八年级下册政治典型辨析题_八年级下册政治辨析题

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八年级下册政治典型辨析题

1、阅读下列材料

材料一：2014年4月14日晚20时50分左右，北京人民艺术剧院青年演员金汉与女友赶往剧院排练话剧，当他们步行至史家胡同史家小学附近时，突然听到身后有女人高喊“抓小偷”，他转过头去就看到一名歹徒拿着一个女士手提包正向他的方向快速跑来，金汉立即冲上前去，将抢包男子踢倒在地，用身体压住对方，夺回被抢的手提包。4月22日勇斗持刀歹徒的金汉获颁发见义勇为证书、奖章，并根据有关规定颁奖金40321元。

材料二：2014年4月17日下午，两名女子驾乘一辆电动自行车，因闯红灯被执勤交警拦下。两名女子不听劝阻，姚姓女子竟挥拳将交警打伤，后被警方行政拘留10天。请你对上述两则材料中的行为分别进行评析。

【答案】材料一中北京人民艺术剧院青年演员金汉的行为属于真善美的行为，能够起到净化人们心灵的作用，激起人们对美好事物的向往和追求，促使人们在日常学习、工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制不良诱惑，有利于形成良好社会风尚。材料二中两名女子闯红灯并打伤交警的行为属于假恶丑的行为，会对社会公共生活和社会发展带来消极的影响，危害社会秩序，败坏社会风气；会使个人价值观发生扭曲，行为失范，走上违法犯罪道路。

【考点】自觉维护社会正义

【解析】【分析】认真阅读材料可以看到材料一中的金汉勇斗歹徒帮助他人夺回了手提包；材料二中的姚姓女子闯红灯、殴打交警。金汉的行为属于真善美的行为，结合真善美行为的影响分析金汉行为即可。姚姓女子的行为属于假恶丑行为，结合假恶丑行为的危害来分析姚姓女子的行为。【点评】本题考查对正义和非正义行为的认识。

2、判断以下观点是否正确，并说明理由

维护公平正义只是政府和社会的事，与公民个人无关。

【答案】这个观点是错误的；理由:公平正义是我们永恒的追求，维护公平正义，不仅是政府和社会组织的责任，同样需要每一个社会成员的努力。树立社会公平意识，积极承担社会责任，学会维护自己的合法权益，而又不侵害他人、集体和国家的利益，做有正义感的人，是对每个社会成员的基本要求。

【考点】自觉维护社会正义

【解析】【分析】本题考查正义行为需要政府、社会及人们的支持这一内容。题中观点是错误的。原因可围绕维护公平正义是全社会成员的责任、怎样做一个有正义感的人等方面整合答案要点。

【点评】现实生活中存在着是是非非，我们要认清是非，辨别是非，按正确的认识去行动。在面对是非时，保持清醒和独立；（微信关注“初中政治学习”公众号）在面对“权势”时，能不委曲求全；在有利益冲突时，勇于主持公道，维护正义，做一个正直的人。

3、2015·（山东枣庄）一天，15岁的小海在回家路上，看到一歹徒正持刀拦路抢劫。他心想：新修订的《中小学生守则》已删除了“见义勇为，敢于斗争”的内容，未成年人要学会自我保护。于是，小海悄然离开了。

此观点正确吗？理由。

【答案】错误；理由：①由于未成年人生活经验不足，自我保护能力不够强，容易受到伤害，因此，遇到 违法犯罪时，首先要增强自我保护意识，学会自我保护。②同违法犯罪行为作斗争是每个公民应尽的义务。小海可以在保护好自己安全的前提下，采取机智灵活的方 法，用智慧与歹徒作斗争，而不应悄然离

可以看出公平总是相对的，不可能有绝对公平，先富带动后富，最终实现共同富裕相对较为公平的举措。要理智面对社会中的不公平，保持平和心态等；另一个角度是共同富裕的角度，共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，但实现共同富裕是一个过程，不是同步同时，而是逐步实现共同富裕，这样进行判断两个同学的观点，（微信关注“初中政治学习”公众号）小华的观点是正确的，而小铭没有正确认识和理解我国共同富裕是一个过程，因而是错误的。据此回答即可。【点评】本题主要考查公平、共同富裕。

