关于在我校建立开放性化学实验室的设想(学年度下学期)_中小学化学实验室设计
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关于在我校建立开放性化学实验室的设想
富川高中 化学实验室 董红贵（2010-2011学年度下学期）
化学是一门以实验为基础的学科，在学习的过程中，必须通过进行大量的化学实验来验证所学的理论，同时可培养学生的学习兴趣和参与意识，提高学生的实验动手能力和实验操作能力，但中学的化学实验室基本上是封闭式管理，学生只能在规定的化学实验课程时间内使用实验室，这种现象实际上是一种资源的浪费。我校的化学实验室也是封闭性的，因此，本文从建立开放性化学实验室的角度提出一些设想。
一、实验室开放的意义与必要性
由于实验室条件的限制, 而且化学实验是一个消耗性大的技术性工作,在中学化学教学过程中大量存在着老师讲实验，学生背实验的现象，如此教出的学生理论上说出来清清楚楚，实际动手能力却糊糊涂涂。正由于这样, 相当一部分学生实验动手能力实在不敢恭维, 到了高二化学实验毕业会考了还弄不清楚铁夹怎么使用, 甚至连一些最简单的仪器名称都不能准确说出, 更不要其说仪器的性能和作用了。要改变学生说的比做的好这一现象，培养学生分析和解决问题的能力，光靠课堂实验教学无法真正意义提高学生实验动手能力, 应充分发挥实验室在素质教育和创新能力培养中的特殊作用，推动实验教学改革，所以强实验室开放，建立开放性中学化学实验室是必要的。
从素质教育的角度来说，科学素质的培养不能只是嘴上说说而已.而要采取实际行动。首先是培养学生的科学兴趣，其次是培养学生的科学思维方法，再次是培养学生的实事求是的科学态度。兴趣来自实践，若缺少实践的机会，兴趣只能消失。科学思维方法是科学素质的核心，通过亲手做实验，使学生逐步养成认真观察，仔细分析，积极思考，最后推出结论的这样一种科学的思维方法。科学素质的提高也不是一跳而就的事情，不能认为知道一些科学名词就是提高了科学素质，它的提高需要的是潜移默化的作用。因此，通过建立开放性化学实验室使学生有实践的机会，这对培养和提高学生的科学素质具有重要的促进作用。
现在高中化学课本上有大量的演示实验，而演示实验也是提高中学化学教学质量的重要手段。它要求演示的实验必须准确、简明、现象清晰、成功，但一节课的时间是有限的，这就要求教师在课前必须做好充分准备，力求课堂演示实验一次成功。但由于中学条件所限，教师在进行课前准备时，不可能多次反复的实验，以求课堂上的绝对成功，正是这样不免经常有演示实验不成功或现象不明显的时候，此时教师通常转而以口头叙述完成化学实验，这对学生学习化学的兴趣大打折扣。课后如学生能利用开放性化学实验室自己做一遍课本的演示实验，从而弥补了课堂上看不到实验现象的遗憾，且保持并培养了学习化学的兴趣。
可见建立开放性化学实验室很有必要:其一，有利于培养与提高学生的动手能力，辅助化学教学克服说的比做的好这一弱点;其二，有利于培养与提高学生的科学素质;其三，由于开放性化学实验室的开放特性，有利于学生利用这类实验室进行一些自己感兴趣的研究活动。
二、建立开放性化学实验室的方法与措施 建立开放性化学实验室的可行性如何呢? 1.从硬件方面看，建立开放性化学实验首要的问题就是场地问题，然后是仪器设备与药品，这都是硬件问题。关于实验场地，以我校现有的化学实验室完全能够满足一般中学实验对水、电、照明、通风的要求。
开放性化学实验室一般应配置普通常规性仪器药品，若有其它需求，可提前向有关管理人员申请领用，对某些特殊的设备可到相关的实验室、仪器室使用，特殊的药品可通过教师定量领取。
2.从软件方面看，对开放性化学实验室建立的软件来说，主要就是管理问题。长期以来，实验室在管理方面是侧重于对物的管理，在仪器、药品、设备等的管理上积累了丰富的经验，这些经验在对开放性化学实验室物的管理方面是很有益处的，但这里还要强调对人的管理。由于实验室的开放特性，所以对人的管理就显得尤为重要，必须重视人在管理中的作用。总的说来，对开放性化学实验室的管理工作可从以下几方面人手：计划工作、组织工作、管理人员配置、指导方面的工作、控制方面的工作。这里所讲的计划工作是指制定开放性化学实验室的目标并确定实现该目标的方法。组织工作就是组织学生合理的使用实验室以使它发挥最好的效用。由于学生在校学习时间为三年，所以在管理人员的配置方面有几种方法：一种是由教师担任管理人员其特点是人员稳定，管理规范，管理过程连续，但从培养学生的角度讲是不利的；第二种是由学生担任管理人员，教师不参与管理，这种方法的人员不稳定，管理过程不连续，但有利于培养学生担任管理人员；第三种是教师担任管理人员，吸收学生参加管理工作；第四种是学生担任管理人员，教师有限度的参与进去。不论采用何种配置方法，这项工作都包含着选人、用人、评人、育人、留人这几个方面，特别是后三种方法更是重在育人。这里的指导工作主要就是帮助学生正确处理各种矛盾，而控制工作主要应由学校领导进行，包括制定开放性化学实验室的规章制度、标准及准则等，并据此对实验室的工作进行检查、指导。
综上所述，在我校建立开放性化学实验室是可行的且十分必要，这是一条通过创造学生进行实验活动的环境，调动和激发学生学习的主动性和积极性，使学生有独立思考、自由发挥、自主学习的时间和空间，做到因材施教，培养高素质人才的有利途径。
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