西柏坡六英语第七课_六年级英语下册第七课
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Leon 7 Was it Children’s Day yesterday ? 三乡西柏坡小学 牛乾宜 上课时数：四课时
第一课时
备课时间： 月 日 总课时数：___________ 教学内容：
集中识词，学习Sounds and spellings中7-12课的32个单词
教学过程：
Step 1.复习检查：
A.复习单词：复习1-6课需要重点掌握的单词，教师出示单词，学生读出单词并说出汉语意思。
B.复习单词：复习7-12课单词中以前学过的两个单词back，town。教师出示这两个单词的卡片，让学生读出来并说出中文词义。Step 2.导入新课：
A．复习Summary of Leons 1-6 的单词的联想记忆
联想记忆
B．学习Summary of Leons 7-12的单词的联想记忆
联想记忆
上课时间： 课后反思：
第二课时
备课时间： 月 日 总课时数：___________ 教学内容：
Let’s talk
教学目标：
1.四会词：yesterday meeting news 2.三会词：June、Children’s Day、sports meeting、April”s Day、test oh, dear!3.二会词：were did had fool succeed told trick review came national 4.语言结构：
What’s the date today ? It’s June 2nd.Was it Children’s Day ? Yes , it was.教学重点：
掌握一般过去时的肯定句，一般疑问句及其回答。
教学难点：
1、对一般过去时时态的理解。
2、行为动词与动词be在过去时态的形式
教学方法：
实践法，角色表演法。
教具准备：
生字卡片，录音机
教学过程：
Step 1.Revision and check A:出示单词和短语卡片（并作出适当的解释）
June（七月）yesterday(昨天)meeting（集会）April(四月)fool(傻子)succeed（成功）tricks（捉弄）test(测试)news(消息)review(复习)surprise(使惊讶)himself(他自己)Children｀s Day(儿童节)sports(运动会)Fools｀ Day(愚人节)oh dear(天哪)was(是is am的过去式)were(是are的过去式)did(做,do的过去式)had(有,have的过去式)told(告诉,tell的过去式)(come来的过去式)Step 2.Teaching of new leon
一、导入
在第四和第五课我们学习了英语中一般将来时，也就是描述将来发生的事情的时态。我们也都知道，我们用一般现在时或现在进行时来描述现在发生的事。同学们，那如果我们要描述过去的事呢？（提示引导学生回答用一般过去时）
今天这节课我们就来学习一般过去时。一般过去时是用来表示过去发生的事，如：上个星期天我们栽了两棵树。We plant two trees last Sundauy.我们在第五课已经知道了Tree Planting Day “ 植树节”是在3月12日“March 12th”，那么大家知道儿童节是在什么时候吗？用英语应该怎么说？还是老样子，让我们从课文中找答案吧！
1．放录音，整篇对话放两遍。
2．逐句放录音，师生同译，并作适当讲解。
a.What’s the date today ? It’s June 2nd.让学生回顾一下日期的表达。一般为：月份+日期（序数词）b.Was it Children’s Day ?
这句话是一般过去时，一般过去时表示事情发生在我们说话之前。be动词的一般过去式为：
be 动词
am is 过去式 was are 过去式 were c.Were you at school yesterday ? 这句话的一般现在时形式应该说成：Are you at school yesterday ?但句子中出现了yesterday，讨论的是昨天的事，所以are换成were.d.What did you do ? We had a sports meeting.这句话的一般现在时应当是：What do you do ?它省略了后面的时间状语yesterday，是的过去式（板书do 过去式 did）
板书注意:sports meeting 是一个固定词组。3．再逐句放录音，让学生跟读。
二、操练
给学生几分钟时间，让学生自由朗读课文，然后按照下列步骤来进行操练：（1）、出示教学挂图及关键词。
（2）、放录音，先整篇放，再逐句放，让学生跟读。（3）、同桌互练。
（4）、男女生分角色演示。（5）、个别学生分角色演示。布置作业：
做练习册中的练习四。板书设计：
Leon 7 Was it Children’s Day yesterday ? 1.What’s the date today ?
It’s June 2nd.2.Was it Children’s Day ?
