大学生入学教育读本(摘抄)_大学生入学教育读本

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通过高考的遴选，又一批青年学子进入各类高校深造。做为大学的新生和家长都会感到无比的欣慰，有一个共同的感想：“总算是熬出来了。”的确，能够进入大学学习的同学都是高考中的成功者。那么，当你们进入大学以后，能否依然保持成功呢？为什么上大学？大学要培养什么样的人？在大学学习什么？大学阶段应怎样学习，怎样生活？这都是大学生应该思考的问题。

对于大多数刚踏入大学校园的新生来说，大学校园是一个非常新奇而又完全陌生的环境，大学环境对学生尤其是新生来说有重要的影响。从相对单纯、熟悉的环境进入到较复杂、要求更高的环境里，个体必须在各方面做出相应的改变。如果个体自身与环境变化相脱节，就容易出现适应上的问题，从而影响正常的学习和生活，影响成长和进步。

从中学到大学环境的改变是一个客观事实，但这并不意味着大学生新生的认识和行动也能及时跟上这种转变。尽管在适应环境的幅度和难度上存在明显的个体差异，但所有大学新生都必须在以下五方面完成适应过程，才能真正适应大学生活。

大学新生适应新环境的关键是了解环境有哪些变化，明确新环境对自己的新要求，逐渐从过去的环境中解脱出来，在生活、思维、行为方式上做出调整和改变。

大学生活与中学生活相比，最大特点是要求学生自主独立，自我教育，自我管理，自我服务，不论是衣食住行还是学习、交友以及认识社会和人生，都需要更多依靠学生自己获取姿势和能力，并用自己的知识、能力去思考、判断、选择和行动。

大学和中学是两个完全不一样的世界，在培养目标、学习生活、生活环境、人际关系、管理制度等方面都发生了巨大的变化。

一、培养目标的变化

国家为基础教育规定的培养目标是为高校输送合格人才和培养有文化有知识的劳动者，但在高中阶段，一切都围绕高考展开的，这就是目前高中教育的现实情况。高中有一个目标是非常明确而且简单，就是为大学输送学生，使高中学生更多地考上大学，更多地考上名牌大学。中学的教育其实际上是升学教育。

到了大学就不一样了。大学已经是升学教育的顶点，以后没有类似于中小学的升学考试了。在大学中，研究生教育已经不是一般意义上的高等教育。它的升学机制与以前的升学机制不同。可以说，进入大学以后，以往那种为了升学而学习的学习结束了。大学的学习不再是为了升学而学习，而是为了今后的职业生涯而学习。

大学的培养目标是把大学生培养成某一领域的高级专门人才。大学教育的特点是专业教育，而不是升学教育。它是按照一定的培养目标把大学生培养成某一领域的高级专门人才，而不是为了学生更高级的学习打基础。了解这一点非常重要。在高中，学习目的非常明确，就是为了考上大学，学习动力也很强劲。在大学，学习目的往往成为问题，不同的学生可以有不同的学习目的，这个问题解决的好与差，直接影响到大学生的学习效果。

大学生将来市社会主义事业的建设者和可靠接班人，是未来建设有中国特色社会主义的中坚力量。身上肩负着全面建设小康社会，构建和谐社会，实现中华民族伟大复兴的重任。因此，大学生不仅要有很好的专业素质，还要有很好的政治素质、思想道德素质、健康的身心素质和较强的创新、动手、社会适应等能力。也就是说，要德才兼备，全面发展。

大学阶段是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，在这一阶段形成什么样的理想信念，树立什么样的奋斗目标，将会影响大学生一生的发展。同时，这个阶段大学生的思想又有很多特有的特点。2004年，中共中央国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，即中央16号文件，这是新世纪新阶段指导大学生思想政治教育的纲领性文件。深入学习和贯彻落实文件精神，切实加强和改进大学生思想政治教育是当前高等教育战线的一项重要而紧迫的任务。在大学里更重视学生的思想政治教育和道德品质教育。在教育的目标和方法上也与中学有很大差异，更强调学生的理论命运，认识自己的社会责任，确定在中

国共产党领导下走中国特色的社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念。

二、学习生活的变化

学习生活的变化主要体现在学习目的、学习任务、学习内容、学习方式、学习方法方面。

1、从学习任务看，中学的学习任务是学习科学文化的各种基础知识，主要是为了高考升学。

而大学是培养高级专门人才的场所，大学生既要学习基础知识、基本理论，又要掌握专门技能，提高自身各方面的素质。

2、从学习内容看，中学的课程简单，就是高考要考的几门课，而且，课程相互间也没有多

少交叉和衔接。你所要做的，就是按照老师的要求，把这几门课的内容搞熟，并且反复练习，以达到精确熟练的要求，这样的学习是比较简单的。

在大学里，课程非常多，每个学期你都要学习十多门课程，到了高年级，课程还会很多。有必修课、有选修课，有理论课、有技能课，有考试课、有考查课。有些课是前后衔接的，你必须先学基础课，才能进入专业课。因此，在大学里，每一学期的学习都很重要，哪一门课没有学好，都有可能影响下一阶段的学习。

大学里除了一些公共课程外，几乎有的课程„„

3、从学习方式看。

4、从学习方法看。

三、学习环境的变化

大学的生活与中学的生活有很大的不同。在中学，家长、老师经常要告诉我们应该做什么，不应该做什么。因为绝大多数中学生年龄都在18岁以下，属于未成年人，在法律上是不具有完全行为能力的人。大学生的年龄一般在18岁以上，是成年人，在法律上已经是有完全行为能力的人。因此，我们不仅可以自己决定自己应该做什么，不应该做什么，而且还要为自己的行为负责。

1、从生活方式看，中学生大多住在家里，不少人拥有属于自己独立的生活空间，在家里的作息时间由个人安排，除了学习外，凡事不用操心。基本上是“饭来张口，衣来伸手”，生活上一切的事情都是由父母办理和安排。家庭生活的中心是保证学习；大学生活是集体生活，住宿舍吃食堂，有统一的要求，凡事要靠自己处理，独立地面对一切。

2、从生活习惯看

3、从生活范围看

四、人际关系的变化

人际关系的变化主要体现在人际关系的含义、人际交往的方式与对象、人际交往的要求等方面。

1、进入大学以后人际关系的含义发生的根本的改变

2、从人际交往的方式和对象看

3、从人际交往的要求看

五、管理制度的变化

管理制度变化主要体现在学生管理，教学管理，与管理系统方面。

1、学生管理方面

2、从教学管理看

3、从管理系统看