五条“向群众学习”、“注意调研”，在短短7条内容中，直接或者间接涉及学习方面的内容有3条，充分体现了周恩来同志坚持读书学习，学以济德，学以自省，升华思想境界，对于当前正在开展学习型党组织建设，领导干部走在前、作表率，具有重要的现实指导意义。
周恩来从小志高，12岁就下定决心“为中华之崛起而读书”，５０多年的革命生涯，就是践行为中华之崛起的过程。在《修养要则》中虽然没有直接写到“为中华之崛起而读书”，但他把学习纳入《修养要则》第一条，并开宗明义地写到“抓紧学习”，足见他对学习是极端重视的。他用“抓紧学习”，而没有用“加强学习”，这个“紧”字，充分地，深刻地体现了周恩来同志鲜明的个性，体现了他对学习的渴求，机不可失，时不我待，强调学习的高度紧迫感、责任感和危机感，这与他从小树立的“为中华之崛起而读书”的决心在本质上一脉相承的，是“为中华之崛起而读书”的继续、深化和发展。这是告诉我们学习应该采取什么方法。学习不是泛泛而学，必须抓住中心，学以致用，与时俱进。他提出“抓住中心”，同时要求“宁精勿杂，宁专勿多。”还在第三条告诉我们“习作合一”，学习和工作要配合适当，学习为工作而学习，工作时又将学来的理论知识指导于实践，同时要不断发现工作中的不足，针对不足加以改进，加以创新。
从《修养要则》写作的背景来看，1943年3月18日，45岁的周恩来在重庆红岩中共南方局办事处为参加整风学习活动的机关干部作了一场自我反省报告，他检讨自己“理论修养不够，有些事务主义的作风”。这一天晚上，周恩来在自己的办公室，以一个共产党人特有的襟怀剖析自己、反省自己、要求自己，写下了著名的《修养要则》。从周恩来检讨自己“理论修养不够”也可以看出，他是把学习作为提高理论修养的重要手段，具有很强的针对性。《修养要则》第六条告诉我们无论如何都不能脱离人民群众，从群众中来到群众中去，要深入基层，深入群众，开展调研，解决实际问题。周恩来学识渊博是共所周知的，他仍然旗帜鲜明地提出“向群众学习”、“注意调研”，这些观点，无论是战争年代还是和平时期都得到了充分印证，正是凭借自己谦逊的学习态度，在学习上永不满足，从而成就了一代伟人。周恩来同志在《学习毛泽东》一文中讲到：“这里有两种教训值得注意：一种教训是看不起别人，脱离群众；一种教训就是蜕化了。这是我们青年的‘敌人’。我们应该排除急躁、骄傲、气馁、灰心、丧气，学习毛泽东的学习作风和工作作风，老老实实，实事求是，脚踏实地，稳步而又勇敢地前进。”周恩来同志“向群众学习”的学习观与毛泽东提出“虚心使人进步，骄傲使人落后”，“放下臭架子，甘当小学生”是一致的。领导干部从事的领导工作并不能使你的知识增加多少，也不能说明领导就比群众知识多，就比群众高明。所以领导干部要眼睛向下，向群众学习，发挥人民群众的创造力，不骄傲，不自满，甘当群众的学生，才能真正学到知识，才能真正学有所获，走在前、作表率。
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