中电投集团财务干部培训工作探索与实践_集团财务管理工作
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中电投集团财务干部培训工作探索与实践
随着我国经济体制改革和国企改革不断深入，财务及相关经济理论、方法和技能也不断发展变化，国企财务管理人员的专业技术水平和职业素质决定着企业财务管理工作的质量和水平，加强国企财务管理人员的教育培训工作具有重要意义。为适应中电投集团公司发展要求，加快提高财会队伍综合素质和整体水平，为集团公司“三步走”战略目标的实现提供强有力的财务人才保障，中电投高培中心自2008年至2013年对集团公司系统内财务骨干人员进行了大规模的系统培训。期间，中电投高培中心就如何提高培训质量，增强培训效果进行了一些探索与实践。
一、基本情况
2008年，中电投集团公司基于对系统内财务人员状况的分析，为切实加强财务人员队伍建设，在充分调研和深入论证的基础上，决定对财务骨干人员进行大规模的系统培训，于当年7月举办第一期集团公司财务骨干培训班。按照培训实施方案，从2008年至2010年，每年举办两期，从2011年开始每年举办一期，每期102天，每期培训学员40人左右。培训对象为集团公司系统二、三级单位财务部门业务骨干，重点是有培养潜力的二级单位财务部门业务骨干和三级单位财务部门负责人。培训的主要内容为财务专业知识、企业管理相关知识、综合管理能力三大模块构成，重点强化财务专业知识，突出领导力、沟通技巧、团队建设等综合技能提升。至2013年举办了8期，共培训二、三级单位财务骨干312人。
二、以往财务干部教育培训工作存在的问题
在举办此番财务骨干人员轮训之前，中电投高培中心曾举办过零散的财务管理人员培训班，总结起来存在以下问题：
（一）对教育培训工作重要性和必要性认识不足，重视不够。
1、部分二三级单位的企业管理者观念滞后，对财务干部的教育培训工作热情不足。认为培训投入是消费性投资，会增加企业负担，财务管理技术含量低，现有的知识足以承担现有的工作，新知识、新内容靠自学也能解决，借口人手少工作忙，在培训时间安排、人员抽调等方面不愿投入，没有把财务干部培训列入整体人才资源开发规划。
2、部分企业财务干部对教育培训工作存在认识误区，不愿参加培训。对教育培训工作重要性和应承担的责任缺乏足够认识，以日常工作繁重、时间和精力有限为由不想学。由于国企用人机制及激励机制的问题，部分财务干部也不同程度存在“培训无用”等认识误区，缺乏参加教育培训的积极性和主动性。
（二）培训形式单
一、培训内容缺乏针对性和层次性、培训效果不佳。
1、培训形式单调、教学方法传统、教学手段落后。财务管理人员教育培训主要采取集中组织、大课堂面授，缺少现代技术辅助教学，教师与学员间缺少互动交流，学员处于被动的学习状态，降低了参与意识，培训工作缺乏活力，组织者办班、老师讲课、学员听课，各干各的，没有形成有机结合，影响了培训效果。
2、培训内容缺乏系统性，前瞻和层次性。培训内容和培训对象的通用性和单一性，造成培训内容与工作需求脱节，理论与实际脱节，培训内容难以体现“突出重点，提高能力”原则，培训以灌输知识为主，理论性强，内容量大，不能很好的与工作实践相结合。培训内容忽视了财务管理人员具体的工作差异、专业差异、道德差异、职务差异等，缺乏系统性和层次性。培训内容缺乏拓展性，在知识结构和知识深度上不能很好地适应培训对象的要求，对于中、高级财务管理人员，培训内容太简单，得不到应有的提高，对于初级财务管理人员，培训内容又超过了接受能力，影响了培训效果。
（三）教育培训资源匮乏，师资队伍建设需要加强。
企业内部培训师缺乏专业水平，培训管理人员缺乏组织培训能力，兼职教师队伍积极性不高。内部培训教师由于对财务管理实务接触不多，对某些内容的理解不深入、不到位，很多问题说不清、讲不透。外请教师因种种原因，有时讲授的内容有所保留，实质性的问题很少涉及，不能从根本上解决国企财务管理人员在日常工作中遇到的疑难问题，加之缺乏教学经验，很难调动学员的积极性，培训效果受到很大影响。
（四）培训管理缺乏系统性，考核评价机制和激励措施不健全。体现在培训有计划无规划，制定的培训目标和方案考虑不够长远、全面，培训效果缺乏反馈、监督和控制。培训考核评估体系没有形成，培训效果没有和绩效考核和员工切身利益挂钩。
三、有益的探索与实践
