林黛玉进贾府_吴玉宇_林黛玉进贾府人物赏析

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《林黛玉进贾府》教学设计

一、教案背景

1、面向学生： 高中学科：语文

2、课时：13、学生课前准备：

（1）了解《红楼梦》大体情节及作者生平，细读前五章。

（2）预习课文并画出描写贾府结构建筑和人物语言衣饰的语句。

（3）准备好自己欣赏的和没读懂的句子以备课上讨论。

4、教师课前准备：

（1）《红楼梦》电视剧87版视频。

（2）制作PPT课件。

二、教学课题：以细节为线索透视贾府环境

三、教学目标

1、领会小说刻画人物的肖像描写、语言描写等方法。

2、通过建筑结构陈设了解贾府的“硬”环境。

3、通过人物语言衣饰了解贾府“软”环境。

4、理清文章思路。

四、教材分析

《林黛玉进贾府》选自苏教版普通高中语文教科书（必修）第二册第四专题。它是古典名著《红楼梦》第三回，主要介绍小说的典型环境，以林黛玉丧母后来贾府的行踪作为线索，通过林黛玉的眼睛对贾府做了全方位扫描，并初步展示人物身份地位性格。教学重难点：通过细节分析贾府环境特点。

五、教学方法

《林黛玉进贾府》这一课内容非常长，而且容量很大，文言词语和现代汉语意思不同造成阅读困难，学生的学习积极性和细心感悟都不容易保持。长文短教很难留下文学瑰宝。本课拟用：

1、吟诵涵咏品味法。在圈点批注后，对重要句子、词语高声朗读以体会其情，低低吟诵以理解其意，通过细心品味，读出语言背后作者的写作意图。

2、小组合作探究法。对于高一学生知识储备来说，有些理解困难的段落，一个人难以解决问题，可以进行合作探究，思维交流立体化可以更快突破难点。

六、教学过程

1、创设情境，导入新课

播放《红楼梦》87版电视剧片头，激发学生求知的欲望，营造良好和谐的学习氛围，教师提醒本课学习重点。

【视频】

2、自主学习，吟诵涵咏

（1）整体感知，理清结构。

学生回答，教师明确，用抓关键词的方法，并百度举例。

【视频】

让学生思考：黛玉看到了什么？在大门口，在贾母处，在贾赦处，在贾政处，用饭时„„

（2）择取硬件，涵咏品味

教师强调，宋代朱熹说过“大抵观书，先须熟读，使其义皆出吾之心，然后可以有得尔”。让学生毛遂自荐，朗读自己找到的描写贾府“硬”环境的语言。教师提醒学生要找准，找到关键词语，删去无用部分。一般句子朗诵要以叙述的口吻，就像赵忠祥主持《人与自然》那样平稳、温馨的介绍的语气，但随着环境的变化，语气随之改变，抑扬顿挫，读出情感。找到视频相对应的环境部分。

A、建筑宏伟

【视频】

（3）择取软件，讨论鉴赏

首先，让学生小组合作，分成两个小组，一组从仆人角度看贾府排场，一组从细节看贾府森严的等级。先组内自主发言，交流总结后，再由代表在全班发言。教师指导，叙述性的语言应该如何读，人物对话语言应该如何读，渗透方法。

A、从仆人看贾府的排场。

这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了；一时进入正室，早有许多盛妆丽服之姬妾丫鬟迎着；另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。尤其是华冠丽服之人，令人击节，作为贾府看门人都如此讲究，其主人之富庶可窥一斑。不一时，只见三个奶嫫嫫并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了”；“每人除自幼乳母外，另有四个教引嫫嫫，除贴身掌管钗钏盥沐两个丫鬟外，另有五六个洒扫房屋来往使役的小丫鬟。”可见各房内奴仆众多。

【视频】

B、从细节看贾府等级森严

他近日所见的这几个三等仆妇，有三等自然有二等一等。那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。轿夫不能进内院，礼仪重，小厮不能进内宅，等级严。黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？注意这些人个个皆敛声屏气在暗示什么。在贾母传晚饭时，“外间伺候之媳妇丫鬟虽多，却连一声咳嗽不闻” 第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。第三个身量未足，形容尚小。三姊妹按年龄见面，以及后面用饭排座位，暗示姓名和年龄。

【视频】 http://video.baidu.com/s?n=3&word=%BA%EC%C2%A5%C3%CE+1987%B0%E6&f=1002&ns=1&se=0123&id=10752&site=iqiyi.com

板书

环境

1、物（硬件）：宏伟外观；精妙布局；华贵陈设

2、人（软件）：森严等级；宏大排场

课堂小结：通过“硬件和软件”的细节关注，我们明白了贾府的环境和贾府富贵的根源。海明威说过，文章像冰山，露出来的只有8分之一，还有八分之七在水底。文章要通过细节把握写作的艺术特色。通过细节描写的审视，我们再次惊叹曹雪芹那如椽大笔，那深厚的写作功力永远值得我们学习，《红楼梦》是值得读透读烂的永恒经典。

教学反思：

这节课主要是通过人和物两方面的细节看贾府的环境，脉络清晰、大气。因为古代语言的晦涩和篇幅的长度，学生学习的比较浅，没有精神上合作者共鸣，没有欣赏到、品味到经典的妙处，所以设计这节关注细节，关注文笔高妙之处的课，让学生对这类的经典产生兴趣，达到喜爱经典、阅读经典的目的。