教学教研_教学教研培训

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长春小学2013年秋教学教研工作总结

让老师成长，让学生发展是我们常抓不懈的工作。灵感的闪现、智慧的光芒聚焦于精彩纷呈的课堂。我们喜：老师们在不断成长，学生在不断发展。我们忧：老师们更好地更快地成长，学生的全面发展。在这喜忧参半的2013年度，我们付出过、努力过，茫然过、无奈过。现将本年度教学教研工作总结如下：

一、强化教学常规管理，促进教学质量稳步提高。

教学质量是一所学校永恒的主题,是学校生存、发展的生命线,同时也是检验一所学校办学水平的重要指标。那么，教学工作便成了学校管理工作中的头等大事。为此，我们加大了对教学工作的管理力度： 第一：狠抓了教学常规的落实。

我们成立由校长亲自挂帅蹲数学组，副校长刘玉梅蹲语文组、董兴华蹲数学组进行指导、教导处具体负责，教师代表参与的教学常规管理领导小组，在组织落实、制度落实的同时，我们在具体措施和相关环节上也做了实实在在的工作。抓备课，实行每月一大查，每周一抽查；抓上课，采取行政值周人员每天不定时检查和班子成员推门听课并当堂检查教案的办法；抓听课，实行教师的每一节听课由教导处证实，班子成员的听课由教研组证实，还需交教导处检查；抓作业的布臵和批改，主要是学生的书写、格式、出错后的纠错措施。各项检查情况都要每周进行汇报总结，每月在例会上进行通报，加强教师的相互监督。尤其是培优转差方面：历来我校期末统考教师考核中，学生双科40分以下不算成绩。这一做法极端错误，有些老师破罐子破摔，影响不好。本年度取消了这个错误的措施。实行学生人人参与考核。反而让老师有了紧迫感，抽取课余时间狠抓后进生，效果比较明显。

第二、狠抓了课程辅助活动的落实。

根据教育部、市教委、县教委的“减负提质、全面发展”精神的指引，结合重庆市教委“1加5”行动计划，“2加2”实验项目，根据本校实际，决定了以“课程辅助活动”为龙头，培养学生的学习能力、动手能力、实践能力、创新能力。本年度制定了详细可行的课程辅助活动实施方案，保证了领导分工督促、定时检查、保证了各班的活动有目标、有过程、有内容。课程辅助活动得以有序开展。采用了跟班与走班的方式进行，走班根据学生兴趣爱好分年级、班级组织学生报名参加，成立了篮球、舞蹈、手工、声乐、中国画五个兴趣特长班。本期以来，各走班严格按计划开展活动、效果明显。24个教学班采用跟班的方式进行，学期初，教导处根据各班教师自身的能力与水平统一规划各班课程辅助活动的主题。如:书法班、竖笛班、泥塑班、棋艺班、课本剧班、布艺班、演讲班、折纸班、诵读班、粘贴画班、废物改造班等等。各教学班认真开展活动，学生兴趣浓厚。11月28日，花栗小学、大同小学全体老师在我校开展了课程辅助活动的观摩交流大会。上午分别展示了书法课、形体课、音乐课精彩的课堂教学。随后教委领导、花栗小学、大同小学的全体老师观摩了我校课程辅助活动的开展实况。学生们那悠扬的竖笛声、惟妙惟肖的泥塑、精彩的粘贴画、精致的十字绣、创新的废物改造、小巧玲珑的布艺、大气的广场舞等都得到了教委领导及两所学校的老师的一致好评。第三、硕果累累谱新篇

1、科技活动取得成效。我校成立了由科学教师组织的科技活动兴趣小组，利用科学课、课余时间辅导学生进行科技创新。曾德元老师辅导的学生作品“液气压式自动伸缩车厢”获得巫溪县科技比赛一等奖的好成绩。其他作品分获二等奖、三等奖的好成绩。我校李游华老师带队4名学生赴重庆参加全国中小学生科学实验大赛，所去4人全部获奖。分别获得重庆市一等奖1名，二等奖2名、三等奖1名的好成绩。其中3人进入了北京举行的全国决赛。

2、篮球氛围逐渐浓厚。班级篮球对抗赛开展得如火如荼。从三年级开始各班分别组建男女篮球队，各班从秋季开始组队、利用体育课、课余时间进行训练，春季正式比赛。上学期，我校利用放学后的时间组织了4至6年级的班级篮球对抗赛，形成了由班级老师当教练、体育教师当裁判、普通话优秀的老师当解说、各班非队员当啦啦队的高质量、高规格的比赛氛围。历时一个多月的时间，顺利完成了小组赛、复赛、决赛，最终决出各年级的名次。学生参与积极性高，既锻炼了身体，找回了自信、又让班级凝聚力得到了提升。我校还成立了校级男子、女子篮球运动队，在本次运动会上，女子篮球队获得全县第二名、男子篮球队获得全县第五名的好成绩。

3、教研论文有突破

根据学校统一安排，40岁以下年轻教师每学期必须书写一篇教研论文。要求不带半点网络色彩。教研论文数量得到大幅提升，质量得到了根本保证。上年度，我校上交的教研论文获得了县级二等奖12名，三等奖5名的好成绩。金本太老师、彭林老师、林祝华老师等有文章获国家级奖，并在 3 相关刊物发表。

二、教研出奇招 抓实抓新

1、全校性的教师课堂教学大阅兵是常规教研的主题，即每学期语数组都有1到6年级语数老师的课堂教学观摩活动，艺体组分科目即音体美、思品、科学、英语进行。每学期阅兵课18节，由分管领导负责蹲教研组组织实施，上课完毕，本年级老师首先评课，再由各科骨干教师进行点评，最后由教研组长、分管领导总结发言，献课教师得到了成长。听课老师也得到了成长。课例研究的“课堂提问策略研讨”是专题教研的主题，通过各年级老师的集体备课、献课、再备课、再献课。讲述研究背后的故事，形成课堂提问策略研讨材料，供大家学习参考。利用每周的业务学习时间，开展业务学习。由教导处集中组织三次，各教研组教师轮流主持1次，教师自己分散学习4次，从而体现主人翁精神，提高主动意识。把自己的思考感悟提出来与大家共享，结合每位教师的经验与实践进行思考、交流，促进教师业务水平的提高。本学期教导处组织了全校性的通识培训。听取了由渝中区教师进修学院王晓毅老师讲的“课堂，生命成长的地方”的视频讲座，老师们反响强烈，理念得到更新，思想得到碰撞。

2、通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训。我校和花栗小学、大同小学结成了帮扶对子，是领雁工程的项目校，自结对以来，三校之间开展了领导对话、教师对话、学生对话等交流活动。我校以“送教下乡为主题”分别到花栗小学、大同小学献上了语文、数学、音乐等不同科目的教学观摩活动。并精心组织了说课、评课，效果显著。本学期，我校行政班子分别奔赴两所学校进行调研，了解他们的情况，顺便布 4 臵本学期的工作，即11月28日的“课程辅助活动观摩交流大会”，三至六年级学生找笔友活动。本年度，我校先后派出各科教师外出重庆学习，回来后进行汇报。并请到了县教研室的部分教研员到我校参加集体备课，给教师指导。教师业务能力得到提升。

在这喜忧参半的过程中，我们在总结，也在不断的思考，争取在教学教研的管理、帮助、激励、指引的路上，让那些困扰我们的忧转为喜。

长春小学教导处

2013-12-10 5