（一）高层重视，促进二三级单位的企业管理者和学员转变观念 集团公司高层领导高度重视，进课堂、提要求、给意见。集团公司副总经理孟振平亲自出席第一期开班仪式，给学员讲授第一课，并提出了“勤学、善思、力行、守纪”的八字要求和勉励。集团公司人资部、财务部领导多次专程来沪了解培训班各方面的情况，并对培训班的教学提出了具体要求和明确的指导意见；集团公司有关部门领导来高培中心为培训班学员授课。一方面，促进部分二三级单位企业管理者转变观念，高度重视对财务管理人员教育培训工作，保障财务干部教育培训工作持续、有序开展。另一方面，使得部分财务管理人员提高认识，真正理解教育培训意义，激发参加教育培训热情，树立继续学习和终身学习观念，变“要我学”为“我要学”，合理处理工学矛盾，培养学习的自主性。
（二）认真组织策划培训方案，不断完善财务管理人员培训体系 经过教学测评、学员座谈和与授课教师沟通等教学的评估环节，高培中心认真组织策划培训方案，按照“分类、按需、梯次”的培训原则，不断完善财务人员培训体系。
1、在培训制度方面，力求规范。为保证培训工作顺利进行，制定了培训管理办法、培训计划等一系列的制度。充分体现了“策划、程序、修正、卓越”的理念，起到管理学员学习，规范讲师授课行为的作用。
2、注重教育培训对象的层次性。考虑到财务干部背景不同，存在职级、操作技能、工作水平等差异，实行统一领导、分级管理、分层培训,做到有组织、有目标、有步骤。根据培训需求确定培训内容及参培人员,实现因材施教。
3、强调教育培训内容的针对性。针对财会骨干队伍培训, 培训内容以提高综合业务素质和拓宽知识面为核心,在深化其专业知识的同时, 加强先进管理理念和现代化管理方法的培养,提高创新能力, 不断拓宽知识面。在课程设置方面，不断优化。一是为进一步提高财务人员领导能力，开设《如何做好财务领导》、《情境领导》、《六顶思考帽》、《厂长眼中的财务科长》等课程并加强结合企业实际领导力相关案例的讨论；二是为更好提高学员综合能力，开设《火电企业全面运营管理》沙盘模拟课程，培养学员自主解决企业实际问题的能力，让学员参与和感悟正确的经营思路和管理理念，并在学员学习沙盘模拟的基础上，开展教学研究活动。三是增加综合性的学员论坛，让学员放开眼界、海纳百川；适当增加小组讨论时间和次数，让学员充分了解集团公司内部不同行业、不同机制、不同运作模式的情况。
4、在师资建设方面，坚持实效性。一是与立信会计学院、上海第二工业大学建立长期合作关系，聘请了既有丰富理论教学经验，又有资深企业服务背景的教授为学员授课。固化了一批熟悉中电投财务管理业务，能够有针对性的讲授课程的优秀高校师资。二是积极邀请内部专家授课，不断提高课程的实效性，把具体的实务讲清楚讲透彻。
（三）建立培训效果评估与管理体系
采用问卷调查的方式，量化评估关键指标，评估课程内容是否与培训目标相吻合，是否体现了培训的目标；采用闭卷书面考核方式，通过训前训后的两次核心课程考试的数据差的形式评估培训效果，评价学员知识和技能的提升程度。通过动态控制，过程监督，考核评价，将员工职业生涯发展规划和企业发展紧密结合，形成全方位的规范管理体系。
四、取得的收获
各期培训班学员虚心好学、善于思考，自觉性强，具有创新意识；学员们能严格遵守各项制度，积极参加专题论坛等教学活动，表现了强烈的求知欲望和刻苦钻研精神。就学员的收获而言，突出表现在三个方面：
（一）专业知识得到拓展和充实。
通过集中系统培训，使学员拓宽了知识领域，开阔了专业视野，专业理论水平得到较大提升。仅以四门核心课程《公司财务》、《管理会计》、《税务会计》、《运营管理》的入学摸底考试和结业考试平均成绩为例，在不划定考试范围和进行闭卷考试的情况下，入学时这四门课的摸底考试平均成绩均为不合格，而结业考试的平均成绩分别提高到了优良水平。
（二）业务能力得到锻炼和提高。
各二级单位人力资源和财务部门普遍反映，通过培训，学员的大局意识、全局观念、执行力和实际工作能力等都得到增强。前七期273名学员中，已有116人得到提职使用或重用。被提职的71人中，二级单位财务部门正职2人，提职担任三级单位副总或财务总监28人、二级单位财务部门副职5人、三级单位财务部门负责人30人以及二级单位财务部门内部职级晋升6人。得到重用的45人中，有17人由三级单位调入（或挂职）二级单位财务部门工作，有28人被调整到相对重要的业务岗位。
（三）文化理念得到融合和培育。
选拔财务骨干参加集中培训，促进了系统内不同区域、不同产业、不同单位财务管理的交流，加深了学员对集团公司发展战略、管理理念和企业文化理解，尤其是加强集团公司理财文化、财务管理理念和工作作风的培养。大家普遍发现，这是大规模系统培训中的重要收获之一，对加强财务人员队伍建设将起到潜移默化的重要作用。
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