高楼庄小学低年级英语教学常规精细化管理_小学英语教学常规管理

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高楼庄小学低年级英语教学常规精细化管理

一，回顾复习，小小奖励

1，针对低年级同学的特点，开课前采用“歌曲，儿歌，英语口号”等形似进行热身，让学生注意力集中。

2，教师或英语班长领读单词，组织大家复习上节课所学知识。3，对于认真复习，声音洪亮的学生给于小贴花奖励。二，呈现目标，兴趣引入

1，教具形象，直观，形式多样，吸引学生的注意力。

2，独学 ：采用歌曲，谈话或小游戏的方式导入新课，并板书课题，告知学生本节课我要学什么。操练新知识可采用一环扣一环的方式进行，通过有趣的小游戏，层层递进的熟识新知识。

3、对学：同伴协作，对子交流。采用找朋友的方式加深新知识记忆。

4、群学：以小组为单位在规定时间内分工完成一个任务，如：齐单词、分角色表演等；

5、展示：如果时间充裕，每个小组都参与展示，若时间有限，选拔小组展示，各小组倾听，教师点拨。

6、评价：为培养学生学习英语的兴趣，我采取分等级发贴画制度，对于积极展示自己的发一个小贴画，集购10个小贴画小贴换取大贴画。

三、作业：

（1）根据一节课的学习目标有针对性的设计作业：如：预习听读课文3遍；与家长或同学表演课文；

（2）布置有助提高学生综合运用能力的作业：如：看一部英文版的动画片；

四、知识盘点：认真完成学案上的“达标测评”，力争做到堂堂清；一单元结束后，抽一节课的时间进行课文清，词汇清；

五、知识把关：以表格形式直观的呈现学生相关知识点的过关情况，反馈给学生的则是一个竖起的“大拇指”扣章；