10月18日考试题目回顾_10月考试题目
10月18日考试题目回顾由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“10月考试题目”。
10月18日考试题目回顾：
意志过程是人类特有的心理现象，它是人类意识能动性的集中表现。
初中生意志发展的特点：
1、近景性动机占主导地位。
2、决心大于行动，计划难以持久。
3、内部调节能力低下。
4、行动上的盲目性和冲动性。
（在考试中，是5个选项，还有一个是外部调节能力，，）
果断性：迅速而合理地作出决定和执行决定的品质（考试中，出现的一个案例，让考生分析，说明我们的考试很注重实际的应用，可以从这方面下功夫）
自我意识：这个点考得比较多。
国外有人将儿童自我意识发展分为三个阶段：
第一阶段是自我中心期。（八个月到3岁）儿童从出生八个月开始便能够区分自己的动作与动作的对象，从这时开始便有了“自我意识”。自我意识的发展与儿童思维的发展有着直接的联系。在皮亚杰的思维发展水平的“前运算阶段”（3~7岁）的前期就是以自我为中心。
第二阶段是客观化时期。（3岁到青春期）这一时期儿童的自我意识逐渐想客观化发展，能比较客观地评价自己，认识自己。
第三阶段主观化时期。（青春期到成年）属于自我意识成熟，进入心理自我的时期。（考题中，出现的正是第三阶段。问：自我意识的主观化阶段是（））
气质分类：胆汁型，多血型，粘液型，抑郁性。
（考题中，出现的是一个人大致什么性格，让人们判断是什么气质，这次考的是，胆汁型）
父母教育子女的方式的几种类型：
民主型，专制型，溺爱型 放任型。
比较侧重考察几种类型的具体表现，以及子女形成的性格（有两道单项选择）每本书的提法不一样，要看具体考试的侧重点。
中小学教师资格认定方法：
中小学教师资格由县级以上地方教育行政部门认定（比较容易混淆县级，和县级以上）（单项选择）
未成年学生的心理健康等教育
学校应当根据未成年学生身心发展的特点，对他们进行社会生活指导，心理健康辅导和青春期教育（多项选择题）
杜威 现代教育的代言人，（此题出现的单项选择中，具体题目不是特别清楚了，答案应该就是杜威，比较容易混淆的是杜威是现代教育的，还是理想教育的）
有目的、有计划、有结构地生产教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是（）Ａ。制定课程目标B。制定教学计划C。课程设计D.明确培养目标
答案：C。此题考察的是课程设计的概念。而且这道题是云南省2002年教师资格考试原题。提醒我们要多做有关教师资格考试的题目，以及阅读有关教师资格考试的书籍。
德育的四个要素：
教育者，受教育者，德育内容，德育方法。
（此题为一个多项选择题，共有五个选项，另一个为德育目标，让考生容易混淆）
德育过程的规律：
1、学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律；
2、学生在活动和交往中形成思想品德规律
3、学生思想内部矛盾转化规律；
4、学生品德形成的长期性和反复性规律。
（此题为多项选择题，公五个选项，还有一个为学生思想外部矛盾转化规律。需要考生注意德育的一个本质是改变学生的内部心理）
“发现学习”----布鲁纳（单项选择）
班主任班级管理从（）开始。答案为：了解、研究学生。
班主任工作的首要任务（）答案为：组建班集体。注意区分两道题目
了解、研究学生包括（）（此题为多项选择题，关键要注意了解和研究学生包括对学生所处集体和学生本人的了解）
智力差异（）
个体差异 群体差异
学习动机与学习效果的关系并不是直接的，他们之间往往以学习行为为中介。（此题为一判断题）
中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高
教师期望的预言效应是 皮格马利翁效应
教学反思的四种方式：
1、反思日记
2、详细描述
3、交流讨论
4、行动研究
（此题为一多项选择题，由于2、3中的两种说法，大多数人没见过，大家都不敢选。而这
种提法是由布鲁巴奇在1994年提出来的）
从这次考试中，可以看出来，看了很多个人的观点，如魏书生，培根等人的，所以在平时的看书过程中，我们可以涉及一些名家的观点。
英国哲学家培根：“教师是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的设计者。（此题为一多项选择题）
如果教师不喜欢这个职业，就很难坚持，，这体现了（）
消极的意志品质对行为的阻碍作用
（此题为一单项选择题，关键是要看清楚题）
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