6、面对下面的漫画中的情景，两位同学展开了讨论。

小明：“不扶，这样可以避免不必要的麻烦。” 小丽：“扶，不能违背做人的良知。” 请你谈谈对以上两种观点的看法。

【答案】小明：“不扶，这样可以避免不必要的麻烦。”——首先，对于小明的观点要做出合理的判断——不赞成他的观点，然后，说明为什么不赞成，要分两层意思，一层是从正面分析——要结合教材知识点，正义，责任，助人为乐，见义勇为等；另一层是从反面分析：主要是这种做法的危害：不利于形成正确的人生价值观，不利于弘扬社会正义，不利于弘扬中华民族的传统美德，不利于形成人与人之间互相关爱的和谐社会。

小丽：“扶，不能违背做人的良知。”——首先，对于小丽的观点要做出合理的判断——赞成他的观点； 然后，说明为什么赞成——明善恶，辨是非，是做人的基本品质；是真善美的行为；做一个关爱他人、服务社会的人；即使自己受到冤枉和委屈，也要为正义挺身而出，这才能体现人性的高贵和光辉。

【考点】自觉维护社会正义，增强社会责任感，做负责任的公民

【解析】【分析】

（1）小明：“不扶，这样可以避免不必要的麻烦。”——首先，对于小明的观点要做出合理的判断——不赞成他的观点，然后，说明为什么不赞成，要分两层意思，一层是从正面分析——要结合教材知识点，正义，责任，助人为乐，见义勇为等；另一层是从反面分析：主要是这种做法的危害：不利于形成正确的人生价值观，不利于弘扬社会正义，不利于弘扬中华民族的传统美德，不利于形成人与人之间互相关爱的和谐社会。

（2）小丽：“扶，不能违背做人的良知。”——首先，对于小丽的观点要做出合理的判断——赞成他的观点；

然后，说明为什么赞成——明善恶，辨是非，是做人的基本品质；是真善美的行为；做一个关爱他人、服务社会的人；即使自己受到冤枉和委屈，也要为正义挺身而出，这才能体现人性的高贵和光辉。【点评】

本题考查我们要做合格的社会主义公民。

“为朋友两肋插刀”算不算正义行为?请对此进行评析。

①“为朋友两肋插刀”不是正义行为。因为只有促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正【答案】当权益的行为,才算是正义行为。这就要求我们尊重人的基本权利,尤其要尊重人的生命权,公正地对待他人和自己。

②“为朋友两肋插刀”往往采取以牙还牙的报复方式,做出侵害他人合法权利的事情,属于故意侵犯他人基本权利的违法行为,要受到法律的制裁。

【考点】自觉维护社会正义

【解析】【分析】 “为朋友两肋插刀”属于哥们儿义气的表现,是非正义行为。解答本题应结合正义行为的含义、“为朋友两肋插刀”的危害来组织答案。

【点评】本题考查学生对正义行为的认识和理解。

10、2015年6月26日，全国义务教育改革发展现场经验交流会在泰州举行，泰州市推进义务教育均衡发展方面的经验在全国具有代表性，被称为“泰州模式”。近年来，为让平民百姓的子女共同享受到公平优质的教育资源，泰州市通过多种形式加强校际合作，改造薄弱学校，缩小各学校之间的办学差距，将优质教育资源真正向弱势学校倾斜，使他们享受到公平合作带来的成果。

某校九年级学生小强看了这条新闻后，不禁感慨到：只要做到公平公正、合作共享，我们人与人之间的合作就一定能取得成功。

请你运用所学知识对小强的观点进行评析。

【答案】小强的观点是错误的。人与人之间的合作除了要做到公平公正、合作共享外，还要做到：合理分工，科学计划；有效指挥，相互配合；承担责任，履行义务；相互沟通，真诚合作。

