如何提高美术初中生美术学习的兴趣_如何提高学生美术兴趣

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如何提高初中生美术学习的兴趣

作为农村的美术教师，深知美术对于学生来说是可有可无的，因为美术是一门不用考试、不用费脑筋的学科。有些学校在课表上排了美术课，实际上却并未开设。美术课如此得不到重视，如何能提高学生的学习兴趣呢？这是一个很实际的问题。下面结合自己的教学实践经验，以如何提高初中生美术学习的兴趣为主题，说说自己的心得体会：

一、用良好的教态感染学生

如果教师每节课，都精神饱满，和颜悦色，满面春风的走上讲台，学生会被教师的正能量所感染，心情舒畅，振奋精神，进而往往会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那一门学科。如果每个老师都具有这种魅力，那么学生的学习会是幸福和快乐的。在这样的良好学习情绪下，学生自然会喜欢上美术课。

二、以故事激发绘画热情

单纯的绘画是很乏味的，所以可以穿插幽默小故事来表达你要表达的主题，比如，在某节课上，我在给学生示范画《龟兔赛跑》之前，先让学生回忆一下龟兔赛跑的故事，顿时学生们热情高涨，积极回答，结果作画的质量也比以往要高。这里需要说明一点，不是单纯地生搬幽默小故事来取悦学生的，这样不着边际地笑，美术课会变成傻笑故事课，所选的幽默小故事是为表达你的主题思想服务的，必须富有折理，让学生从中领悟道理，并得到乐趣，这样使美术课堂更富有活力和吸引力，学习兴趣自然油然产生。

三、避免责备，凡事鼓励

每个人都渴望成功，成功能给人自信，成功能催人进取。教师在教学活动中，应及时肯定、鼓励学生，以激发他们学习美术的信心。让学生享受评价，我们在当场完成作业后把学生的作业展示出来。当然，评价不仅仅是教师才能评，也可以让学生同座位互评；分小组讨论；全班轮流参观，或让学生把美术作品摆在讲桌上，或贴在黑板上，这时的学生们有站着的，有坐着的，还有脖子伸得老长的，既兴奋又喜悦。这种评价方式的气氛轻松活泼，带有观赏性和愉快性，即学生享受评价，这种评价方式其实是现代教学评价观念的一种体现，让享受当小老师的感觉。而且在学生的记忆中，能被老师展出的作业，必须是选拔出来的，必须是优秀，而现在看到自己的作业能展示给大家看，心里肯定喜滋滋的?这是由静态向动态在转换，展出的作业学生可以充分发表自己的意见，开阔了眼界，也能将自己的画与其他同学的画作比较，找距离，取长补短，这就是享受评价。积极的评价是一方对症的好药，没有人不喜欢被人夸奖的，而且学习兴趣的激发或维持往往都少不了外界的评价。

四、灵活运用教学方法

作为老师不要让学生感觉到你们之间存在着很大的距离，不能像过去那样只有教师讲，学生听，墨守常规，老一套，致使学生思想僵化不开窍，以致失去学习兴趣，这样不仅限制了学生思维能力而且也限制了创造能力的发展。所以，课堂教学方法必须改革。例如在课堂上将民主和自由还给他们。民主就是在处理一些事情的时候让学生作主，而并不是老师说什么就是什么。自由，一般老师上美术总是希望学生在作画时能够安安静静地画画，其实学生整节课都只是听，难免会走神思维不集中。倒不如让课堂有一点点地“乱”，使学生在一个很放松的情况下进行创作，也许这样会效果更好吧，前提是一定要在教师可以控制的局面下进行。这有利于学生的发散思维和创造思维能力的发展。

总之，兴趣是学习的第一老师，只有当一个人对某种事物发生兴趣时，才会主动地、积极地、执著地去追求、探索。作为美术教师，不管是教学素质、教学思维、教学手法都应不断更新与时俱进，才能让当代美术教育事业发展蒸蒸日上。