浅谈创新英语教学_英语创新教学

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浅谈创新英语教学

邻水实验学校

蒋青云

内容摘要：

在来到邻水实验学校工作以来，我不断地学习和反思，以期不辜负领导的信任和同事们的支持以及学生和家长的期许，我们注重强化观念更新，创新英语教学；抓好教学业务工作，提高教师的专业素质；开展课外活动，激发学生学习兴趣；转变学生的学习方式，教师的教学方式等方面。正所谓“前人栽树，后人乘凉”，庆幸的是，在我校前辈们的坚实的奠基下，在相关领导的正确指引和支持下，我校英语一直在广安市名列前茅。但是，我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。为不断地创新和改善我校英语教学而奋斗。

关键词：

观念更新，创新教学；抓好业务，提高素质；开展活动，激发兴趣；转变教法，改善学法。

引言：

在当今数字化信息社会中，英语是重要的国民素质之一。因此，如今在我国中学校园里，英语学科被列为三门基础课程之一，受到历史上前所未有的重视。这给予我们每位英语教师以压力，同时也成为我们设法搞好教研、教学工作的动力。

正文：

在刘强佳校长及其领导班子的领导下，我们教研组认真贯彻国家教委的办学精神，以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。开展课外活动，激发学生英语学习兴趣。总结我校英语教研组的工作思路，我们一直朝着以下几个方面努力着，并取得了不俗的成绩。

（一）、更新观念，创新教学

我们知道，英语新课程标准对英语学科教学的发展提出了新的要

求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的重要价值指向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。在教学中，我们要求每位教师努力做到“四创新”：

创新课堂教学设计，要以人为本，以“学生”的发展为本。

课堂教学设计以教案的形式表现出来，因此，我们非常重视对教案的检查，对优秀的教案在科组会上点名表扬以资鼓励，并复印拷贝，供全科组成员观摩学习。同样，对应付敷衍的教案在科组会上点名批评，引以为戒。

创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高40分钟的课堂教学效率。

加强科组内公开课，示范课，随堂听课及集体评课力度，并组织相应科组成员到名校听课，从而明确教学方法的创新改进方向。创新教学手段，运用现代化教学技术是创新英语教学的重要途径。学校非常重视现代化教学设备的配置，保证每个年级都有多媒体教室平台，并专门配置英语语音室，加强现代化技术教学，并积极引导鼓励英语科任教师上英语多媒体公开课。

创新教学评估，不仅重视教学成绩，更要强调教学的可持续发展，避免高分低能。

对于英语教学，我们不仅重视教与学的分数成绩，更重视教师和学生的英语语言的综合运用能力，我们要求英语科任尽量多用英语上课，多发表英语论文，更在全校定期组织举行英语角，英语演讲比赛以及英语节等，并把以上活动表现纳入教师和学生的教与学的评估范围。

（二）、抓好教学业务工作，提高教师的专业素质

为了抓好英语教学业务工作，提高英语教师的专业素质，我们狠抓如下英语教学管理 ：

1．加强英语备课的规范性检查，做到集体备课与个人备课相结合备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。集体备课做到“五定”——定时间、定地点、定内容、定中心发言人、定任务要求，“五统一”——统一教学任务、统一重难点、统一作业内容、统一教学进度、统一测评。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周有1----2 小时为集体备课时间。每次集体备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到教学资源共享。每学期期中期末进行教案检查并分备课组听课，最后评出学校优秀英语备课组。

2、加强科组内公开课，示范课，随堂听课及集体评课力度，并组织相应科组成员到名校听课，做到校本培训和校外培训相结合每学期我科组都要进行3-4次英语公开课或示范课，每学年我科组都要进行对“三新”（新上岗、新调入、新升入毕业班）教师的随堂听课，每学年我科组都要派英语教师代表出外学习，如上所有听课心得都会在科组会上集体评议。

3、加强英语教学工作常规检查，做到表彰先进和激励上进相结合每学期期中期末我科组都要进行教学工作常规检查，包括教案检查和作业检查，其中作业检查包括基础知识作业质、量及教师批改情况，单元测试质、量及教师批改情况，作文质、量及教师批改情况。检查后及时反馈信息，表彰先进，并对应付敷衍的教师做私底下的沟通，激励其上进。

4、加强科组专题活动，做到逢听课必集会，逢考试必总结，科组会注重实效，拒绝形式

科组会上新老教师代表及各备课组组长还有相应教师都要作专题发言，针对前一阶段的教研教学情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确对策建议，使广大英语教师对英语教学相应问题有了清晰的认识和共鸣。

（三）、开展课外活动，激发学生学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野，丰富技能。有目的、有组织地开展各种适合学生英语语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生身临其境地主动学习，可以激发他们的学习激情，培养英语学习兴趣。我们根据不同年级学生掌握的英语语言知识水平，组织了一些丰富多彩的课外活动，如在全校定期组织举行英语角，英语演讲比赛，英语写作比赛以及英语节等，学生反映积极，参与主动。

1．英语角——为不和学校常规教学冲突，英语角设在每周五晚19：30-22：00，相应周负责备课组英语教师必须全部在场引导，每周英语角都有规定主题，并提前公布以让学生做准备。

2．英语演讲比赛——分备课小组在全校每学年举行一次，要求全校各备课小组组织各教学班先在班内举行试讲，评选出班代表参加年级组英语演讲比赛初赛并评选出优秀者参加全校英语演讲比赛决赛，最后评选出决赛相应获奖学生名单和辅导教师名单。

3．英语写作书法比赛——分备课小组在全校每学年举行一次，要求全校各备课小组组织各教学班先在班内举行写作书法试赛，评选出班代表参加年级组英语写作书法比赛初赛并评选出优秀者参加全校英语写作书法决赛，最后评选出决赛相应获奖学生名单和辅导教师名单及获奖作品展示。

4．英语节——每年圣诞节期间在全校内举行一次，要求各备课小组报名两个英语节目参赛，英语节目包括英文歌曲演唱，英语小品，英语话剧，英语朗诵，英语著名电影情节翻演等。在学校舞台公演并评选出相应获奖学生名单和辅导教师名单。

（四）、转变教师的教学方法，改善学生的学习方式。

1、新课程标准向传统的英语教学方法提出了挑战。教师要走下高高的三尺神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者和监督者。因此，我们英语科组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

2、学生学习方式的改革是我国课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我校英语科组力求在英语教学教研过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究学生学习认知活动所存在的问题，把学生的传统的填鸭式被动学习过程转化成其发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的主动学习过程。

结语：

总之，在来到邻水实验学校工作以来，我不断地学习和反思，以期不辜负领导的信任和同事们的支持以及学生和家长的期许，我们注重强化观念更新，创新英语教学；抓好教学业务工作，提高教师的专业素质；开展课外活动，激发学生学习兴趣；转变学生的学习方式，教师的教学方式等方面。正所谓“前人栽树，后人乘凉”，庆幸的是，在我校前辈们的坚实的奠基下，在相关领导的正确指引和支持下，我校英语取得非常优异的成绩。

一直以来，我校英语科组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。为不断地创新和改善我校英语教学而奋斗。

邻水实验学校

蒋青云

2012 年11月 5 日