am is 过去式 was are 过去式 were 3.Were you at shool yesterday? are 过去式were 4.What did you do ? do 过去式 did 5.We had a sports meeting.have 过去式 had 6.sports meeting 运动会
上课时间： 课后反思：
第二课时
备课时间： 月 日 总课时数：___________ 教学内容：
Let’s learn ,Let’s chant 及 Ask and answer.教学目标： 掌握句式What was the date yesterday ? It was Children’s Day Teachers’ Day National Day.教学重点：
对What was the date yesterday ?这一句式的理解及掌握
教学难点：
be动词am is are及was were的用法
教学方法：
实践法
教具准备：
教学卡片，录音磁带，日历。
教学过程：
Step1:Revision and check.复习对话：先让学生听录音，然后让学生分角色表演中的对话。（先集体后个人）
Step2:Teaching of new leon.1.Let’s learn
a.导入
在上一节课，我们学习了询问昨天的日期或发生的事情的句型，句子的结构和一般现在时一样，但是动词要变为一般过去式。如:Let’s talk中出现的:am is 过去式 was ,are 过去式 were.do 过去式 did , have 过去式 had.请看例句:What was the date yesterday ? It was Children’s Day.瞧！课本上还有（出示图片）Teachers’ Day / National Day 老师分别拿出一个图片问学生:What was the date yesterday ? 让全体学生齐回答 :It was Teachers’ Day.National Day.b.操练
上面的句子还是跟我们以前学过的一样，只是动词is换成了was，很简单吧？让我们来练习练习吧！（出示卡片，让学生两人一起来操练Tree Planting Day /Mother’s Day /Father’s Day / Christmas）2.Let’ chant.老师问：我们知道一年有365天，一年有12个月，那每个月有多少天，你知道吗？
学生答：让我来算算„„.每个月有30天，还余5天。
老师说：一年12个月中，有的月是30天，有的月是31天，还有的月只28天呢。下面我们就一起听一首儿歌吧！
老师放录音，并逐句讲解诗歌的大意，儿歌的意思是： Thirty days have September一月三十天的有九月 April , June , and November 四月，六月和十一月
All the rest have thirty-one其他的月份有三十一天 Excepting February alone惟独除了二月份
Which has but twenty-eight days clear 二月确实有二十八天 And twenty-nine in each leap year.每个闰年有二十九天。多听几遍录音，让学生跟读直到熟练为止，最后再让学生先集体再个别通篇诵读。
3.Ask and answer.该部分让学生结对练习，用特殊疑问句来询问日期，具体句型（板书：特殊疑问句）：
What’s the date today ? It’s „
What was the date yesterday ? It was „
A.放录音，让学生翻译并跟读。B.老师拿出日历，指图上日期造句。作业布置：
让学生对下列节日进行问答练习 Teachers’ Day、Women’s Day、Mother’s Day、Father’s Day 板书设计：
1.am is 过去式 was are 过去式 were do 过去式 did have过去式 had.What was the date yesterday ? It was Children’s Day.3.What’s the date today ?
It’s „
What was the date yesterday ? It was „.上课时间： 课后反思：
第三课时
备课时间： 月 日 总课时数：___________ 教学内容：
1.通过教学，训练一般过去时在具体语言环境中的应用。2.教育学生，同学之间要友好相处，并做一个实实在在的人。
教学重点：
掌握词组：
April Fool’s Day succed in laugh at play a joke on „„ have a test write out 教学难点：
Read部分中对个别句子的理解。
教学方法：
听，说，读 练相结合。教师做好课文的引导理解，学生动脑，动口进行交际练习。教具准备：
单词卡片，录音机，小黑板，挂历。
教学过程：
Step1.Revision and check.1.出示单词卡片，让学生抢答。
昨天 儿童节 集会 四月 成功 愚人节 捉弄 测试 复习 使惊讶 他自己 六月 2.复习过去式（卡片出示）
tell----told review-----reviewed do-------did laugh-----laughed come----came want------wanted can------could surprise----surprised Step2.Teaching of new leon.A.学习词组：
succeed in April Fool’s Day laugh at play a joke with have a test write out 老师领读并让学生译成中文，适当讲一下它们的用法。B.导入Read 同学们到现在为止，我们已经学了很多节日了，我们来回忆一下，都是有哪些呢？（让学生举手回答老师总结:Mother’s Day Father’s Day Teachers’ Day National Day Christmas Tree Planying Day „„.)很好，其实在西方国家还有一个非常有趣的节日叫愚人节。（板书：April Fool’s Day）
a.简单介绍愚人节；
b.放录音，让学生初步感知课文内容；
c.逐句放录音，老师引导学生根据重点词和词组理解课文大意，翻译成汉语，并引导学生理解课文中重点句子的构成，如下: 1).I hear we’ll have an English test this morning.在此hear与think一样，引导的宾语从句，即后面接的是一个完整的句子。
2).Mike told Mary about an English test told 是 tell的过去式，tell„„about „„告诉某人有关某事。3).What’s the matter with you ?
这句话也可说成：What’s wrong with you ? Step3.Drill.1.老师领读Read课文。
2.放录音，让学生进一步熟悉课文内容。3.让学生根据课文内容，回答下列问题：
1).When is Fool’s Day ?
2).Who told Mary about an English test ? 3).Did Mary tell the news to other pupils ? 4).Did they have an English test ? 5).Can Mike answer his paper ？
作业布置：
做练习册中的阅读检测
板书设计：
April Fool’s Day
succeed in April Fool’s Day laugh at 成功地„„ 四月愚人节 play a joke on have a test write out 和„„开玩笑 举行测试 上课时间： 课后反思：
嘲笑„„
写出来
