学前教育音乐教学法1_学前奥尔夫音乐教学法

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学前教育音乐教学法

第1-2课时

一、做学习型、研究型音乐教师

培养教师超越意识,努力学习不断学习，提升创新能力 每个音乐教师都有自己的特长（声乐、器乐、舞蹈）。每个音乐教师都有自己独特的工作能力或教学能力。课上得好；节目排得好。怎样做学习型、研究型音乐教师?

1、专业方面的提高与进修（找专业老师学习、网上学习、自学）。

2、做好知识的积累，提高教学能力（上网、听课、笔记、参加优质课比赛）。

3、较强的课外艺术活动组织能力（组织团队参加艺术比赛、演出）。

4、较正规的钢琴伴奏能力（学习伴奏理论、掌握比较丰富的伴奏方法、演出、上课都写正谱伴奏）。

5、教育科研能力强，音乐教育文章写作水平高（参加论文评比、发表文章、出版著作）。

6、积极参加各种音乐与教研活动（积极参加本地和各种级别的音乐教研活动）。

7、超强的组织能力，团队协作好，战斗力强。

8、较高的艺术素养与水准（搞出来的东西级别、层次较高）。

二、幼儿园音乐课的类型

幼儿园音乐课的类型主要有：唱歌课、音乐欣赏课、唱游课（律动、音乐游戏、舞蹈、歌表演）、乐器演奏课、主题活动课等。

1、唱歌课。

唱歌教材的选择：歌曲要符合儿童年龄特点及唱歌水平；歌曲要有一定的艺术性，在内容题材、体裁、风格上要多样化；歌曲要有教育意义。

领引儿童唱歌活动的方法。保护儿童嗓音的方法。

2、音乐欣赏课。

提高儿童欣赏音乐效果的几种因素：（1）音乐作品具有鲜明的音乐形象。

（2）歌曲的歌词生动、形象，容易记住；器乐曲有切合主题的标题及与作品内容紧密联系的解说。

（3）儿童具有与音乐作品内容有关的生活经验及若干最初的音乐知识。（4）儿童欣赏音乐时，适当地做一些动作。⑤儿童积累了较丰富的欣赏音乐的经验及具有较广阔的音乐视野。

音乐欣赏教材的选择：音乐作品必须具有较高的思想性和艺术水平，有较好的演唱、演奏质量；音乐作品的内容和表现形式应尽量多种多样；音乐作品的内容应易于儿童感知、接受。

领导儿童进行音乐欣赏活动的方法。

3、唱游课（律动、音乐游戏、舞蹈、歌表演）。领引儿童律动、音乐游戏及舞蹈的方法。

领引儿童律动、音乐游戏及舞蹈活动应注意的问题：练习动作要与音乐紧密结合；发展儿童的想象力和创造性，防止对儿童进行过分专门化的训练，要注意贯彻精讲多练的精神及动静交替的原则，准备好场地及必要的辅助材料。

4、乐器演奏课。

幼儿园常用的几种打击乐器的演奏法及记谱法。

儿童演奏打击乐器的要求：正确认识乐器，学会正确地演奏各种打击乐器的方法，会保持正确的演奏姿势；根据熟悉的音乐，选择适合的乐器，在教师指导下设计节奏型配伴奏；学会正确、协调地演赛已配置好乐器的节奏乐曲。

指导乐器演奏活动的方法。乐器的配备、管理及保护。

三、音乐课的导入

导入方法主要分：语言类、图画类、音乐类、多面体类、情景类、表演类、表现创造类、实物类等

1、故事导入

2、多媒体画面导入

3、音乐姊妹艺术导入

4、典故轶事导入

5、创设情境导入

6、音乐常识导入

7、旋律导入

8、图画导入

9、谜语导入法

10、微型情景剧表演导入

11、节奏练习导入

12、诗歌朗诵导入

13、介绍作品背景导入

14、设置悬念式导入

215、利用实物导入

16、律动导入

17、歌词创编导入

18、观察导入

19、回忆导入 20、游戏导入

……

思考题：

音乐课的导入设计。为歌曲《生日快乐》、《小红帽》、《找朋友》设计音乐课的导入（任选2首）。

本期练习安排：

1、优秀唱歌课教案收集。每周收集1-2篇。建立博客，把教案资料保存在一起，大家今后在教学上可以共享。

2、教案写作。教学内容自选，确定适合学生程度（小、中、大班）。每周写1篇。

3、试教活动。安排12周。每周第2节课计划4位同学进行试教。课型：唱歌课、音乐游戏、韵规活动。把试教安排表列出来。

活动组织安排：课代表1名，课的设计小组成员4名。在试教前，由课的设计小组成员对试教的课进行排练。方法要新颖、课堂要活跃、层次要分明、结构要严谨。

4、建立一个优秀教案园地。课代表助理1人，带一个小组进行布置。

5、每周在网上观看幼儿园音乐教学视频2-3个。

6、收集优秀的幼儿歌曲。每周收集3-5首，抄到自己的笔记本上。要求经常唱，背熟。