【考点】合作和团队精神

【解析】【分析】从设问看，此问属于评析类问题，要求学生对材料中小强的观点进行评析，旨在考查学生明辨是非的能力、知识迁移和全面分析的能力、运用所学知识解决实际问题的能力以及情感态度价值观的落实情况，具有一定综合性和难度。评析，顾名思义就是评价和分析，即对某种行为的正误进行判断，再分析正或误的原因。解答此类题可按照“性质判断-----理论依据----后果影响----表明正确的态度和行为”的思路作答。小强的观点是错误的，过于夸大了合作对于事业成功的作用。合作是事业成功的土壤，任何事业的成功都需要良好的合作，但是人与人之间除了公正合作外，还要做好很多方面的工作，如合作前合理分工、合作中成员之间的有效指挥、各负其责、精诚合作等。【点评】本题考查对合作知识的理解与应用。

11、判断以下观点是否正确，并说明理由

（1）小李是数学课代表，收发作业认真负责，可自己的作业写得很马虎。有人给他提意见，他说：“对集体的事情我应当认真负责，写作业是自己的事，马虎一点没什么。”

（2）有的同学说，情绪是可以调节和控制的，对人的身体不会产生多大影响。（3）放学路上小明遇到几个社会青年向同学索要“保护费”，及时拨打“110”报警。

【考点】个人与集体、社会的关系，合作和团队精神

【解析】【分析】回答本题时需要仔细研究两位同学的观点，然后运用所学知识进行逐步的分析。小陈认为“一票否决”的做法好，是因为能调动每个同学的集体荣誉感，维护集体的荣誉和利益，这一观点是正确的，因为班级不是哪一个人的，而是每个同学的，所以这一做法就能唤起每个同学都来维护集体的荣誉和利益，发扬团队精神，小李的观点是错误的，过分强调个人的作用，对个人利益与集体利益的关系理解不够透彻，所以本题在回答时，要回答个人利益与集体利益的关系，回答每个人该如何维护集体利益等。

【点评】本题考查个人利益和集体利益的关系及对团队合作精神的认识。

14、习近平主席在中央政法工作会议上，引用到了唐代史学家吴兢在政论史书《贞观政要》中的一句话：“理国要道，在于公平正义。”对此，小明同学认为，我们每个人都要做一个有正义感的人，要学会公平待人，并且为建成一个绝对公平的社会而努力。请你评价小明同学的观点。

①小明的观点是片面的。我们要做一个有正义感的人。因为：人们只有心怀正义，才可能驱除内【答案】心的贪婪、自私和恐惧，敢于同不良的社会现象作坚决的斗争。人们只有维护正义，才能使邪恶无处藏身。维护正义是每一个社会成员的道德义务。③我们要学会公平待人。因为；对社会而言，公正、平等地对待每一个社会成员，这个社会才会变得更和谐；对个人而言，公正、平等地对待周围的人才能赢得他人的信赖与尊重。④但是，公平是相对的，世上没有绝对的公平。我们一方面要努力追求公平，为营造一个公平的环境而尽我们所能；另一方面要学会接受，学会宽容，学会泰然处之。

【考点】公平是相对的，自觉维护社会正义，做有正义感的人

【解析】【分析】在小明的观点中，既有正确的认识，也有消极的方面。综合起来说，小明的观点是片面的。小明认为，要做有正义感的人，这是正确的，人们只有心怀正义，才可能驱除内心的贪婪、自私和恐惧，敢于同不良的社会现象作坚决的斗争。人们只有维护正义，才能使邪恶无处藏身。维护正义是每一个社会成员的道德义务。这里需要回答为什么要有正义感，小明认为，要学会公平待人，这是正确的认识，这里要回答社会需要公平的必要性，小明认为，为建成一个绝对公平的社会而努力的观点是错误的，因为世界上就没有绝对的公平，这里需要回答我们每个人应尽己所能为社会公平做出贡献等。所以，回答此题，我们要将小明的观点分成几个部分，再逐一进行说明正误的原因。【点评】本题考查对社会公平的认识及维护社会正义的理解。

15、小强得知好朋友小晓受到高年级学生勒索后，就立即带领几个人，将高年级学生打了一顿，为小晓报了仇。为此，小强为自己的正义行为而沾沾自喜。判断： 理由：

【答案】错误

理由：①按照正义标准对人对事、做人做事，违反正义标准的事坚决不做，是一个人有正义感的集中表现。不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求。故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行为。②小强将高年级学生打了一顿，伤害了他人的身体，是最严重的非正义行为，我们必须坚决反对和制止，小强侵害他人的生命健康权是违法行为应当承担法律的责任。

