新进教师公开课活动简评_新进教师公开课感悟
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新进教师公开课活动简评
为使新进教师能较快地适应学校的各项工作,促进自身教育教学水平的提高和专业水平的提升,教导处组织了新进教师公开课活动共安排了14位新进教师公开课。现将此活动作简要小结。亮点分享:
1.课前准备比较充分。多数教师提前备课、备学情。
2.教学情境设计精心。纷纷采用儿歌、图片、情景对话等学生喜闻乐见的形式,为学生创设一个个自由、宽松的语言交往和学习环境;使学生“想说、敢说、能说”,并充分感受学习的乐趣。(英语课)
3.教学氛围轻松愉快。在讲课过程中,多数教师能运用教学新理念,以新视角进行教学,善于虚拟教学场景,寓教于乐,做到了师生互动、生生互动,笑声、掌声、喝彩声飞扬教室内外,完全置身于真实课堂,置身于快乐课堂。(英语课)
4.教学活动开放灵活。开放性的教学处理,多样性的教学活动形式,看一看、说一说、演一演,读一读,评一评,师当堂培养小老师,学生在活动中学会了合作,尽情地学,真情充分流露和显现,心灵得到了陶冶。
5.教学语言生动活泼。多数青年教师普通话十分标准,语言简洁,语言风采清新宛若春风拂面、语感优美,感染力强。如,熊梦锦、黄佳怡、熊琼、皮小红等老师。6.教师精神饱满热情。多数教师激情飞扬,课堂上眉飞色舞,声情并茂,青春气息特浓。
此次讲课的各位教师虽然都充分展示了教学才艺和各自风格,体现了积极进取的精神风貌,但也有诸多不足亟待改进。存在问题:
1.没有注重对学生学情的分析而采取层次教学。向学生提出问题不是太难就是非常突兀。
2.复习到引入新知、从课本到生活实际,内容虽多却不能环环相扣,没有让学生在不同层次上有所收获。
3.忽略了低年级学生的特性,语文课的识字教学有点脱离语言环境,识字教学时未做到字不离词,词不离句,学生有点被动接受知识。4.语文课堂朗读指导不是很到位。首先,个别教师不能以身示范朗读,其次,品读课文和美读课文的教学环节未抓好,学生不能在自读自悟的基础上入情入境地朗读。再次,语文教师更要在课前细心解读文本,精心钻研教本,使之教学设计得心应手。
5.教学效果不太明显。数学教师应精讲多练,生生齐练,当堂过关。6.板书设计欠规范和科学。数学教师板书设计不能体现重点和难点,有一边写一边擦的不好习惯。
7.一半教师教学用语激励性不强,语言不太丰富。8.建议青年教师适当用多媒体教学。
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