宜川之行感想_宜川之行的感与思

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宜川行随感随想

陈

章

勇 2014．6.18

宜川行随感随想

教育不是管束人，而是关注学生的发展； 教育不是死守教室，而是走进生活； 教育不是灌输知识，而是学会创造；

教育不是重复别人的思想，而是产生自己的思考。

—————陕西宜川中学

曾闻宜川中学赫赫之名，未曾想过亲身体验其教育改革之风。但幸运的是，与今年5月19日至20日参加了父宜川中学考察学习实践活动。

经过5多小时车程的颠簸，我们于2014年5月19日中午十二点多到达目的地——宜川。稍作休整之后，于当日下午两点半开始了对宜川中学正式的考察学习。宜川中学教育改革神秘的面纱也在我们眼前缓缓地被揭开。

真是“不看不知道，一看吓一跳”。在此之前，总感觉教改很神秘，离我很遥远，这也许是受传统教育桎梏毒害太深。短短一天半的考察学习，让我确实打开了眼界。整个学习过程只能用“震撼”二字来形容，彻底的颠覆我原先的认识。教育改革并非是想象的那样的飘渺、空洞和不切合实际。我对目前的教学改革有了一些新的认识和理解。同时也从中学会很多新潮的教学理念和行之有效的教学方式和方法。这将对我以后的教育教学工作有着重要的指导作用。下面我将简单的谈谈我的理解和感受：

第一． 教育理念决定教育行动、教学形式和教学内容。先进的教学理念必将指导正确的教学行动和教学形式，必将推动教育水平的改善和提高。自新课改理念被提出来，高效课堂的倡议就在各学校传播开来。高效课堂已成为一个“耳熟能详”的词汇。然而作为一线的教育工作者，我始终心存疑虑和困惑，总是半信半疑，不知如何让开展和实施。在学习过程中我逐渐了解到宜川中学新课改的实施举措：

首先，将课堂的主角还给学生。当我走进宜川中学的课堂，给我强烈的感受就是学生是课堂的主人，学生们自主的质疑，主动的讨论，主动展示，在整个课堂教学过程中，学生始终是学习的主人。

其次，课堂采取了划分学习小组的方式。将全班同学按六个人一个小组划分成 学习小组。学习小组的划分不是随意的，在充分听取科任教师和学生的意见基础上，按照不同的学习能力层次搭配组成，组内结成互教互学的对子，每个学习小组设行政组长1名，各学科组长1名，组长由具有组织能力和威信较高的学生担任。

再次，课堂教学模式采取的是“三环节导学式教学法”。就是以“自主学习——讨论展示——检测小结”为基本结构框架，以学案为贯穿整个教学过程的载体，通过教师点拨、引导和帮助，使学生在使用学案的过程中质疑、选择、分析、综合和概括，采取讨论、交流、展示等形式激发学习的动机与欲望，进而养成自主学习的习惯，并不断优化自主学习方法，提高自主学习能力的教学方式。

第二，将“自主”与“规范”完美结合，着眼于学生终生发展。在传统的教育模式下，我们是通过一系列的制度来规范学生的学习和生活行为。大多学生是在教师的“强制压迫下”学习和生活。学生的活力和创造力受到极大压制，离开了老师的监督，离开了制度的约束，学生就完全的彻底的放纵。不利于孩子自己习惯的养成，不利于孩子的终生发展。

走进宜川中学随处可见“在规范中追求自主，在自主中达到规范”，“让生命在这里自由绽放，让青春在这里精彩演绎”之类的标语。鲜明的阐释了新课改下学生个体全面、终生发展的重要性。让学生自己决定自己的命运，选择自己的生活，学生习惯的自我养成教育。但是，这种自由又不是绝对的自由，一方面有制度的要求，另一方面让学生自己学会约束自己，管理自己。具体的来说，有以下方面：

一方面，将班级管理工作下放到基层，小组内部学生管理，班级内部自主管理。首先老师在班级内部进行学生行为规范教育，其次树立一种强烈的集体荣辱观。采取了小组捆绑式的管理模式，一辱同辱，一荣同荣。然后开展小组内部自我批评教育。小组与小组之间，班级与班级之间建立一种竞争氛围。学生的自我管理更细致更全面，涵盖学生生活和学习的方方面面。另一方面，建立自由向上的班级自主学习氛围。班级建立一种轻松愉快的学习环境，没有人为的去强迫和压制学生，而是让学生自主的轻松探究学习。

第三．崔人奋进的育人文化氛围。

首先，学校丰富多彩的文化建设。走进宜川中学，彷佛走进了一所文化的殿堂。到处都是积极向上、丰富多彩的文化建设，内容丰富多彩。有崔人奋进的激励口号、有课外活动记录或剪影、有学生所感所想、学生名人录、优秀教师介绍„„时刻在激励着宜中人。

其次，学校丰富多彩的课外活动。有激情四射的疯狂英语朗读，有整齐划一的课间操，有活跃积极的主题班会-----丰富多彩的活动一次又一次的把学生的热情与激情带到极点。学生在活动中愉悦身心，锻炼心智，培养品质------最后，干净整洁的校园环境，和谐文明的学习氛围。偌大的校园，地面干净清洁，没有一点垃圾。4000人出操，操场上一点垃圾都没有。课间校园里学生书声琅琅，讨论问题声热烈活泼。整个校园没有追逐打闹，嬉笑怒骂。

短暂的学习结束了，但对于宜川中学的教育模式，对于新课改，对于高效课堂的思考并未结束。宜川之行确实让我打开了眼界，让我对自己目前的教育教学现状产生了更多的思考。宜川中学的教学模式固然完美，在我们的教学实践中，有很多值得我们学习和借鉴的地方，但也不能完全照搬。我们要结合自己的实际，认真学习新课改标准的要求，并结合科学的方式方法。相信我们在兴国这片沃土上，将课改推向前进，开出美丽的教育之花！