【考点】自觉维护社会正义，生命健康权，做有正义感的人

【解析】【分析】回答辨析类问题，首先要对观点进行判断，再运用已有知识说明理由。这是一道行为实践类问题，考查学生的法制观念和维权意识。小强得知好朋友小晓受到高年级学生的勒索，面对他人的非正义行为，小强应该通过正当途径维护好朋友的合法权益。小强将高年级学生打了一顿，伤害了他人

义勇为，及时对受害者予以声援和救助。但是我们是未成年人，应该既有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要在尽量不伤害自己的前提下维护正义。

18、初中生小东在校内受到几个高年学生恐吓，被敲诈一百元钱，他因害怕只好忍气吞声。

【答案】错误；因害怕忍气吞声是小东缺乏自我维权和自我保护意识的表现。小东应该加强自我保护意识，提高自我保护能力。当自己的合法权益受到侵害时，要善于运用法律手段维护自己的合法权益。

【考点】同违法犯罪行为做斗争，防范侵害保护自己

【解析】【分析】题干中小东的做法缺乏自我维权和自我保护意识，应该学会依法保护自己的合法权益，做法错误。

【点评】本题考查的知识点是依法维护自己的合法权益，当自己的合法权益受到侵害时，要善于运用法律手段维护自己的合法权益，本题以典型案例为材料，具有现实教育意义。考查内容为教材重点知识，平时要加强这方面的学习。

19、中学生李华用手机拍摄占用非机动车道的私家车，并上传到警方微信公众号进行曝光。此事经过媒体报道后，众多网友纷纷点赞，警方也对其进行了表彰。

【答案】正确；李华的行为是关心社会、亲近社会的亲社会行为，有利于维护社会正常的秩序；是敢于同违法行为作斗争的正义行为，尽到了小主人的责任；公民应遵纪守法，遵守社会公德。

【考点】增强社会责任感，做负责任的公民，同违法犯罪行为做斗争

【解析】【分析】此题旨在考查学生阅读分析提炼知识的能力，要注意提炼材料中的观点，结合所学的知识点来分析，从中归纳出材料反映的道理，从同违法行为作斗争，自觉履行公民对社会的义务等角度回答。

【点评】本题要在掌握参与社会生活的重要性，参与社会生活要注意的问题，要养成亲社会的行为等相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论。本题为综合问答题，考查学生获取信息和调动运用所学知识的能力。

20、（2016•贵州）材料：2016年2月11日（大年初四），都匀一名仅六岁的小男孩在剑江水上体育中心滑旱冰时不慎冲入河中，危急时刻，在附近游玩的都匀市民王友群跳下了水，将男孩成功救起，事后，王友群赢得全国网友广泛点赞，称她为“中国最美大妈”，并荣登“贵州好人榜”，中共都匀市委。都匀市人民政府授予她“见义勇为先进个人”。

辨析：“见义勇为是别人的事情，与我们未成年人无关。”

【答案】这种说法错误；

①任何个人都是社会的成员，良好的社会道德风尚需要我们共同参与和建设；②“与我们未成年人无关”的说法是错误的，维护正义是每一个社会成员的道德义务，面对他人的求助，我们每个人都应该施以援手。对于我们未成年人来说，在惩治邪恶的同时，要注意保护好自己，既做到见义勇为，又做到见义智为③匡扶正义是美德，是我们每个社会成员共同的道德义务。正义是人们共同维护的结果，我们青少年应敢于并善于匡扶正义，为构建和谐社会做贡献。

【考点】自觉维护社会正义，同违法犯罪行为做斗争

【解析】【分析】从良好的社会道德风尚需要我们共同参与和建设；维护正义是每一个社会成员的道德义务；我们青少年应敢于并善于匡扶正义，为构建和谐社会做贡献等角度分析。

【点评】该题考查善于同违法犯罪行为作斗争；维护正义是每一个社会成员的道德义务；我们青少年应敢于并善于匡扶正义，为构建和谐社会做贡献。